「教案写满了,笔记本呢?」—— 老师们准备好了,同学们你们准备好了吗?

聚焦课程创新与思政育人融合实践——文学教研室举行新学期期初说课活动

2月27日，文学教研室新学期期初说课活动在文学院二楼会议室顺利举行。本次活动以“课程思政与教学创新融合”为主题，文学教研室教师结合所授课程特点，围绕教学内容设计、学情分析、教学方式改革等方面展开深入交流。文学院院长余志平、名誉院长何新文教授出席活动并作指导。

说课过程中，多位教师展示了富有创意与温度的教学设计。李燕老师负责的《古代文学（一）》为大一新生的首门课程，她依托学习通平台设计了丰富的课堂互动环节，通过课前问卷精准把握学生的文学基础与兴趣点，力求在“第一课”为教学筑牢良好起点。谭爱平老师在《现当代文学（二）》的说课中，结合上学期期末考试成绩分析进一步优化教学策略，重点围绕“海派文学与新感觉派”展开教学试讲，拟引导学生从文本风格与时代背景双重维度理解文学流变。胡翊暄老师主讲的《中国古代戏曲研究》别开生面，她现场即兴演唱京剧、黄梅戏选段，以声音艺术带领学生走近传统戏曲，激发学生的文化认同与审美体验，试讲赢得在场教师热烈掌声。杨光与喻佳文老师围绕《古代文学（三）》说课，注重诗词与历史的融合解读，强调文本细读与文化背景的关联。李泽玲与杨凌云老师聚焦《外国文学（下）》，结合时代语境与作品分析，探讨文学教学中跨文化视野的培育路径。高瑜老师在《现当代文学（四）》中围绕“1980年代小说概述”展开说课，注重文学思潮与社会变迁的关联分析；她还就《文学概论（下）》的教学思路进行试讲，强调理论与文本的深度结合。闫利敏老师则从民俗学课程出发，探讨民间文化在当代教学中的价值与呈现方式。

何新文教授对教师们的展示给予充分肯定，鼓励青年教师在教学实践中不断探索、勇于创新。

余志平院长作总结讲话。他指出，本次说课体现了文学教研室教师在教学内容、形式与思政融合方面的积极探索，尤其在人工智能赋能教学、课程互动设计等方面展现出良好的教学敏锐度。他希望全体教师继续深化教学改革，推动文学课程与时代发展同频共振，为培养具有文化底蕴和创新能力的复合型人才贡献力量

聚焦课程本位 提升绪论课质量

——语言教研室举行新学期期初说课活动

2月27日，语言教研室新学期期初说课活动在文学院304教室顺利开展。本次活动以“聚焦课程本质，提升绪论课教学质量”为主题，各位教师结合所授课程特点，将专业知识与教学艺术有机融合，呈现出各具特色、亮点纷呈的说课内容。

刘春侠教授以“引导学生回顾最幸福的经历”为切入点，在温情的人文氛围中自然衔接专业内容，实现人文性与专业性的统一；江尚权教授凭借深厚的专业功底，系统阐释了《普通话与教师口语》课程的育人价值与实践意义，突出语言技能在教育教学中的核心作用。雷小芳老师在《汉语史》教学中，通过“以上古音诵读《诗经》”的视频直观展现古今语音演变，结合方言案例深化学生认知，有效破解传统理论课程的枯燥难题；江远胜博士将十二生肖文化与古文字书写实践融入《古代汉语（下）》绪论，以新颖形式传递传统文化内涵；侯晶茹老师聚焦热点网络用语，引导学生运用语言学理论开展专业分析，让《语言学概论》兼具学术深度与时代气息；耿璐老师依托马年热门语言现象，生动诠释《现代汉语（下）》的生活性与趣味性。陈雅兰、刘晓琴老师分别从专业视角对《现代汉语（下）》《中小学课程与教学论》进行严谨解读，夯实课程理论根基；杨澜曦老师在《民间文学》教学中融入当下流行的民间故事与特色叙事素材，彰显课程独特魅力。

文学院副院长朱水辉在总结讲话中指出，此次说课研讨活动立足课程核心，聚焦绪论课教学实效，为教师搭建了交流互鉴、共同提升的平台。全体教师在思想碰撞与经验分享中，进一步明晰了语言类课程的教学思路，为推动课堂教学提质增效、培育学生专业素养与人文情怀奠定了坚实基础。

聚焦教学创新与质量提升

——网络与新媒体教研室

开展新学期期初说课活动

2 月 27 日，网络与新媒体教研室新学期期初说课活动顺利举行。活动围绕 “‘开学第一课’如何提升教学质量” 展开深入研讨，网媒教研室全体教师立足自身授课岗位，结合专业特色与学生特点，分享了兼具针对性与创新性的教学策略。 其中张兴惠老师与杨霄老师的汇报内容备受关注。张兴惠老师聚焦学情精准诊断，通过发放 “开学第一课” 问卷，全面摸排学生摄影知识储备、实操基础与设备条件，同时精准捕捉学生对课程内容、教学形式的核心期待及专业学习诉求。这一举措为课程教学找准了学情起点，助力实现教学内容与方法的个性化适配与精准设计，让教学更贴合新生认知水平与专业发展需求。 杨霄老师则围绕视听内容创作课程，分享了以实践为核心的教学模式。该课程聚焦构图、镜头运动等视听语言核心内容，以 “听、看、练” 为核心学习方法，通过多元考核方式，全方位培养学生的专业实操、跨媒介传播及团队协作能力，为学生新媒体视听创作的职业发展筑牢基础。 此外，高嘉千老师也分享了马克思主义新闻思想课程的设计思路。课程遵循 “具体 — 抽象 — 具体” 的逻辑，从新闻学发展历史入手，逐步引导学生熟悉新闻业态、掌握马克思主义新闻观，最终实现对新闻现象的深度分析。课程还融入 AI 工具，在新闻宣传策划、新闻舆论舆情可视化等方面进行创新设计与操作，提升课程的时代性与实践性。 活动最后，黄亚兰副院长总结指出，本次教研活动汇集了学情诊断、实践教学、技术赋能等多维度创新策略，后续将整合优秀案例形成教学参考，持续推动学院教学创新与质量提升，为培养适应时代需求的传媒人才奠定坚实基础。