幼儿园课件套餐
有趣的溶解
（可溶与不可溶）
小班 科学
活动目标
对溶解现象感兴趣，乐于进行科学探究。
知道白糖可溶于水，黄豆不可溶于水。
猜测、探究不同材料在水中的溶解情况。
活动准备
经验准备：活动前，教师可引导幼儿提前认识活动所需要的可溶物和不可溶物。
课件准备：“白糖不见了”对话音频及图片；“溶解小实验”组图。
材料准备：白糖（一份）、黄豆（一份）、杯装清水（人手一份）、搅棒棍（人手一份）、可溶物（每组两份，如盐、鸡精）、不可溶物（每组两份，如米、绿豆）、小勺子（每份可溶物、不可溶物配套一把或每位幼儿人手一把）、笑脸贴纸（若干）、污水桶（一个）、清水桶（一个）。
纸面教具：《有趣的溶解》。
活动过程
播放对话音频及图片“白糖不见了-1”，导入情境，激发幼儿的好奇心。
——有一只小鸭子正在河边哭，发生了什么事情呢？我们一起跟着熊猫奇奇和熊猫妙妙去看一看吧！
——原来小鸭子带着黄豆和白糖一起过河，过完河后却发现白糖不见了。小鸭子很着急，你们觉得这是怎么回事呢？
播放对话音频及图片“白糖不见了-2”、组图“溶解小实验”、出示材料“白糖、黄豆、清水、搅棒棍”，引导幼儿观察白糖与黄豆放入清水后的现象，知道白糖可溶于水，黄豆不可溶于水。
1.出示组图“溶解小实验-1”、材料“白糖、清水、搅棒棍”，引导幼儿观
察白糖放入清水中溶解的现象，知道白糖可溶于水。
1）出示材料“白糖、清水、搅棒棍”，教师演示实验，引导幼儿观察白糖放入清水中溶解的现象。
——难道是河水把白糖“偷”走了吗？我们做个小实验验证一下吧。老师准备了白糖、清水还有搅拌棍，想请一位小助手帮忙把白糖倒入清水中。
——白糖倒入清水后，你们可以看到白糖吗？（看不太清、看得见一点）
——请小助手用搅拌棍搅拌一会。现在你们还可以看得见白糖吗？（看不见）
活动建议：教师可准备温水或40度左右的热水，提高溶解速度，节约时间。
2）出示组图“溶解小实验-1”，引导幼儿回顾白糖溶解的现象，知道白糖可溶于水。
小结：白糖放到清水中就慢慢消失不见啦，如果用搅拌棍搅拌，白糖会消失得更快，像白糖这样放入清水中会消失不见的现象，叫做溶解。我们可以说，白糖能溶解在水中。
2.播放对话音频及图片“白糖不见了-2”、出示组图“溶解小实验-2”、材料“黄豆、清水、搅拌棍”，引导幼儿观察黄豆放入清水中不可溶解的现象，知道黄豆不可溶于水。
1）播放对话音频及图片“白糖不见了-2”，激发幼儿对黄豆是否会溶解在水里的好奇心。
——原来白糖会溶解在水里，所以过了河白糖就不见了，我们快点把这个发现告诉奇奇妙妙和小鸭子吧。
——小鸭子有了新的疑惑，它想知道黄豆过河时为什么没有像白糖一样溶解呢？
2）出示材料“黄豆、清水、搅棒棍”，教师演示实验，引导幼儿观察黄豆放入清水中不可溶解的现象。
——老师想再请一位小助手，帮忙将黄豆放进清水中。现在你们可以看得见黄豆吗？（可以）
——请小助手用搅拌棍搅拌一会。现在黄豆有溶解吗？（没有）
3）出示组图“溶解小实验-2”，引导幼儿回顾黄豆不可溶解的现象，知道黄豆不可溶于水。
小结：黄豆放进清水中，无论怎样搅拌都不会溶解，这个现象说明黄豆不能溶解在水中。
分发材料“可溶物、不可溶物、小勺子、杯装清水、搅棒棍、笑脸贴纸”、纸面教具《有趣的溶解》，出示材料“污水桶、清水桶”，鼓励幼儿猜测、探究、其他材料是否可以溶解在水中，并做好记录。
1.出示材料“可溶物、不可溶物”，鼓励幼儿猜测这些材料是否可以溶解在水中，巩固验证方法。
——原来并不是所有东西都能溶解在水里，还有什么东西是可以溶解在水里、什么东西是不能溶解在水里的呢？老师带了一些材料，看看都有什么？
——这些材料中，你觉得谁可以溶解在水里？谁不可以溶解在水里？
——那我们要怎么样才能知道这些材料是否能溶解在水里呢？
小结：用小勺子舀一些你想验证的材料加入清水里，搅拌一会，看看这种材料是否会溶解。
2.分发材料“可溶物、不可溶物、小勺子、杯装清水、搅棒棍、笑脸贴纸”、纸面教具《有趣的溶解》，出示材料“污水桶、清水桶”，组织幼儿在小组内搅拌材料并记录自己的实验结果。
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