《学一点礼仪》北师大版心理健康|小学
1.借助小军的故事，引导学生了解礼仪的重要性，知道不同场合应使用不同的礼仪。
2.通过小组讨论，演一演、画一画，培养学生良好的社交礼仪习惯，包括行为举止、言谈、待人接物等。
3.引导学生树立正确的价值观，感受礼仪给自己生活带来的愉悦感。
教学重点
引导学生明白不同场合应使用不同的礼仪。
教学难点
培养学生养成良好社交礼仪和习惯的意识。
文明礼仪是小学生学习、生活的根基，也是他们健康成长的标志和美好内在的体现。孩子懂得尊重他人，理解他人，这些都有利于他们养成良好的行为习惯，建立和谐的人际关系。
三年级的学生在与同学的玩耍过程中容易发生一些矛盾，而有的矛盾可以用“请”“可以吗”“对不起”“谢谢”等礼貌用语化解，避免事态升级。本课旨在让学生学习礼仪，并把学校的礼仪衍生到生活中其他场景，做一个讲文明、懂礼貌的孩子。
（一）热身活动：快乐大转盘(3分钟)
(1)教师引入：同学们，欢迎来到今天的心理课堂，在正式开始之前，我们先来玩一个“快乐大转盘”游戏!
(2)教师出示PPT, 展示游戏内容。(游戏规则：每位学生找到自己的同桌，同时向对方打出一个想与对方见面的“礼节手势”。出一根手指代表“点头”;出两根手指代表“握手”;出三根手指代表“握手的同时，自然地拍拍肩膀”;出四根手指代表“拥抱”。若双方所出的手势不一致，以数字小的手势为准，即一方出 “3”、另一方出“2”时，则双方完成“2”所代表的见面礼。)
(3)学生开展游戏。
(4)教师提问：游戏结束后你有什么感受?
(5)学生分享。
(6)教师小结：自古以来.懂礼、讲礼、尚礼一直是我们中华民族的优良传统。今天我们就来“学一点礼仪”。(板书课题)
设计意图
热身活动催化团体动力，缩小彼此之间心理距离，锻炼学生的反应能力，同时让学生熟悉向对方打招呼的礼仪，从而引出本节课的主题。
（二）心情话吧：小军的故事(7分钟)
(1)PPT 呈现心情话吧中的故事。
(心情话吧故事文本：
“陈叔叔，我是《校园周报》的小记者小军，我明天想对您进行采访，请问您明天有时间吗?”就这样简单的一句话，小军就异常地停顿了两次，原来他在打电话的时候，嘴里还吃着一块炸鸡，喝着可乐。
“对不起，我明天有事，没时间。”电话那头的陈叔叔说。
陈叔叔放下电话，对他的儿子陈明说：“小明，以后你在打电话时，一定要记住，不能吃东西，也不能喝东西。”
陈明不解地问：“爸爸，为什么?”“因为在打电话的时候吃东西是一种非常没有礼貌的行为，刚才那位小学生在给我打电话的时候，我从电话里听到他发出咽
东西、喝水的声音，心里很不舒服，觉得没有被尊重，所以即使明天能挪出时间，我也不愿意接受他的采访。”)
(2)教师提问：①小军在打电话邀请陈叔叔采访时，哪些方面做的不够好?
②假如你是小军的好朋友，你会怎样建议小军?
(3)学生讨论并分享。
(4)教师小结：良好的礼仪既让自己舒服，也会让他人舒服，所以学习并懂得运用礼仪是非常重要的。
设计意图
从别人的故事中以局外人的身份展开讨论，会让学生感到更安全，进而真正明白打电话要遵循的礼仪。
（三）角色扮演：学做礼仪小学生(25分钟)
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作者：予希，灵魂自由，也能给予你一缕灵魂共鸣的希望。分享【中小学心理课件&主题班会】资源，开启【人间百态】栏目。记录教育现场的微光、生活里的温暖回响与人间百态的多样肌理，这里是一个专注于心灵滋养、情绪安放与成长陪伴的温暖空间。我期待，这里能成为每一位追寻温暖与共鸣者的“心灵树洞”与“故事驿站”。无论你想倾诉心事，还是想聆听百态人生，都能在这里找到理解和力量。
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