作者: [波兰] 麦克·格雷涅茨
出版社: 连环画出版社
出品方: 蒲蒲兰绘本馆
内容介绍：9只小猫呼呼呼。1只小猫睁开眼。几只小猫在睡觉？8只小猫呼呼呼。2只小猫睁开眼。几只小猫在睡觉？
活动目标：
1.理解故事的主要情节，知道小猫一只接一只醒来的过程。初步感知9以内数量的递减变化（9→8→6→3→1→0）。
2. 能够模仿故事中的简单句式，如“X只小猫在睡觉”、“X只小猫睡醒了”和拟声词“呼”、“叭”。能大胆地回答“几只小猫在睡觉？”的提问。
3. 感受故事中温馨、有趣的氛围，体验集体阅读和猜测问答的乐趣。
活动重难点：
重点：理解故事内容，感知数量的递减关系。
难点：能用简单的语言表达每页画面中小猫数量的变化。
活动准备：
1. 物质准备：
绘本《九只小猫呼呼呼》PPT课件。
小猫头饰或小猫玩偶9个。
2. 经验准备：幼儿有基本的点数经验（5以内）。
活动过程：
谜语导入，引出主角
——教师用谜语导入：“胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，夜里巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。猜一种小动物。”（谜底：小猫）
——幼儿猜出后，教师出示绘本封面：“今天老师就带来了一本关于小猫的书，封面上有只怎么样的小猫”，小猫睡觉会发出怎么样的声音呢？——“这本书的名字叫《九只小猫呼呼呼》那么另外8只小猫会在哪里呢？我们一起来看看
当读到“X只小猫不见了”时，可以用神秘的语气，引导幼儿猜测小猫去哪了。（圆圈图：小猫去哪里了）
2. 第二遍阅读（关键页回顾）：聚焦变化，练习表达（桥形图：喵咪睁眼的数量、颜色、剩余数量）
教师翻到关键页（再次提问“几只小猫睡醒了？”、“几只小猫在睡觉？”
引导幼儿用短句回答，如：“8只小猫在睡觉。”“1只小猫不见了。”
鼓励幼儿和老师一起说：“X只小猫，呼——呼——呼——”
结束部分：发现秘密，情感升华
——教师翻到故事最后两页：“所有的小猫都不见了，它们到底去哪儿了呢？”
——揭示答案：“原来它们都跑到猫妈妈这里吃奶呢！”（引导幼儿观察画面，数一数是不是9只小猫，感受“幸福快乐的10只猫”的温馨场面）
——教师总结：“小猫们睡醒了就去找妈妈了，和妈妈在一起是最幸福快乐的事情。我们小朋友也和爸爸妈妈在一起，很幸福哦！”
活动延伸：
区域活动：在数学区投放小猫卡片和“猫窝”底板，让幼儿操作练习9以内的点数与对应。
家园共育：将绘本图片发给家长，鼓励家长和孩子在家一起进行亲子阅读，玩“小猫醒来了”的游戏。
艺术活动：手指点画《九只小猫》，或用超轻黏土制作睡觉的小猫。
以上教案设定的年龄段是3-4岁（小班）
但思维导图（八大图示）不授年龄限制
所展示的思维导图为此本思维导图的一部分，展示和未展示的思维导图均可作为“视听区素材”和课后操作题卡（有素材图和空白图）使用。
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(以上内容有偿分享哦）
每一份绘本里面都包含有：
教案（详案）
绘本内容PPT（绘本故事的电子版）
打印素材
思维导图PPT
思维导图空白操作图ppt
