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观 潮
潮来前：平静→江面宽阔 薄雾笼罩
1．能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。
2．读诗歌《浪淘沙》(其七)，能从课文中找出与诗的内容相关的句子。
重点
能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。
难点
读诗歌《浪淘沙》(其七)，能从课文中找出与诗的内容相关的句子。
一、复习导入
学生阅读课文第1～2自然段，复习上节课所学的内容，回忆作者所描写的潮来前的景象。
师：接下来，我们继续跟随作者去看看潮来时和潮去后的景象。
二、精读课文第3～5自然段
1．潮来时的景象。
上节课，同学们已明确第3～4自然段描写的是潮来时的景象，是课文的重点部分，现在请同学们仔细听老师朗读这两个自然段，思考下列问题。
(1)江潮是什么时候来的？
明确：午后一点左右。
教师指导：人们知道大潮到来的时间，但还是一大早就来到海塘大堤上，表明了钱塘江大潮是天下奇观。
(2)第3、4自然段各写了潮在什么地方的情景？
学生思考并讨论明确：第3自然段：远处；第4自然段：近处。
(3)第3自然段写了大潮在远处的情景，可以分成两层。请同学们默读这一自然段，思考如何分层。
明确：第1～3句为第一层，第4句为第二层。是按大潮到来的时间顺序或地点变化来分的。
(4)大潮在远处时人们听到了什么？看到了什么？有怎样的表现？
①听到了隆隆的响声。像什么？说明了什么？
明确：像闷雷滚动，说明大潮的声音很大，离“我们”很远。
②当人们听到这声音时，有怎样的反应？
讨论明确：人群非常喧闹，像水在锅里沸腾一样，这就叫——人声鼎沸。
③这时江面有什么变化吗？(风平浪静)
④过了一会儿又怎样？
明确：听到响声越来越大，看到一条白线。
⑤思考：“白线”指什么？在什么地方？如何理解？
明确：“白线”指潮水，在东边水天相接的地方。说明大潮离“我们”越来越近。
⑥江潮逼近，这时人群又怎样了？
明确：人群又沸腾起来。
老师总结：第3自然段主要讲了大潮在远处的情景，作者按由远及近的顺序把江潮发出的声音、形状和人们的情绪变化写得清清楚楚。
下面我们就按学习这一自然段的方法，学习第4自然段。学生默读课文并思考问题。
(5)边读边想象画面，思考：那条白线很快地向“我们”移来，此时人们看到了什么？
明确：白线逐渐拉长、变粗→两丈多高的水墙→浪潮如千万匹战马飞奔。
①“两丈多高的水墙”写出了什么？
明确：写出了浪潮潮头的高。
②为什么先看到的是一条白线，然后才看到一堵两丈多高的水墙？
明确：因为浪潮的距离越来越近，潮水越来越大。
③“浪潮越来越近，犹如……飞奔而来”写出了怎样的景象？
明确：运用比喻的修辞手法，将江潮比作千万匹白色战马，描写了江潮浩浩荡荡奔涌而来的壮观景象，写出了江潮气势之盛。
④浪潮越来越近，此时的声音是怎样的？
(山崩地裂)
同学们，当我们读到这儿的时候，一定如闻其声，如见其形，如临其境。齐读这一自然段，读出大潮越来越近的那种气势。(齐读)
老师总结：第4自然段写江潮在近处时变化的情景。
(6)小结第3～4自然段。
这两个自然段作者从声音、样子两个方面重点描述了潮来时的景象。作者是按由远及近的顺序来写的。
2．潮去后的景象。
(1)潮来时的景象是壮观的，那么潮去后又是怎样的情景呢？找出文中表现潮去后景象的关键词句。
明确：漫天卷地、风号浪吼、恢复了平静。
(2)这时江面恢复平静与潮来前的平静相同吗？
明确：不同，这时江水已经涨了两丈来高了。
(3)是很长时间涨了两丈来高吗？从哪儿可以得知？
明确：不是，从“霎时”可以得知。
(4)小结：这一自然段写潮去后江面又恢复了平静。
三、借助诗歌，加深理解
课后第三题中刘禹锡的《浪淘沙》(其七)，写的也是钱塘江大潮涨落的壮观景象。下面让我们来比较阅读。
1．自由朗读这首诗，相互讨论交流，明确诗意。
明确：农历八月的钱塘江潮水涌来，发出震耳欲聋的巨响，数丈高的浪头拍向岸边的山石，又反弹回来。片刻之间，潮水便向大海退去，但它所卷起的座座沙堆却留了下来，就像雪堆一样洁白无瑕。
2．将其与课文对照，从课文中找出与诗的内容相关的句子。然后以小组为单位交流讨论，并汇报成果。
小组一：诗中“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”写的是潮来的时间及其声响、气势。对应课文中的“农历八月十八是一年一度的观潮日” “午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动” “再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈 多高的水墙”等句子。
小组二：诗中“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”写的是大潮退去的情景，对应课文最后一个自然段中的“霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼”。
四、课堂小结
这篇课文作者按潮来前、潮来时、潮去后的顺序，通过写作者在观潮时所听到的声音、看到的情景，以及人们的情绪变化，把钱塘江大潮的壮观场面展现在我们眼前，使人发自内心地感叹：钱塘江大潮不愧为天下奇观。
五、布置作业
练习背诵课文第3～4自然段。
观 潮
潮来时：雄伟→万马齐奔 山崩地裂潮去后：汹涌→漫天卷地 风号浪吼
教学时，我以“观潮”为线索，并围绕它展开一系列教学活动，这样既增长了学生的知识，又锻炼了学生的能力，较好地完成了本课的教学任务。
本课的主要特点体现在以下两方面：
1．突出朗读训练。教学中采用了齐读、默读、引读、指名读等多种形式，让学生边读边想象画面，感受大潮的雄伟、壮观，激发学生对大自然的热爱之情。
2．抓住重点语句，品词析句，感悟课文内容。在整个教学过程中，我通过分部分讲解，很大程度上减轻了学生学习的难度。在学习各个部分时我通过抓住重点词句来提问，很好地引导学生感悟了课文内容并感受到了钱塘江大潮的壮美。
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