师：同学们，今天的这节课呢？我们一起走入到第一单元的最后一课。这一课的内容其实和咱们中国传统文化当中的其中的一个项目是有关的。是什么呢？看老师在黑板上写出这个字。戏或者说戏曲戏剧那么。在你的平时的经历当中，是否都知道或者了解一些咱们中国的这些传统的戏曲的剧种？或者种类呢，你知道吗？你来说
生；黄梅戏
师：嗯，黄梅戏你说
生：有豫剧
师：张嘉译
生；京剧
师：京剧。还有吗？你说
生：越剧
师：越剧这样。这些戏曲的种类，刚才同学们都讲出来了，那么你能简单的说一说你了解的。这一类戏给你留下了怎样的印象吗？同学们，刚才说到的这些戏曲的种类就像大屏幕上呈现的这样京剧。还有越剧，黄梅戏等等。何嘉琪说，说一说京剧给你留下了什么样的印象？
生：嗯，京剧的话呃，它呃，其中有很多就是那种。不一样的，其中里面那些服装和那些那种脸部的那种装饰，就让我印象很深。嗯，特别是那种变脸那种，然后呢？就是嗯。就是变脸就是很神奇
师：他关注到的主要是京剧的一些服装。还有装饰对吧？脸上的装饰给他留下的印象比较深好，你请坐还有没有了？你对这其中的哪一类的戏印象是比较深刻的
生：黄梅戏
师：哦，黄梅戏，黄梅戏的那个音调
生：它的那个音调非常的长，容易拖音，然后那个感觉让人感觉特别很好听
师：好听动呃动听对吗？那你知道黄梅戏发源于哪个地方吗？
生：安徽
师：就是咱们安徽的安庆。是黄梅戏的发源地之一啊，好请坐。再比如说川剧吧。顾名思义。它主要诞生于发源于四川，那么我想你们都一定知道川剧最大的一个特色是什么。
生：变脸
师：对吧，如果有同学到了那边去旅行的话。一定得去去吃一吃四川的火锅，你也要去听一听。川剧看一看川剧中的变脸，这样的一个绝活啊。那么，戏在咱们中国的文化当中。因为地域的不同，它所产生的门类也是不一样的。那么，今天我们要去认识，去了解的这个戏，他呢？就是来自于离咱们很遥远的西藏，所以这就是我们今天要学习的第四课。一起读课题。
生：四藏戏
师：藏戏，那么这里的藏指的是地点，哪个地方
生：西藏
师；打开我们的语文课本。请你用比较快的速度。轻声的读一读第四课藏戏。注意把课文读通读顺。好开始
生：……
师：好，看来呢，读完课文以后藏戏一定给同学们留下了初步的一个印象。其实我在读这篇文章之前，看到题目的时候，因为我自己本身对于藏戏呢，不是很了解，所以呢，我就从课外找到了这样的一些资料，同学们，我们一起来看一看大屏幕。
资料：藏戏顾名思义，是藏族戏剧的一个泛称。其实啊。它起源于600多年，比咱们的国粹京剧还得早400多年。到目前，藏戏被誉为藏文化的活化石。我们继续来看。这是藏戏表演的图片。藏戏作为一个非常独特的一个门类的剧种，它的种类特别多，那么其中比较主流的叫蓝面具藏戏。这样的戏剧的过程呢，主要有三个部分啊，我们资料上面都已经介绍的是比较详细了。我们来看一看。从老师刚才搜集到的关于藏戏的这部分资料当中。结合你刚才朗读的课文。藏戏给你留下了什么样的一个印象？你来。
生：特别神奇
师；你感觉藏戏特别的神奇，这是你的印象。王伟涵。
生：我留下的印象就是就是有很多的那些面具，就是各种各样。
师：就是面具的形式很多样，对吗？美丽娜
生：我觉得藏戏给我留下的印象就是他戴着的那个面具，让人感觉有点神秘。
师：那神秘的色彩在藏戏的表演中让你印象深刻。对吗？好的，请坐肖扬雨。藏戏给你留下了什么印象？
生：我觉得藏戏给我留下了一种就是很特别的那种神奇神奇特别，还有一些有趣。
师：有趣。就是跟我们见到的。一些戏剧从形式啊，服装这些方面都感觉不一样。对吧？不知道刚才同学们有没有关注到我搜集到的这份资料中的那样的一句话？藏戏被誉为藏文化的。
生：化石
师：本身我们讲化石，什么是化石，什么是化石？
生：记录的
师：你比如说一些琥珀，对吧？他是用来记录一些有生命力的事物的一个标本。那么。我们讲文化的活化石，它是用来记载什么的
生；生命
师：记录文化史，记记在文化历史，对不对？那么。藏文化的活化石，那它就是记录藏文化的历史标本。记录藏族文化看来。在这样的藏戏当中。看的不仅仅是戏，我们还能够从当中看到什么
生：历史
师：藏族的文化历史。看来这样的一部戏值得我们好好的走进去，一起去看一看。初读完了课文。这一课当中，这样的一些词语。你能不能给读好难于正奇，请你给大家读一读第一组
生：僧人，脱缰，吞噬。琼结，王妃，演绎，钹。
师：请坐，同桌，有纠正的吗？
生：最后一个是钹
师：钹是一种敲打的乐器，来请坐。你请，来读这个词
生：僧人，脱缰，吞噬。琼结，王妃，演绎，钹。
师；对。第一个词。两位同学读的都很准，僧人他是后鼻音。第二个难度有些大，谁想来试一试谢四刀，你来读
生：青面獠牙，朴实敦厚。唐东杰布，行善积德，哄堂大笑，雪域高原。开山鼻祖。随心所欲。优哉游哉，雅鲁藏布江
师：读的非常的准确，来男生一起读一读。左边的这一行青面獠牙预备起，男生来。
生：青面獠牙，朴实敦厚。唐东杰布，行善积德，哄堂大笑，雪域高原。开山鼻祖。随心所欲。优哉游哉，雅鲁藏布江
师：读的非常的准确女生读一读右边的这一组。
生：青面獠牙，朴实敦厚。唐东杰布，行善积德，哄堂大笑，雪域高原。开山鼻祖。随心所欲。优哉游哉，雅鲁藏布江
师：嗯，这是文中的一些词。因为这是一篇阅读课文学习的主动权，在同学们自己的身上，根据刚才我们初读的。结果现在你能尝试着按照作者写作的思路，把文章分成哪几个板块吗？想一想。如果有结果，你可以用双竖线。在课文中标注出来。想一想你划分的这些板块理由是什么？好。很多同学呢，都已经有了自己的思考，已经我们一起来交流一下王思远。根据你刚才的朗读。你觉得这篇文章可以分成哪几个板块？
生：四个
师：哪四个板块
生：先是一至三是第一个板块，介绍了藏族的三个特点，三个主要特点，
师：介绍了它的特点。
生：然后是四到八。讲述了唐东结构开创藏戏的传奇故事
师：哦，讲述的是传奇故事，这是第二个板块。
生：然后是九到17，具体介绍了藏戏的特点。
师：介绍藏戏的三个特点是这样的几个部分
生：最后一个是18是总结全文点，明藏戏靠十传身授。
师：好，一代一代的传下去对吗？好的划分的有理有据。周雨欣。你觉得这篇文章可以划分成几个部分
生：呃。我划分的是四个部分，第一个部分是一至三，它写的是脏器的三个主要特点。然后第二部分是四至四至八，写的是藏戏，这个藏戏的传说。这然后第三部分是九呃是九至14写的是这个。藏戏的这个面具，然后15至18是最后一个部分，哦不15至17是最后一个部分是那个第第三个部分对，然后他讲的就是。呃，这个藏戏嗯，藏戏的这个演出对就演出时间就很长，然后不需要跟别人就不需要。别的剧一样需要什么
师：舞台对不对
生：对，然后最后一部分就18用一句话接。总结总结了全文，然后说藏戏是靠身传身授
师：就是传承和发展。同学们，看我们的大屏幕，两位同学。划分的都是正确的，他们也有着自己划分的依据。课文可以分成这样的几个板块。一到三自然段提出的。是三个反问句，三个反问句向我们揭示了藏戏的三个特点，如果我们给它拟一个小标题，那就是。藏戏13问。从第四到第八自然段插叙了一段藏戏的
生：传奇故事
师：那么如果我们有小标题，你们一一定知道是哪四个字
生：传奇故事
师：从第九一直到第17自然段则给我们讲述了藏戏的三个特点，那分别就是面具象征表演，藏戏演出那么最后。他根据失传身术的特点，讲明了藏戏的发展是在。
生：代代相传
师：你看文章的思路非常的清晰。那么我们再回过头，一起来看一看。在你读这篇文章的时候。有没有发现？作者在写法上有什么秘密或者奥妙，精妙的地方。和我们以前读过的一些文章不太一样的。常清辉。
生：它不像我们以前读的文章是按事情发展顺序和时间顺序来写的，它是有一种结构。就是它先提出三个反问之后，它再把这个藏戏的有关于藏戏的一个传奇故事。加入到这三个问题之后，传奇故事说完之后，他就随着前面这前三个人，他说的三个反问开始，一个一个的解就是解释他的三个特点，那最后总结。结构非常的清晰
师：你非常的会学习。你关注了文章的开头，同学们，咱们一起来看一看这篇文章的开头。谁来给大家读一读第一个板块藏戏三问孙佳一，请你来读。
