【中考化学复习课件】金属画的化学密码——金属和金属材料复习(+教学设计+导学案)

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

二次备课

课堂导入

展示金属画作品，引导学生观察金属画，提问学生对金属画的印象。引出本节课主题：金属画的化学密码-金属和金属材料复习。

认真观察展示的金属画，主动分享对其的第一印象，参与金属画相关话题讨论，思考金属与常见绘画材料的差异。

认真观察展示的金属画，主动分享对其的第一印象，参与金属画相关话题讨论，思考金属与常见绘画材料的差异。

【任务一】初识金属画

1. 金属画之优势：展示金属画在家居装饰，艺术收藏，礼品定制等领域的应用图片，让学生观察金属材料与传统作画材料的区别。引导学生总结金属的物理性质，体会用途反映性质，性质决定用途的化学学科核心思想。

【活动】假如你是一名金属蚀刻师,现有客户提出以下三种要求:

①硬度较大,价格较便宜。

②质量轻,便于悬挂。

③颜色鲜艳,美观。

你会分别推荐哪种金属作为底板?

【思考】为什么不选择颜色鲜艳的金和银呢？

2. 金属画之选材：探究金属在地球上的存在形式，回忆工业炼铁的原理。

观察展示的金属画图片，认识金属画在家居装饰、艺术收藏、礼品定制等领域的应用，分析金属画相比传统作画材料的优势，并分享看法。

完成金属底板的选择并说明理由。

学生复习金属在自然界的存在形式，回忆铁的冶炼方法。

以问题驱动学生复习金属的物理性质,并利用活动复习常见金属的特殊性质,巩固“性质决定用途,用途反映性质”的化学观念,同时引出本项目的制作材料(Fe、Al、Cu 三种金属底板)。

【任务二】巧制金属画

用水清洗，然后用酒精擦掉笔迹。）

【活动3】作品展示与评价

推选代表展示蚀刻画，介绍创作理念，其他小组根据评价标准进行打分评价，教师总结点评，肯定创意。强化金属化学性质知识应用。

【活动4】探索其它作画的可能性

引导学生利用金属的物理性质作画。介绍国家级非遗金属錾刻工艺利用金属延展性和硬度差异，以及覆铜板制作印刷电路板中铜与氯化铁的反应，拓宽学生对金属在艺术和工业领域应用的认知，引导思考金属性质与用途的关系。

学生体会金属画制作原理，思考金属的化学性质与金属作画蚀刻液的联系，复习金属活动性强弱以及金属化学性质内容。

学生活动：分组讨论不同金属底板适用的蚀刻液，设计实验方案，复习金属与酸与盐反应的相关实验现象。

学生并未观察到蚀刻液和金属发生反应，思考原因。寻找处理金属板表面氧化膜的方法。

学生归纳总结，思考。体会结构和性质之间的关系

小组内分工协作，完成，凹版金属画和凸版金属画的制作。作画过程中记录实验现象。

每组代表展示作品并介绍创作理念，其他小组成员依据评价标准进行打分和评价。

思考讨论其它作画的可能性。了解金属錾刻工艺和覆铜板制作印刷电路板的知识，思考金属性质在不同领域的应用原理。

培养学生获取信息能力。学会运用归纳，分析的方法发现问题，解决问题。

通过设计实验方案，形成一定证据推理能力。培养学生自主学习，小组合作，交流的能力。养成科学探究精神，提高学生解决实际问题的能力。

通过实验操作，提升学生动手实践能力，与他人沟通交流、合作的能力。通过特定主题，厚植爱家乡的情怀，树立民族认同感，自豪感。

以对金属画的介绍和欣赏，提升学生审美能力，培养学生的语言表达能力。实现化学与艺术的跨学科融合

拓宽学生的知识面，引导学生从不同角度认识金属的性质与用途，培养学生知识迁移的能力   。

【任务三】守护金属画

金属蚀刻画给我们带来了美妙的视觉体验。(展示实物)这是我昨天用铁片和硫酸铜溶液制作的蚀刻画,现在它已经锈迹斑斑了,为什么会这样?  如何保护蚀刻画?

引导学生回忆铁生锈的条件，讨论防止金属画生锈的方法：改变金属组成结构、覆盖保护膜。拓展电化学防护等措施。

思考防止金属画生锈的方法，尝试举例生活中应用防锈方法的实例。

将化学知识与实际生活紧密联系，加深资源保护意识。

归纳小结

引导学生分享本节课的收获。展示金属在各个领域的应用。

思考，分享本节课的收获。了解金属的应用

通过小结谈收获，培养学生反思，总结能力。通过金属的应用，厚植爱国主义情怀，树立实现中华民族伟大复兴的崇高理想。

复习巩固

用小游戏带领学生对知识进行应用。

学生完成游戏环节

培养学生学以致用的能力。