防烟面罩的使用流程(中小学消防安全科普课件)

防烟面罩的使用流程（中小学消防安全科普课件）

课件信息

授课老师：学校教师

授课对象：中小学学生

课件类别：消防安全→ 烟雾逃生系列

核心目标：了解防烟面罩的作用，牢记使用流程，掌握正确使用方法，提升火灾烟雾中逃生成功率

第一部分：开篇警示——为什么需要防烟面罩？

1. 烟雾的致命危害（结合校园场景）

火灾中，烟雾比火焰更危险！据统计，校园火灾中80%以上的伤亡，都是因为吸入有毒烟雾导致窒息、昏迷，最终无法逃生。

火灾烟雾中含有一氧化碳、有毒粉尘等有害物质，吸入1-2分钟就可能出现头晕、恶心，3-5分钟可能昏迷，甚至危及生命，而防烟面罩能为我们争取5-10分钟的安全逃生时间。

2. 国内外校园案例警示

•国内案例：某中学宿舍火灾，因烟雾过大，部分学生未佩戴防烟面罩，吸入有毒烟雾后昏迷，延误逃生时机，造成受伤；而提前掌握防烟面罩使用方法的学生，成功安全撤离。

•国际案例：美国某小学火灾，校园配备了防烟面罩，老师快速指导学生正确佩戴，所有学生均在烟雾扩散前安全撤离，无一人因烟雾受伤，充分体现了防烟面罩的重要性。

3. 防烟面罩小科普

防烟面罩（又称消防过滤式自救呼吸器），是专门用于火灾烟雾中逃生的防护工具，能过滤有毒烟雾、提供清洁空气，体积小、重量轻，适合中小学生佩戴使用，校园教学楼、宿舍、图书馆等区域均有配备（可结合学校实际位置补充）。

第二部分：核心内容——防烟面罩的使用流程（必记！）

重点提示：使用时动作要快、步骤要准，全程保持冷静，牢记“开、取、戴、拉、逃”五步口诀，适配中小学生记忆！

第一步：开——打开包装盒（关键：快速解锁）

找到防烟面罩的包装盒，包装盒侧面/正面有明显的“拉环”或“撕口”，用手抓住拉环用力拉开，或沿撕口撕开包装盒，取出里面的防烟面罩（注意：不要用力挤压面罩，避免损坏过滤装置）。

小提醒：平时可以观察校园里的防烟面罩，记住包装盒的开启方式，火灾时不用浪费时间摸索。

第二步：取——取出面罩，整理系带

从包装盒中取出防烟面罩，将面罩两侧的弹性系带轻轻拉开，理顺系带（不要缠绕），确保面罩的口鼻覆盖部分平整，过滤盒（通常在面罩下方）处于完好状态，没有破损、松动。

第三步：戴——佩戴面罩，贴合面部

将面罩对准自己的口鼻，轻轻戴上，让面罩完全覆盖口鼻和下巴，确保没有缝隙（缝隙会导致有毒烟雾进入）。然后将两侧的弹性系带拉到耳后，调整系带的松紧度，以“贴合面部、不松动、不勒脸”为宜（小学生可以请老师、同学帮忙调整）。

小技巧：佩戴后，用手轻轻按压面罩边缘，让面罩与面部贴合更紧密，减少缝隙。

第四步：拉——拉开过滤盒拉环，激活防护

面罩佩戴好后，找到面罩下方的过滤盒，过滤盒上有一个小小的“拉环”（未拉开时，过滤盒处于密封状态，无法过滤空气），用手抓住拉环，用力向外拉开，听到“咔哒”一声，说明过滤盒已激活，开始过滤有毒烟雾，此时可以正常呼吸。

重点提醒：一定要先佩戴面罩，再拉开过滤盒拉环，避免提前激活过滤盒，浪费防护时间。

第五步：逃——确认无误，快速逃生

佩戴好面罩后，先深呼吸一口，感受呼吸是否顺畅（如果呼吸困难、面罩漏气，立即调整系带或按压面罩边缘），确认无误后，立即按照之前学过的“弯腰低姿”烟雾逃生技巧，快速向最近的安全出口撤离，逃离火灾现场。

注意：逃生过程中，不要随意摘下面罩，不要大声呼喊（避免吸入更多烟雾），不要拥挤、推搡，听从老师或工作人员的指挥。

第三部分：重要注意事项（必看！）

•1.  防烟面罩有有效期（通常为3-5年），校园会定期检查更换，学生不要随意触碰、损坏面罩，发现面罩过期、破损，及时告诉老师。

•2.  防烟面罩仅供一次性使用，火灾逃生中使用后，立即丢弃，不可重复使用；平时不要随意打开包装盒、激活过滤盒。

•3.  佩戴面罩后，如果感觉呼吸不畅、头晕恶心，可能是面罩漏气或过滤盒故障，立即调整，若仍无法缓解，尽快撤离到空气新鲜的区域（前提是能快速到达安全出口）。

•4.  中小学生佩戴时，若系带过紧、过松，及时请老师帮忙调整，避免因佩戴不当影响防护效果。

•5.  记住：防烟面罩只能用于“逃生”，不能用于“灭火”，遇到火灾，先佩戴面罩，再快速逃生，不要停留。

第四部分：互动演练+总结

1. 情景模拟小演练

请同学们分组，模拟火灾场景，按照“开、取、戴、拉、逃”五步口诀，练习防烟面罩的使用（可使用模拟面罩或空包装盒，重点练习步骤），老师现场指导，纠正错误动作。

2. 核心总结

火灾烟雾猛如虎，防烟面罩来守护；

五步口诀记清楚，开取戴拉逃出路；

正确使用不慌乱，安全逃生保平安！

3. 课后任务

回家后，和家长一起查找家里的防烟面罩（若有），向家长讲解防烟面罩的使用流程，和家长一起模拟练习，共同提升逃生能力。

授课提示：讲解时可结合校园防烟面罩实际位置，现场演示使用步骤，多提问、多互动，让学生牢记每个环节，避免死记硬背。