【王崧舟】五上3《月是故乡明》课件逐字稿教学设计实录整合教学教学

王崧舟老师整节课以“月是故乡明” 为核心锚点，从学生课前生活调查的真实体验切入，用 “他乡月亦明，为何偏说故乡明” 的核心问题贯穿始终。教学打破单篇教学局限，联动《走月亮》《月迹》同类文本，层层拆解故乡之月承载的乡土、乡情与乡趣，最终落脚于中国人的集体乡愁，解锁月亮文学意象的文化密码。

课堂以中秋节申遗写推介词为任务驱动，让学生在品读、共情、创作中实现语文能力与文化认同的双重进阶，工具性与人文性完美统一。整节课诗意盎然、层层递进，既有可复制的教学路径，又有直抵人心的文化浸润，值得每一位语文老师细细品读、借鉴学习。