唐山市 2025–2026 学年度高三第一学期期末考试，英语大作文考查了概要写作。
消息出来后，不少老师在讨论：这是不是意味着概要写作要回来了？坦率地说，考不考高考，目前谁也说不准——今年 1 月浙江卷已经考了读后续写，6 月新课标卷出概要写作的概率确实不大。
但这不妨碍我们把它当成一次很好的教学素材来用。
概要写作考查的是“读懂 → 提炼 → 转述”的综合能力。不管高考考不考这个题型，这三个能力本身就是阅读和写作教学的核心。
而且很多学生在阅读理解和书面表达中暴露的问题——抓不住要点、不会同义替换、逻辑混乱——恰好可以通过概要写作训练来针对性解决。即便最终不考，这个训练对提升学生的语言综合运用能力也是有实实在在的帮助的。
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以下是这次考试的原文，话题是关于 self-reflection 的议论文，约 300 词：
拿到这道题后，我整理了一套概要写作教学课件。
先说明：这是一个初步版本，还比较粗糙，后续会继续打磨。但核心内容已经可以直接用了，老师们可以根据自己的教学需要调整。
▶ 评分标准先行——先让学生知道怎么评分
【课件截图：评分标准总览】
课件从评分标准切入，包括五档评分可视化、四大评分维度详解，还做了一组高低档次答案对比。先知标准再学方法，学生写的时候才知道往哪个方向努力。
▶ 核心难点：怎么转述而不是照抄
【课件截图：Paraphrase 三大技巧总览】
Paraphrase 拆成了三个专项：同义替换、句式转换、信息整合。每个都有原文到改写的实操示例，不是讲道理，是手把手带着做。
▶ 最实用的一页——建议打印
【课件截图：高频同义替换词表】
这张表整理了概要写作中最常用的替换词汇，从基础到进阶三个层次。学生可以直接拿来背，也可以在此基础上继续积累自己的替换词本。
▶ 含课堂练习，可以直接用
【课件截图：课堂练习 Level 1 + Level 2】
课件里设计了三级递进式练习，从单段提炼到要点排序再到限时写作，每个练习都有具体的素材和操作步骤，不是只有一个框架。
课件共 21 页，涵盖评分标准、四步法、Paraphrase 专项讲解、课堂练习等内容。
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如前文所说，这份课件还比较粗糙，有不少可以完善的地方。如果你在使用过程中有任何建议或发现了问题，欢迎在评论区告诉我，我会持续更新。
