说课稿：电机温度传感器的认识与检测
PPT 1和2：各位评委老师，大家好！
我是今天的某号选手。下面我将从教学分析、教学策略、教学过程和教学反思四个部分来进行我的说课。
PPT 3 ：第一部分：说教学分析，主要分析课程性质、教学内容、学情、教学目标以及重难点
PPT 4:课程与教材是教育教学中两个不可分割的部分，本课程《新能源汽车驱动电机系统检测维修》在本专业人才培养方案中是专业核心课，作为新能源汽车的核心部件，能直接影响整车的动力性，因此掌握驱动电机的学习至关重要。我所使用的教材是北京理工大学出版社出版的《新能源汽车驱动电机系统检测维修》，其特点是以典型工作任务为载体，源于新能源汽车维修工实际工作岗位，并进行了适当的教学化加工，理论知识按照典型工作任务需求进行重新序化，理论和实践进行了有机融合。另外，我使用了机械工业出版社出版的相关教材进行了参考。
PPT 5：在教学内容上，内容的定位和处理影响着教学目标与教学策略的制定。本节课内容选自《新能源汽车驱动电机系统检测维修》学习情境一的第 5个任务：动力总成驱动电机的拆装，第6节：电机温度传感器的认识和检测。结合工作岗位要求、教材、技能大赛标准以及职业技能等级证书标准，对教学内容进行整合，把驱动电机温度传感器的检测定为一个单独的学习任务，接轨企业工作情境。根据企业工作流程，配套设计电子活页任务工单。
PPT6和7：通过课前学情问卷调查和数据统计分析，我得出以上四个方面的学情：
①知识与技能基础：能够描述驱动电机总成的作用和基本组成；能够使用万用表及拆装基本工具，但还不够熟练。
②认知与实践能力：有一定的自我认识能力，但对他人认识有所缺乏。能够准确查找到驱动电机总成各部件的安装位置； 能够参与完成驱动电机的拆卸与安装。
③学习特点：理论基础较差，思维活跃，好奇心强，热爱动手操作。在实操环节，对时间利用率较低。
④情感起点：能客观地对待工作任务，对任务过程能有较好的认知，但团队
意识薄弱，逻辑思维能力与自控能力需加强。
PPT 8：根据学生学情与教学内容，我从知识、能力、素质三个维度制定了本节课的教学目标。①知识目标：能够熟悉驱动电机温度传感器的结构原理； 能够掌握驱动电机温度传感器的检测方法及注意事项。②能力目标:能通过维修电路图查阅驱动电机温度传感器检测的标准； 能规范进行驱动电机温度传感器的检测。③素质目标：培养学生良好的安全、职业素养； 培养学生运用信息化技术的数字素养；加强学生团队合作意识，提升学生的自控能力。培养学生创新意识，激发学生报效祖国的情怀。
PPT 9:教学重点和难点对于学生的学习效果和教师的教学效果都有很大的影响。
本节课的教学重点是：电机温度传感器的结构原理；驱动电机温度传感器的规范检测。解决是办法是;驱动电机仿真模拟软件、直播投屏，教学难点是理解电机温度传感器的工作原理，解决的办法是3D原理动画、闯关小游戏
PPT 10：第二部分：教学策略，主要说教学理念、教学方法、学习方法、教学环境与资源、教学流程。
PPT 11：本节课的设计理念是以学生为中心的线上线下相结合的混合式课堂教学，将学生作为学习的主体，在做中学，学中做，以培养“有知识、有技能、有素养、有情怀”的新能源汽车专业人才为目标。探索“知识+技能+素养+情怀”四位一体的育人教学模式。
PPT 12：在本次教学中，我所采取的主要教法有：情境教学法、任务驱动法和直观演示法。其中，在直观演示法中，借助信息化手段，结合驱动电机仿真模拟软件、动画讲解电机温度传感器结构原理，通过希沃白板APP直播投屏给学生直观演示电机温度传感器的检测规范步骤。
PPT 13:以学生为主体，学生的学习方法主要包括小组合作法和自主探究法。小组合作法:分组分工，团队协作，沟通表达，充分调动学生的积极性。自主探究法：学生通过学习通平台查阅资源包，借助微课、电子活页工单及维修电路图自主探究学习。
PPT 14：充分利用好信息化设备与软件技术辅助教学，能有效激发学生的学习兴趣，增强师生互动效果，提升教学质量。我所使用的教学资源是驱动电机模拟软件、驱动电机微课视频、3D原理动画，教学环境是驱动电机拆装与检测一体化实训室，配有驱动电机系统交互实训台架、驱动电机台架、希沃教学一体机；借助的教学平台有超星学习通、智慧职教、AI辅助软件等。
PPT 15：结合岗、课、赛、证，针对本节课内容，我设计了三阶段六环节双线并进的教学流程图。课前通过学习通预习，课中结合信息化设备与软件，通过启、学、做、评四个环节突出重点，突破难点，完成教学任务，课后巩固延伸学习，处理数据等，培养知识，技能，素养，情怀一体的新能源汽车专业人才。
PPT 16:第三部分：说教学过程;主要细说课前预习准备、课中任务学习、课后拓展提升三个阶段。
PPT 17:课前预习准备，基于学习通平台，建立班级课群，上传预习资料，运用问卷星设计学情调查问卷和预习测试问卷上传学习通班级课群。分组分工，每个小组的组名分别对应知识、技能、素养、情怀，明确分工细则。
PPT 18:课中任务学习环节，主要包括情境导入、探索新知、实操演练、评价反馈、7S管理5个步骤进行。
PPT 19:在探索新知中，通过希沃白板直播投屏、仿真模拟软件突出教学重点，通过闯关小游戏加深理解工作原理，从而突破难点。
PPT 20在实操演练任务中，分组分工实操，团队协作，以强带弱，完成电机温度传感器检测任务，运用课堂随机点名小软件，选取小组代表直播展示实操成果，增强师生互动效果。
PPT 21:在评价反馈步骤中，通过六维度测评、自评、互评、师评的多元多维度评价，有效测评学生综合成绩和能力。
PPT 22：课后拓展提升环节，在学习通上发布课后巩固测试卷、教学质量评估问卷，借助智慧职教资源延伸学习，利用AI软件辅助评价数据处理
PPT 23：第四部分：说教学反思，主要说授课成效，存在的不足，改进设想
PPT 24：本节课的授课成效：①制定了多元化的评价机制。课前预习测试、课中自评、互评、师评、六维度评价（7S管理、学习、合作、沟通、自控、工作态度）、课后巩固测试于一体的多元化评价， 对学生知识、技能、素养等进行全方位的考核，最终学生综合成绩=课前预习测试（20%）+课中任务（40%）+课后巩固测试（20%）。根据学生课前课后成绩对比图、成绩分布图，各小组综合均分对比图、六维度评价结果图，学生的知识、能力、素养均得到了显著提高，有效达成了本节课的教学任务。此外运用了信息化，完成思政教育，融合了岗课赛证。
PPT 25：虽然授课成效显著，但是也有不足的地方，①个别学生操作不够熟练，
导致实操演练超时才能完成。②学生归纳反馈能力不足，未能及时总结检测失误的原因
PPT 26:针对以上两点不足，提出以上改进设想：①增强学生时间管理观念，加强基础技能训练。②鼓励学生提问，锻炼学生表达能力，增强学生发现问题、解决问题的能力。
PPT 27：我的说课到此结束，谢谢各位评委的聆听，不足之处，请批评指正！
