2026年新湘美三年级下册配套课件教案

单元名称：我的野生动物朋友

单元大观念：保护动物就是保护自然生态

基本问题：我们如何用美术的方式守护野生动物朋友，守护自然生态？

单元情境：

我们有一群神采奕奕的朋友，喜欢住在森林与原野中。它们有的神色威严地巡山，有的昂首挺胸展示着鲜艳的时装，有的憨厚地打着滚。它们的风采，让地球变得多彩;它们虽在远方，却与我们呼吸相通。我要保护这些野生动物朋友，爱护咱们生机勃勃的地球家园。

关键词：野生动物、保护、版画、泥塑、保护区地图、自然生态

单元目标：

审美感知：感受野生动物的外形美、色彩美和动态美，理解动物与自然生态的和谐之美，能初步欣赏版画、泥塑、平面图等不同美术形式的作品特点，提升审美判断能力。

艺术表现：掌握版画拓印、泥塑造型、简单平面图绘制的基本方法，能运用所学美术技能，创作体现野生动物特点、动物家园场景及保护区地图的作品，表达对野生动物的喜爱与保护之情。

创意实践：结合对野生动物的观察和了解，大胆发挥想象，在版画创作、泥塑情境营造、保护区地图设计中融入个性创意，尝试用不同方式呈现主题，提升创意表达能力。

文化理解：了解珍稀野生动物的生存现状，理解“保护动物就是保护自然生态”的核心内涵，树立保护野生动物、守护地球家园的意识，培养文化责任感。

单元重点难点：

重点：掌握版画拓印、泥塑造型、保护区地图绘制的基本方法；能结合“我的野生动物朋友”主题，创作符合要求的美术作品；理解动物与自然生态的关联，树立保护野生动物的意识。

难点：将“保护动物”的理念自然融入作品创作中，实现作品创意与主题内涵的贴合；塑造的泥塑动物及场景具有一定的完整性和生动性；绘制的保护区地图简洁明了、兼具实用性和宣传性；兼顾动手能力与创意表达的融合。

单元评估依据：

1. 能独立完成野生动物主题的版画拓印作品，作品能呈现动物的基本外形特征，拓印效果清晰。

2. 能用泥塑的基本方法，塑造出野生动物及相关自然场景（如树木、草地等），造型基本完整、合理。

3. 能准确概括野生动物的外形特征，绘制出简单的保护区地图，标注基本信息（如动物栖息地、宣传标语等），具备一定的宣传性。

4. 积极参与“保护动物朋友”主题班级美术作品展览，能主动展示自己的作品，并分享创作思路和对保护动物的理解。

单元整体教学思路：

本单元以“我的野生动物朋友”为核心主题，以“保护动物就是保护自然生态”为大观念，结合三年级学生的年龄特点和美术基础，遵循“认知—体验—实践—表达—升华”的逻辑，整体设计教学活动。通过多样化的美术形式（版画、泥塑、平面图绘制），引导学生从认识珍稀动物、了解动物家园，到践行动物保护，层层递进地开展学习。在动手创作、合作交流中，提升学生的美术核心素养，同时渗透环保教育，让学生在艺术实践中理解保护动物与自然生态的关系，树立正确的环保理念，最终通过班级作品展览，展示学习成果，深化主题认知，实现“以美育人、以文化人”的教学目标。

课时安排与活动规划：

第1课《珍稀动物》

活动：观察珍稀动物相关素材并分享感受，学习版画拓印方法并练习，最终创作珍稀动物主题版画作品并在小组内分享。

目标：了解珍稀动物的外形特征与生存现状，掌握版画拓印基本方法并完成作品，提升审美感知和艺术表现能力。

第2课《动物的家园》

活动：观察动物家园素材并讨论相关话题，学习泥塑基本方法并练习，用泥塑营造动物家园情境并展示分享设计理念。。

目标：了解动物与自然生态的关联，掌握泥塑基本造型方法并塑造完整的动物及家园场景，提升创意实践和动手能力。

第3课《动物保护》

活动：回顾前两课内容并讨论动物保护方法，学习概括动物特征和平面图绘制技巧，绘制保护区地图并小组交流完善。

目标：掌握动物外形概括和平面图绘制方法，能绘制完整且具宣传性的保护区地图，深化动物保护意识并提升相关美术素养。

课时之间的关联：

每一课都围绕“我的野生动物朋友”这一主题展开。从认识珍稀动物，学会用版画表达爱护之情到了解动物的家园，用泥塑展现动物与自然的和谐，再学习动物保护方法，用平面图绘制保护区、宣传保护理念，最后参与班级主题展览，展示成果、深化保护意识，层层递进。通过多样化的活动，培养学生的观察力、创造力、艺术表现力和文化认同感。

单元教学设计说明：

本单元以“我的野生动物朋友”为主题，通过一系列丰富多彩的活动，引导学生去观察，感受生活并用艺术表达我们的生活。通过《珍稀动物》《动物的家园》《动物保护》三课内容，不仅培养学生的艺术创造力和表现力，还加深他们对保护动物、守护自然生态的理解，实现美术教育与环保教育的有机融合，助力学生全面发展。

创新思维与想象力：

本单元通过引导学生观察不同珍稀动物的外形、动态特征，鼓励学生大胆发挥想象，突破常规思维。在版画创作中，允许学生自主选择动物形象、搭配色彩，尝试不同的拓印技巧，打造具有个性的作品；在泥塑情境营造中，鼓励学生想象动物家园的样子，自由组合动物、植物等元素，设计独特的和谐场景；在保护区地图绘制中，引导学生创新地图标注方式和宣传标语，让地图既实用又具创意，有效激发学生的创新思维和想象力。

色彩感知与运用能力：

教学中注重引导学生观察野生动物的自然色彩（如大熊猫的黑白、金丝猴的金黄）和动物家园的色彩搭配（如森林的翠绿、草原的碧绿），培养学生的色彩感知能力。在版画创作中，指导学生合理选择、搭配颜料，用色彩突出动物的特征和作品的主题；在泥塑造型中，引导学生运用不同颜色的泥塑材料，丰富作品的色彩层次，展现动物与家园的色彩和谐之美，逐步提升学生的色彩运用能力。

文化理解与传承：

本单元以“保护动物就是保护自然生态”为核心，引导学生了解珍稀动物的生存现状，认识到动物是自然生态的重要组成部分，保护动物就是保护人类自己的家园。通过学习，让学生理解“人与自然和谐共生”的传统文化理念，传承爱护生命、守护自然的优良传统，树立正确的生态观和文化责任感。同时，通过班级作品展览，让学生分享自己的创作理念和对动物保护的理解，传递环保文化，实现文化理解与传承的教学目标。

艺术表现与创作能力：

本单元融合版画、泥塑、平面绘图三种不同的美术形式，循序渐进地培养学生的艺术表现与创作能力。从第1课掌握版画拓印的基本方法，能呈现动物基本特征；到第2课运用泥塑技巧，塑造完整的动物与家园场景；再到第3课结合主题，绘制兼具实用性和宣传性的保护区地图，每一课都注重动手实践与艺术表达的结合。通过教师示范、学生练习、小组交流、作品修改等环节，让学生逐步提升艺术表现能力，能结合主题创作有个性、有内涵的美术作品

动手实践与审美能力：

动手实践是本单元的重点，每一课都设计了针对性的动手活动，让学生在版画拓印、泥塑造型、地图绘制中，锻炼手部精细动作，提升动手实践能力。同时，注重审美能力的培养，通过观察珍稀动物的美、欣赏优秀的美术作品、评价同学的创作成果，引导学生发现美、感受美、判断美。在创作过程中，指导学生注重作品的造型、色彩、构图，让作品既符合主题要求，又具有一定的审美价值，实现动手实践与审美能力的同步提升。

本单元的教学设计旨在通过一系列丰富多彩的学习活动，促进学生美术学科素养的全面发展，并为他们树立正确的生态保护观念，培养爱护野生动物、守护自然家园的良好品质，让艺术教育与德育、环保教育有机融合，为学生的终身发展奠定坚实基础。