教学过程包含:导入环节、讲授新课、归纳小结、作业安排
1、导入环节
依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。
导入的好坏就直接影响到了考官是否愿意认真听完你的试讲，这就是心理学上所说的首因效应。所以导入的重要性不言而喻。
2、讲授新课
新课改强调“以学生为主体，以教师为主导”的教学模式，为了能让学生更多的参与到课堂中来，我们就要设置多种互动方式来激发学生的兴趣，调动学生的积极性。
常用的互动方式有提问、小组讨论、实验探究、小组竞赛、角色扮演等。
当然在设置的时候我们要注意以下两点：
（1）减少无效提问
很多人可能在试讲时会有些紧张，导致设计的互动常常无法呈现，全程几乎只有提问互动、小组讨论，以此显现自己教学中确实以学生为主体。但在他们不断的提问中，就很难避免提出一些诸如对不对，是不是之类的无效问题，这不利于引导学生的主观能动性。
（2）减少“这位同学回答的真棒”等无效评价
课堂评价用语一定要有针对性，多样化，你不能对每一个孩子都回应同一句真棒，学会细节描述，这也是我们在面试时如何脱颖而出的小妙招。
例如：××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
3、巩固小结
这一阶段我们要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需的时间。
4、作业安排
要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。
