心理健康教育教案（2018—2019学年度第二学期）

第一课班级小干部

教学目标：

1.通过学习知道班干部都有哪些岗位，他们都在为集体做哪些事情。懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

2.了解并体谅班级小干部的辛苦，树立为班级服务的意识，在服务中体会快乐。教学重难点：

重点：知道班干部都有哪些岗位。

难点：懂得当干部只有为大家服务的。我为小干部为班里服务的表现非常敬佩，不断增强我的集体意识。

教学准备：班干部名单

教学过程：

一、问题引入

1.同学们，大家想一想，班级里为什么需要小干部？

2.班干部岗位有哪些？

3.根据大家的发言，全班同学交流。交流后写在课本第2页上。

4.大家想一想，说一说，班里的小干部分别为班集体做了哪些事情？分组讨论，组长把讨论的结果写下来。

5.全班交流归纳。

如：带领我们做操，收发作业，和我们一起打扫教室、环境，和同学们出板报，发营养餐等等。

6.既然班干部为班里做了很多事，我们用哪些方式来表达自己的谢意？小组讨论后在全班交流。

7.作为小干部，你对同学们的谢意应该做出怎样的回应呢？

小干部各自说说。

二、小结

同学们，我们是在红旗飘飘下生长的少年，在班集体里共同学习，共同进步，共同参加各项活动，使大家受益匪浅，终身难忘。班里的好多事都离不开班干部的精心组织和布置。除了感谢班干部，还要自己认真的聆听并积极、主动的配合班干部，共同搞好班级各项工作。

三、作业：完成课本第5页作业---自我评估

第二课校园服务知多少

教学目标：

1.了解校园中有哪些处室是为老师和学生服务的。

2.知道各处室的用途，遇到困难时该求助哪些处室。

3.学会帮助别人和接受别人的帮助，能对帮助过自己的人表达谢意，学会感恩。

教学重难点：

了解校园中有哪些处室是为老师和学生服务的；遇到困难时该求助哪些处室。从小养成助人为乐思想品质。

教学准备：学校机构名单。

教学过程：

一、情境引入，激发兴趣

带领同学们在校园里到处转一转，进一步了解学校各处室。

二、探究学习

1.同学们说说刚才看到的学校各处室的名称。

如：校长室、教导处、总务室、财务室、器材室、多媒体室、少先队活动室、微机

室、教研室等等。

2.说说这些室的作用。

小组讨论后在班上交流。

3.当你在校园里遇到了困难，应该向哪些处室求助？

参照课本第7页插图说说。

4.在学习或者生活中，你帮助过别人吗？或者别人帮助过你吗？当别人帮助了你，你是如何表达谢意的呢？

同学们想好后写在课本第8页空白处。

三、自我展示

将自己写好的表达谢意的话年给大家，共同分享。

四、小结

通过学习，我们知道了学校各处室的名称及作用，遇到困难时我会求助相关处室，

当别人遇到困难时我会主动帮助，当别人帮助了我时，我会很有礼貌的表示谢意。

五、作业

完成课本第9页----自我评估。

第三课兴趣排行榜

教学目标：

帮助学生了解兴趣是学习的源泉。

教学重难点：

引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣，在课堂上说一说自己地兴趣。

教学准备：自己的兴趣资料。

教学过程：

一、导入

教师：你游泳来我画画，各有所长顶呱呱。课余生活真充实，培养兴趣展才华。

二、我的兴趣

提问：每个人都有自己的兴趣，你能说出自己最感兴趣的活动有那些吗？

谁来说/（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。看看书上还为我们介绍了其他的人有那些兴趣。（学生自己阅读课文中有关内容。）教师：同学们都说了自己地兴趣，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）

三、活动明理

小区大集合：

那些小区活动适合小学生呢？其中，又有那些兴趣活动是你最喜欢的呢？请你与同学讨论并写下来。

适合小学生地小区活动有：

其中，我最喜欢的兴趣活动有：（）、（）、（）。

四、过五关

你喜欢地兴趣活动经得起过关考验吗？试试看！

适合我的兴趣活动有：（）、（）、（）。

五、自我评估

你在这一刻的学习中有哪些收获呢？请根据你的状况把最符合的表情图涂上颜色。

个人评估我的兴趣兴趣大集合过五关

集体评估我的兴趣兴趣大集合过五关

总结全课：想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中。

第四课兴趣学习乐趣多

教学目标：

1.帮助学生了解兴趣是学习的动力，

2.引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。

教学重、难点：

兴趣是学习的动力，所以要培养良好的兴趣爱好。

教学准备：

搜集的资料

教学过程：

教师：同学们好，对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，最后成为了著名的科学家。兴趣学习乐无边，全面发展才华显。快乐学习好伙伴，成长路上五遗憾。

许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣

一、活动明理（个人评估）

（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

学习好伙伴：我能迅速地找到自己相依地小组。

培养兴趣真快乐：我依据自己的专长选择了我喜欢地兴趣小组。我要积极参加各种不同地团体活动。

二、集体评估

学习好伙伴：我看到有同学与我有着相同地兴趣，非常高兴，我愿意和他们分享自己在兴趣活动中的经验。

培养兴趣真快乐：

完成17页你在这一课的学习中有哪些收获呢？请根据你的状况吧最符合的表情图涂上颜色。

想想自己最感兴趣的课有哪些？再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。

4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。

第五课专心做事

教学目标：

帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。通过讨论交流的方法，是学生明白专心做事的重要性。养成专心做事的好习惯。

教学重难点：

重点：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。

难点：养成专心做事的好习惯。

教学准备：写有顺口溜的小黑板

教学过程：

一、导入

师：同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《专心做事》。

二、学生活动

1、大家一起做个游戏吧，看看你都听到了那些声音？（课本18页的内容）说一说，找代表发言。

帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。

请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。

2、做一做

（1）请你想一想，图中这些事，哪些是你能专心做的？将自己能做到的在方框里画“√”。(完成课本19-20页的内容)

（2）根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。

训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。

3.自我评价：你在这一课的学习中有哪些收获呢？请根据你的状况吧最符合的表情图上颜色。（完成课本21页的内容）

三、总结全课：

排除外界干扰，仔细听，认真看，这些专心做事的好习惯能帮助你出色地完成各项学习任务。

作业设计:

养成专心做事的好习惯。

第六课仔细听，认真看

教学目标：

帮助学生了解自己的学习特点、养动脑有动手的学习习惯。通过讨论、交流的方法，使学生明白仔细听，认真看的重要性。使学生在学习中认真听、仔细看，养成动脑有动手的学习习惯。

教学重难点：

重点：帮助学生了解自己学习特点，培养自己的注意能力。

难点：养成专心做事的好习惯。

教学准备：写有顺口溜的小黑板

教学过程：

一、导入。

师：同学们，你喜欢听别人讲话吗？这节课我们来学习《仔细听，认真看》,大家先看老是拿的小黑板上的内容，指名朗读。

生：齐声读，然后说想法。

二、火眼金睛。

1.看一看，说一说，找出两幅图中有哪些地方不同，并用圆圈画出来。

2.学生积极参与，互相比赛，完成课本22-23页的两两幅图。

三、信息传递。

1.做游戏。

师：我们随时在和其他人进行着信息的传递，但是信息的传递是有秘诀的。大家一起玩一个“你说我听传传传”的有趣游戏吧！

学生参与游戏。

规则：第一个同学说一句话，按顺序往后传。

2.学生谈体会。

做好传递游戏的秘诀是要认真听，抓住所说话的重要内容，然后传话。

四、自我评价：你在这一课的学习中有哪些收获呢？请根据你的状况把最符合的表情图上颜色。（完成课本25页的内容）

三、总结全课。

认真听，仔细看、用心感觉是专心的表现，培养这些专心做事的习惯非常重要。作业设计:

养成认真听，仔细看，专心做事的好习惯。

第七课想象真神奇

教学目标：

创设情境,引导学生体验想象的乐趣。能对音乐、图形、生活中的事物展开想象。培养学生的想象力，创造力，发展思维的能力，增强想象的自觉性，主动性和积极性，在生活中善于奇思妙想。

教学重难点：

培养学生创新思维，发挥想象。

教学准备：主题图、动画片、音乐、画纸、彩笔。

教学过程：

一、谈话导入：

小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在我们就一起来看一段精彩的动画片。（播放《哪吒闹海》片断）动画片我们就看到这里，谁知道这个动画片的名字？在动画片里我们知道哪吒脚踏风火轮能上天能入海，能去她所有想去的地方。那么现实生活中有这样的事吗？这就是神奇的想象，那想象可以变成现实吗？到底可不可以呢？下面老师先给小朋友们讲一个故事，听了故事你就会明白了。

1.听故事，初步理解想象。通过听故事使学生体会什么是想象。

2.看图激发想象（出示挂图）图中的小朋友望着天空中的朵朵白云她想象成了苹果、大马、海龟……（生自由回答）指导看图请小朋友说一说看到图形后想到了什么？

3.听音乐激发想象,小朋友们想象得可真奇妙真有趣现在老师请小朋友们闭上眼睛带上丰富的想象来听一段优美的音乐。（播放音乐《百鸟朝凤》片断）这段音乐美吗？在音乐里你听到了什么？仿佛看到了什么？

4.比一比，画一画。（出示带有三角形、正方形、长方形、圆形、平行四边形的画板）看到图形你想到了什么？小组内讨论交流，以小组为单位画出想到的东西。比一比，哪个组想的多，画得快，并评出画得最好的给与奖励。

二、奇思妙想：由学生表演，创设情景，把学生带到奇思妙想的境界

1.看生表演：森林里要召开动物联欢会。

2.思考：百灵鸟去作什么了？

请你以百灵鸟去做什么了为题目编一个故事。先和你的小组同学来说一说，怎样才能把故事编的新奇有趣，一会讲给小朋友们听。

3.小组交流：百灵鸟去做什么了？

4.向全体展示自己编的故事。

三、活动总结：

第八课多问几个为什么

教学目标：

让孩子们了解问问题对学习的帮助。知道怎么问问题，解答问题。能开动脑筋,多问问题。

教学重点：知道怎么问问题,解答问题。

教学难点：能够开动脑筋,多问问题。

教学准备：准备故事与课件

教学过程：

一、故事导入:爱问问题的麦克斯维。

二、问号小博士:明确多问”为什么的好处。

1.课件展示:请大家看画面,看谁能最会发现。

2.问号小博士教会了你什么?

3.评价总结,激励兴趣。

三、游戏:PK麦克斯维,做问号小博士。

1.分组提问,看谁最会提问。

2.汇报交流。

3.小结引导:哪些问题最有趣最有意义?

四、练习巩固:

1. 帮一帮:替小明解除烦恼。

2. 朗读诗歌。

3. 小结鼓励。

第九课校园“碰碰车”

教学目标：

1．即时目标：让学生明白宽容、谅解、互让是解决小矛盾的好方法。

2．长远目标：期望今后会以宽容、谅解、互让的态度去对待同学之间的小矛盾，

甚至能把宽容、谅解等心理品质迁移到更广泛的生活情境中去。

教学重点：让学生明白宽容、谅解、互让是解决小矛盾的好方法。

教学难点：期望今后会以宽容、谅解、互让的态度去对待同学之间的小矛盾，甚至能把宽容、谅解等心理品质迁移到更广泛的生活情境中去。

教学准备：课件；音乐磁带。

教学过程：

一、戏开“碰碰车”：调动参与热情

1．组织游戏

（30个学生靠墙坐，组成一个游乐场）大家喜欢开碰碰车吧，现在我们来做一个游戏——开碰碰车。两人一组，一人在前，另一人把两只手搭在前面这个人的肩上，这就是你们的碰碰车。大家要随着音乐的节奏时快时慢。（放音乐，游戏开始）2．承上引导

开碰碰车是很快乐的事情，可小明和小平开“碰碰车”，差点打起来，这是为什么呢？（会有人插嘴：一定是……）别急，先请大家看小品“校园碰碰车”

（出示课件：做早操时一学生踩了另一学生一脚……）

二、抢答“碰车”事：引入辅导主题

1．承上引导：

看完小品了，平时发生过这种“碰车”事件吗？（课件）

2．组织抢答

3．发奖品（鼓掌）。

4．启下引导

接下来我们要接受小记者采访，请大家作好准备。

三、采访“小司机”：回忆“碰车”感受

1．3个小记者手拿话筒分别到3个组去采访“小司机”。

2．采访话题：与他人相碰撞时心里感受。

3．一共采访6——9人。

4．小结与启下：与他人相碰的事情，换一种说法就是与人产生小矛盾。其实我们生活在几十个人的班集体中，几乎天天会发生这种小矛盾。如果我们处理不好这种小矛盾就会天天不快乐，经常不快乐。那我们有没有办法不发生小矛盾呢？（没有）。那有没有办法，相碰了也快乐呢？有。只要找到三把快乐钥匙，就可以打开快乐之门。好，下面我们就要去找这三把钥匙了，请大家先听一个寓言故事。

（相碰概念还是转换一下好，这样概念外延会更广泛一些）

四、听寓言故事：寻找快乐钥匙

1．讲故事

猫和狗

猫和狗一起生活着。主人疼爱着他们，给它们吃一样的，住一样的。

一天，猫和狗津津有味地吃着主人给它们的肉。一不小心，狗的一块肉滚到了猫的碗边。猫不假思索地捡起那块肉就吃了下去。这下可不得了，狗厉声说：“谁让你吃我的肉的，还我的肉来。”听狗这么说，猫也不服气了，说：“那肉是你的吗？上边写名字了吗？”“你吃了我的肉还想狡辩。”狗更加生气了，露出了难得一见的凶相。猫也不示弱，摆出作战的姿势，向狗又是吹胡子又是瞪眼睛的。猫和狗谁也不让谁。

这时候，主人来了，看见猫和狗吵得那么厉害，就把它们分别拴在柱子上，谁也吃不到东西。

2．谈感想

听后让学生说说自己的感想。用以下的形式表达（课件）：

我想对狗说你太厉害了，态度好点就可以吃到肉

我想对猫说你让一点就好了

我想对自己说以后不能太汹了，不然自己吃亏

小结：猫和狗两个互不相让，结果不但吃不到肉，而且还生了一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解，能够让一让，那自然能吃得开开心心，快快乐乐。

3．找钥匙

课件：猫和狗两个互不相让，结果不但吃不到肉，而且还生了一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解，能够让一让，那自然能吃得开开心心，快快乐乐。

请大家从投影片上找出三把快乐钥匙（提示：两个字为一组）

学生找到：宽容、谅解、互让。

课件：出现三把大钥匙（各写：宽容、谅解、互让）

小结：宽容、谅解、互让是解决小矛盾的金钥匙。当小矛盾发生时，使自己不生，且不吃亏的最好方法是宽容、谅解、互让。

六、再见

第十课感受赞美

教学目标：

知道赞美在与人交往中的重要作用；体验赞美的愉悦，感受赞美的力量；学会赞美，能赞美身边的每一个人。

教学重难点：

体验赞美的力量，能真诚赞美别人。

教学过程：

（一）课前谈话：

（二）直接揭题

（三）回忆曾经受到的赞美

（四）感受赞美的故事

1．听马克的故事谈感受

2．寻找班级中的例子让学生学会赞美

3．走进赞美的世界感受赞美

4．走进缺失赞美的世界

（五）真诚赞美

1．写下你想赞美的人

2．交流

3．把赞美送给你身边的人

（六）总结

1．学生谈收获

2．教师的收获与学生共享

第十一课你真棒

教学目标：

1．通过本课的学习使学生懂得，赞美在人际交往中有着不可忽视的重要作用。

2．使学生掌握赞美他人的技巧。

3．使学生懂得只有坦诚地接受赞美，才会坦诚地给予赞美，并学会用适当的方式接受别人的赞美。

教学重点：使学生懂得，赞美在人际交往中有着不可忽视的重要作用；使学生掌握赞

美他人的技巧。

教学难点：使学生懂得只有坦诚地接受赞美，才会坦诚地给予赞美，并学会用适当的

方式接受别人的赞美。

教学准备：进行关于赞美的调查，并统计结果。制作多媒体课件。

教学过程：

一、导入

在很多影视片中，我们常常可以看到人们在交往中通过赞美来表达对对方的尊重，

那么在现实生活中，我们是否习惯别人的赞美并大胆地去赞美别人呢?我想先请大家回

答以下4个问题：

1．你是否愿意经常赞美别人?为什么?

2．你是否习惯别人对你的赞美?

3．听到别人对你的赞美后心情怎么样?

4．听到别人赞美后你会作何反应?

二、生活需要赞美

1．需要层次理论

心理学家马斯洛的需要层次理论就很好地说明了人的这种内心需要。他认为人类有

五种需要，即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

前四种需要都得到满足的人称为基本满足的人，只有基本满足的人才会产生人生的最高

追求——自我实现的需要，即创造的需要、实现自我理想的需要。

结合学生的实际分析，对他们而言，尊重的需要已成为占优势的需要，而赞美正可

以使对方觉得被尊重、被认可，满足了他内心的需要。

2．赞美的力量

赞美除了可以满足对方的内心需要以外，还有很多好处，例如可以使对方更有自信。

请同学说说赞美还有哪些好处?

教师总结：

看来赞美的力量是无穷的。它是我们随时随地能献给别人的一件最好的礼物，它是人际交往的润滑剂，是情感沟通的需要，也是自我完善的需要。我们都应该大胆地去赞美别人。

四、表达赞美

在生活中我们可以对别人的哪些方面加以赞美呢?组织学生分组讨论。

交流讨论结果后教师总结。

1．借助语言表达赞美

·装扮·精神状态·所取得的成就·回忆事过境迁的感觉·真诚地请他人帮你一个忙·转述别人的想法·有经验·有学识·可爱……

2．通过非言语的方式表达赞美

关注的眼神、欣赏的笑脸、认可的点头都能够传递赞美的信息。所以赞美可以是语言，也可以是一个姿势、一种态度。

教师总结：大家说得很有道理，我们既要真诚地赞美别人，也要坦诚地接受别人的赞美。在别人赞美你时，请不要拒绝赞美，请不要觉得难堪或不自在，请不要一笑了之，也请不要心存怀疑。请把别人的赞美当作一份很美妙的礼物接受下来，并表达出自己的快乐和感激，请你相信自己的确配得上这样的赞美。只有坦诚地接受别人的赞美，才会坦诚地给予别人赞美。

六、结束语

最后，我送给大家一首诗。让我们一起伴着音乐，带着感情来朗读，体会赞美对我们生活的意义。

配乐诗朗诵

赞美／是照在人们心上的一束灿烂的阳光／她带给你情感上的温馨／她带给你生活的自信／在生活的缤纷中／朋友／请坦诚地接受／请坦诚地给予／由衷地赞美吧!

第十二课心情脸谱

教学目标：

1.欣赏各种京剧脸谱，认识脸谱的基本特征。

2.能大胆表达对京剧脸谱色彩及造型的感受与理解。

教学过程：

（一）师戴上一个京剧脸谱，唱一句“我是一个中国人”来唤起幼儿春游时的记忆，并对脸谱产生兴趣

1．提问：这是什么？还记得在哪儿见过这样的脸谱？

2．出示各种脸谱，让幼儿自由说说自己喜欢的脸谱以及为什么喜欢。

(评价：直接的导入活动一下子唤起了幼儿的回忆，激起了兴趣，自由的表达感受为幼儿提供了宽松的环境。)

（二）在视频转换仪上出示包公、关羽、孙悟空的脸谱图片

1、你知道这三张脸谱分别是谁吗？

2、哪张脸谱看上去感觉很威严？为什么会有这种感觉？它用了哪些颜色？主要用的什么颜色?

3、关羽的脸谱用了哪些颜色，主要是什么颜色？看上去感觉怎么样？

孙悟空的脸谱用了几种颜色？（这时出现多幅脸谱图片）你发现每个脸谱至用了几种颜色？

教师小结：

脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，脸谱不仅颜色很漂亮，而且各种各样的颜色都有不同的含义，一般来说，红脸代表忠诚勇敢的人，黑脸代表威猛有智慧的人，金脸和银脸是神秘的标志，代表神妖。例如关羽是一个忠心报国的英雄，所以他的脸谱是红色的；包公为人正直、清廉，所以他的脸谱是黑色的。

（三）比较几张脸谱眼睛、眉心的不同表现手法，猜猜为什么这样画？你觉得这样画美吗？说说为什么？

教师小结：京剧脸谱的图案设计非常夸张,让我们一看就知道这个人的性格、年龄等特征，还带有装饰性的图案的美，是中国戏曲中特有的化妆艺术，也是中华民族的特色之一。

(评析：通过让学生观察、比较、分析，充分感受了京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高了学生的审美情趣)。

第十三课感受心情

教学目标：

1.了解情绪的多样、多变及不良情绪的危害。

2.掌握适当表达、调节不良情绪的方法，做一个开朗、快乐的小学生。

3.在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。

教

教学过程：

（一）破冰活动(幸运数字)

同学们好！今天老师很高兴能与你们在一起，相信我们的合作会很愉快的。老师这儿有一些数字签，请各小组组长负责让每位同学任拿一个。别急，现在你手上的数字没多大意义，等老师说完要求意义就不同了。看，我给你们带来了什么？让这个幸运大转盘转动起来，转盘停下指的数字和你手里的是一样的，你就可以得到一颗幸运星。（出示幸运星）我们请谁来转转盘？“转盘转起来，幸运数字是多少？”（出示“幸运数字”）幸运数字是*，谁手上是这个数字？请上来领奖。（发幸运星）你的心情怎样？（有幸运星的同学）你们呢？（台下的同学）别灰心，老师再给你们一次机会，看看这次的幸运数字会落到谁的手里。

刚才同学们的心情有哪些变化？（平静——紧张——兴奋、激动或者失望）

（二）引入

是呀，有时候做一件事会有不同的情绪变化，那么在实际生活中，我们会碰到很多事情，有高兴的、愉快的，也有悲伤的、烦恼的，因而情绪就会随着事情的变化而变化。那么如何调控好自己的情绪，做个健康快乐的人，这节课咱们就来聊聊《做情绪的主人》这一话题。（出示课题《做情绪的主人》）

（三）主题活动

动画讨论

1、张老师知道我们班有很多同学爱看动画片，今天我们来欣赏《猫和老鼠》的片断，请你仔细观察猫的情绪变化。

2、欣赏动画片

3、讨论动画片中的猫有哪些情绪变化？

（1）高兴、伤心、生气、害怕等等都是我们面对一些事情会有的正常表现。但假如你为了一些不高兴的事，一直伤心、生气，那会有怎么样的后果呢？与伙伴讨论一下。

（2）指名学生谈想法，引导学生认识到良好的情绪有利于学习、生活，不良的情绪会给学习生活带来负面影响。

（3）我们认为：良好的情绪有利于我们的学习生活，而不良的情绪会给我们的学习生活带来不好的后果。其实，情绪不仅会影响自己，而且会影响别人。我们来看（出示图片）

（4）是呀，坏情绪会影响别人，那么好情绪呢？我们来看（看图片）

（5）笑的力量是多么神奇呀！我们都希望自己多一点快乐，少一些烦恼，但是我们难免会遇上倒霉事。这就需要我们做情绪的主人，学会在不高兴的时候有调节自己情绪的本事。与伙伴讨论交流：那我们能帮助丁丁想想办法，让他消除烦恼，快乐起来吗？

（6）集体交流，归纳：感谢各位给丁丁的帮助。小朋友们，就像我们说的那样“当我们遇到不开心的事时，可以听听音乐、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操，或者睡上一觉，可以把不开心的事写下来，也可以请大人帮忙或者和好朋友谈谈，找出原因，想出好办法解决。甚至可以到一个没人的地方去大叫、大哭一场，然后把一切的不愉快忘记”。

第十四课休闲信息多

教学目标：

教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道活动有利于自己的成长；活动更加愉快。

教学准备：讲活动的方法和技巧。

教学过程：

1．导入

今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？

2．学文明理

（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中休闲活动的种类您能列出不同种类的活动吗？

3．活动明理

（1）请同学们以小组为单位，说一说哪些活动对自己有好处。

（2）回想自己参观或者参加过的休闲活动完成56页作业

（3）自我评估

4．总结全课

要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要整理选择巧妙的方法，有轻松愉快的心情，选择并参加适合自己的休闲活动，在活动中感受快乐。

第十五课乐在休闲

教学目标：

了解休闲的功效，知道休闲生活对每个人都是很重要的；了解多种有益的休闲活动，初步树立积极、健康、科学的休闲意识；运用适合自己的休闲方式，科学、合理而有度地进行休闲，做一个会休闲的人。

教学过程：

一.导入新课：

教师播放flash视频,请同学们谈感受。

（教师）：听着轻松的音乐，我们仿佛已经置身于青山绿水之间，感到特别地放松和愉悦。在紧张的学习之余，在忙碌的生活中，我们渴望轻松的一刻，我们希望我们的人生充满着情趣，我们希望感受到了休闲的无限魅力，但是究竟我们对休闲又了解多少呢？今天我们就来学习《乐在休闲》这一课。

二.讲授新课：

课堂探究活动一：咬文嚼字话休闲

教师介绍休闲的汉字字义和休闲时间

教师组织学生进行交流发言：谈谈休闲有什么功效？

教师组织学生赏析名家名言，得出休闲的功效

课堂探究活动二：创意休闲乐无边。

了解一下深受人们欢迎的喜闻乐见的休闲方式。

赏析名言，孔丘说：“知者乐水，仁者乐山。”托•富勒说：“行路多者见识多。”猜一猜休闲方式？，

（一）旅游

师生欣赏图片互动发言：赏析图片，说说这些图片展现的是哪些著名的旅游景点？

发言交流：谈谈你印象中最深刻的一次旅游? 你觉得旅游给我们带来了哪些好处呢？

教师组织学生以学习小组为单位进行策划：五一节就要到了，下面就请你为你的家人或同学策划一个省时、省钱又精彩的五一游览路线？

（二）音乐

全班交流：说说你最喜欢的一首歌以及你喜欢的原因。

播放录音，给同学们介绍一位同龄人，讲讲她与音乐的不解之缘。

课堂探究活动三：休闲方式大家聊

教师组织学生以学习小组为单位进行交流，向大家推荐除了旅游和音乐外，你最喜欢的休闲活动，并说明理由。

介绍一种国外趣味休闲新方式：与鸵鸟赛跑

课堂探究活动四：出谋划策会休闲

通过组织学生赏析漫画和学生案例分析，得出结论：在休闲时要把握分寸，讲究休闲的原则。

三.总结新课（教师总结新课并出示本节课的脉络结构图）

课堂探究活动五：心语祝福

教师组织学生动手制作祝福卡片，把本节课学习的所感所悟化作衷心的祝福写在贺片上送给最喜欢的同学或师长。

参加适合自己的休闲活动，不仅能消除疲劳，更能陶冶情操，使生活多姿多彩。

四.自我评估

P61练习及补充习题。