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一下《浪花》去课件扎实备课

2026-05-08 13:04:21

一下《浪花》去课件扎实备课

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一、

板书“浪”，找朋友：海浪、风浪、浪花。换偏旁：复习“粮”“食”。
补全板书：浪花。拓展说话：（）的浪花
今天我们要学习课文就和浪花有关。齐读课题。

二、

读课文，标自然段（课前预习已要求），边读边想：浪花是个（）的小娃娃。（淘气）
学习“淘”

组词：淘气、淘米、淘金……

你做过什么淘气的事情？

看来，你们做了很多顽皮的事情，都是淘气的娃娃。（齐读：淘气）

读句子：浪花是个淘气的娃娃。

三、

浪花做了哪些淘气的事情呢？（到第一自然段找一找，数一数第一自然段有几句话，并标出序号。）
四句话中，哪些句子是在写浪花呢？（请你用直线划出来，注意把句子划完整。）

【提前板书备用：我在沙滩上玩耍。】

3.同桌交流，讨论谁划得更合理。全班交流，结合屏幕校对修改。

（浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。

笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。）

4.请三组读书较好的孩子读这两句话。

其他孩子边听边思考：从哪些字词可以看出浪花很淘气？（圈一圈）（挠、悄悄地）

5.学习“悄”

组词：悄悄话、静悄悄

悄，是竖心旁，和心理活动有关。浪花悄悄地挠我的小脚丫,他可能在想什么呢？

把“悄”送进句子，齐读。【浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。】

6.学习“迈”

自主交流，点拨：走之底和走路有关，万表示步子很大。迈步，就是抬起腿向前跨出一步。

人的一生迈了很多步，走了很多路，人就老了，所以还有个词——年迈（表示年纪大）

【齐读：迈步、年迈、迈进】

演一演：浪花是怎样迈着轻轻的步子，悄悄地挠我的小脚丫呢？（轻轻地跨大步，不被发现）【请最后一排小朋友起立表演“一排浪花从后面涌来”，其他同学读。】

浪花和你们一样，真是个淘气的小娃娃。

【齐读：浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。】

7.【板书超大三个字：好痒啊！】让我听听谁最痒？【齐读】

8.（随手画一个小女孩简笔画）：瞧！她笑得眼泪都流出来啦！

出示字卡：泪

为什么是“三点水＋目”呢？（因为泪水从眼睛里流出来）

小女孩流的是怎样的眼泪？（开心、哭笑不得）

看来，浪花真是一个淘气的小娃娃！

9.第二句描写浪花的句子中，从哪些字词看出来浪花很淘气呢？

（预设：使我笑得眼泪都流出来了；笑着跑回家了；看到我笑得眼泪都流出来了，它才跑回家。）

小女孩在笑，浪花也在笑，浪花是怎么笑的呢？（哗哗哗——四大组轮流“哗哗哗”）【指导朗读】

10.说一说：我在沙滩上（）地玩耍。（快乐、无忧无虑、疯狂……）

11.看来，浪花给我带来了很多快乐。我们再来读一读，感受沙滩上的快乐。【齐读】

12.试着背一背，把快乐的画面存进脑海里。

13.【指导书写：眼、泪、它】

（第一课时结束）

四、

复习生字（闪现字卡）、背诵第一自然。
通过第一自然段的学习，我们知道浪花是个淘气的小娃娃。请小朋友们再来读一读第二自然，边读边想：浪花还是个怎样的娃娃呢？你从哪里看出来的？

（①活泼、快乐、爱笑；②有爱心、热心【聚焦“给”这个字，用“给”说一句话】）

浪花还可能给“我”带来什么？（可爱的小鱼、美丽的海星、有趣的小螃蟹……）

浪花带来了这么多礼物，所以——我的小篮子都装不下啦！

【指导朗读整个自然段，体会浪花的欢快和热心，读出“我”的快乐和满足。】

五、

这里的“是”，可以换一个字，不改变句子意思，想一想可以换成哪个字？（像）

2.学习“像”

点拨：这个人长得像一头大象，这个人是不是大象呢？（只是说他们人高马大，有相同点。）

请小朋友们用“像”说一句话。（……）

浪花像——淘气的小娃娃。（浪花和小娃娃有什么相同点呢？——调皮、快乐、爱笑……）

【齐读第三自然段】

3.浪花一共来了几次？（两次）

出示“次”，开火车读好字音。

浪花来了两次，第一次带来了欢笑，第二次带来了贝壳和小虾，浪花是个淘气的娃娃，也是个热心的娃娃，你们喜欢浪花吗？（喜欢）

下次有机会到沙滩上，也请你和浪花玩一玩，笑一笑。

【再读课题：11.浪花】

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