立春启暖——春天晕染画教案分享

🌱 立春启暖，草木新生，正是引导孩子们自然、释放情绪的好时节。

春天晕染画操作简单、无需复杂技巧，色彩自然柔和，贴合立春的温暖意象，非常适合动手尝试，同时也能和孩子亲密互动。一起动起来吧！

一、教案基本信息

✅ 教案名称：立春·春染时光——春天晕染画创作教案

✅ 适配对象：3-10岁儿童

✅ 核心目标：

1.  锻炼手部精细动作（握笔、滴色、控水），提升手眼协调能力；

2.  感知春天的色彩（浅绿、嫩黄、粉红等），促进感官整合；

3.  体验创作的快乐，缓解刻板情绪，增强自信心；

4.  借助手工互动，提升与他人的配合度。

✅ 准备材料：吸水性好的画纸（宣纸、素描纸均可，宣纸晕染效果更佳）、水彩颜料（选浅绿、嫩黄、粉红、鹅黄等春天色系，无毒可水洗）、滴管（若干，方便星宝操作，替代画笔减少难度）、清水、托盘（防止颜料弄脏桌面）、湿抹布、春天元素参考图（嫩芽、小花、小草，简单简洁，避免复杂图案）。

✅ 课时时长：40分钟（可分两段进行，每段20分钟，中间休息5分钟，避免注意力疲劳）

二、详细操作步骤

⭐第一步：暖场导入，感知春天（5分钟）

1.  用简洁、缓慢的语言引导：“春天来了，小草绿了，小花红了，春风吹过，万物都醒了”，引导孩子感知春天的色彩与生机。

2.  出示做好的春天晕染画成品，让星宝触摸画纸的质感、观察色彩的渐变，用温和的语气提问：“你看，这是春天的颜色，软软的、暖暖的，我们一起动手做一幅属于自己的春天晕染画好不好？”，激发星宝的创作兴趣，同时缓解陌生感和抵触情绪。

⭐第二步：准备材料，讲解规则（5分钟）

1.  将所有材料整齐摆放在孩子面前，逐一介绍材料名称和用途，语速放缓、重复2-3遍，帮助孩子记忆：“这是画纸，我们要在上面画春天；这是滴管，用来吸颜料；这是清水，用来稀释颜料”。

2.  简单讲解操作规则，结合动作示范，让星宝直观理解：“我们用滴管吸一点颜料，轻轻滴在画纸上，再滴一点清水，颜料就会慢慢散开，变成好看的颜色，不要把颜料洒在衣服上哦，弄脏了我们用抹布擦掉”。

3.  引导星宝尝试握滴管、吸清水的动作，老师辅助，纠正不正确的握姿，给予鼓励：“宝宝真好，握得很稳，太棒啦！”，增强星宝的自信心。

⭐第三步：动手创作，分步指导（20分钟）

1.  铺好画纸：引导星宝将画纸平铺在托盘上，老师在旁辅助，确保画纸平整，避免褶皱影响晕染效果，锻炼星宝的手部控制能力。

2.  滴色晕染（核心步骤）：

（1） 先滴底色：引导星宝用滴管吸少量浅绿色颜料，轻轻滴在画纸的下方（模拟小草、地面），再滴1-2滴清水，用手指轻轻晃动画纸，让颜料自然晕染开来，康复师/家长可辅助晃动画纸，帮助星宝感受色彩渐变的过程。

（2） 添加点缀：再用滴管吸嫩黄色、粉红色颜料，滴在画纸的上方和中间（模拟小花、嫩芽），同样滴少量清水晕染，提醒星宝不要滴太多颜料，避免色彩混杂过重。

（3） 灵活调整：根据星宝的能力灵活调整，精细动作较好的星宝，可引导其控制滴管的滴色位置和用量；能力稍弱的星宝，康复师/家长可辅助吸颜料，让星宝负责滴色和晃动画纸，重点关注星宝的参与度，而非作品的完美度。

3.  补充细节：待颜料稍微晾干一点，引导星宝用手指蘸取少量颜料，轻轻点在晕染后的画面上，增加小花、嫩芽的细节，进一步锻炼手部精细动作，同时让星宝体验不同的创作方式。

⭐第四步：作品完成，分享鼓励（10分钟）

1.  晾干作品：将完成的晕染画放在通风处晾干，引导星宝耐心等待，告诉星宝：“我们的画要晾干啦，晾干后就更好看了”，培养星宝的耐心和等待意识。

2.  分享作品：作品晾干后，引导星宝介绍自己的作品，用温和的语气提问：“宝宝，你画的春天是什么颜色的？有小花吗？”，无论星宝是否能清晰表达，都要给予肯定和鼓励，比如：“画得真好看，颜色软软的，就像春天一样温暖，你太厉害啦！”。

3.  作品展示：将星宝的作品张贴在显眼的位置（家里的墙面、机构的展示区），让星宝感受到被重视，增强自信心，同时也能让星宝在看到自己作品时，回忆创作的快乐，巩固训练效果。

三、注意事项

1.  尊重星宝的节奏：孤独症儿童的专注力和耐心有限，不要强迫星宝完成作品，若星宝出现抵触情绪、哭闹或注意力不集中，可暂停活动，陪星宝做喜欢的事情，缓解情绪后再继续，避免产生负面联想。

2.  灵活调整难度：根据星宝的精细动作能力调整步骤，比如能力稍弱的星宝，可省略手指点画的步骤，重点练习滴色和晃动画纸；能力较强的星宝，可引导其尝试搭配不同的春天色彩，提升创造力。

3.  注重互动与鼓励：整个创作过程中，要全程陪同，多与星宝互动，及时给予肯定和鼓励，避免批评和指责，每一个小小的进步（比如正确握滴管、主动滴色），都要及时表扬，增强星宝的自信心和参与兴趣。

4.  做好防护措施：水彩颜料虽可水洗，但仍要提前给星宝穿上罩衣，避免弄脏衣服；操作过程中，及时用湿抹布擦拭星宝手上、桌面上的颜料，保持环境整洁，同时引导星宝养成良好的卫生习惯。

5.  结合节气延伸：创作完成后，可结合立春节气，引导星宝观察户外的嫩芽、小花，将手工创作与自然感知结合起来，进一步提升星宝的环境适应能力和感官整合能力。

四、教案总结

立春的温柔，藏在草木的嫩芽里，藏在柔和的色彩里，也藏在星宝动手创作的时光里。春天晕染画不仅是一幅简单的手工作品，更是星宝康复路上的一次小小的成长——每一次握笔、每一次滴色、每一次晃动画纸，都是手部精细动作的锻炼；每一次观察色彩、感受渐变，都是感官整合的提升；每一次得到鼓励、收获认可，都是自信心的积累。

康复路上，没有一蹴而就的进步，只有日积月累的陪伴与坚持。这个立春，不妨陪着孩子，一起动手做一幅春天晕染画，在色彩的晕染中，感受春的温暖，见证星宝的成长，让每一份努力，都能在春风里，绽放出最美的光芒✨