学科大概念：青春期的健康成长与社会适应。
教学单元议题：如何以法治护航青春？
课时一：我国的法律体系是如何日益完善的？（对应课题：《日益完善的法律体系》）
课时设计：成长既需要文化浸润，也离不开法律的规范与保护。本单元以“生活在法治社会”为主题，带领大家走进守护我们一生的法律世界。作为单元开篇的第一课时，本课围绕“我国的法律体系是如何日益完善的？”这一核心议题，从“源与流”“法与行”两个维度出发，聚焦以下关键问题：法律是如何产生的？本质是什么？中国特色社会主义法律体系如何形成并不断完善？如何推动法律从纸面走向现实？
首先，学生结合所学历史知识，通过小组合作绘制法律产生过程的思维导图，阐明法律自诞生之日起便维护统治阶级利益，理解“法律是统治阶级意志的体现”这一本质。接着，学生分析《汉谟拉比法典》《唐律疏议》《美国宪法》等代表性法律条款，说明不同阶级社会的法律分别维护谁的利益。在此基础上，引导学生进一步思考：新中国作为社会主义国家，已无传统意义上的统治阶级与被统治阶级，那么法律维护谁的利益？学生结合我国《宪法》条文，阐释我国法律体现的是广大人民的根本利益和共同意志——这正是新中国法律的本质。那么，我国如何通过构建和完善中国特色社会主义法律体系，更好保障人民利益？回顾立法历程，新中国成立以来，特别是改革开放后，我国立足国情加快各领域立法，形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，总体上实现了有法可依。课堂围绕“中国特色社会主义法律体系”进行具体讲解：首先从纵向效力层面理解，该体系以宪法为统领，法律为主干，行政法规和地方性法规为重要组成部分；再从横向角度，以实例介绍原有的七大法律部门，并引入最新时政——今年，十四届全国人大四次会议通过《中华人民共和国生态环境法典》，正式增设“生态环境法”部门，法律体系由七大部门扩展为八大部门。教师通过视频和文字材料呈现《生态环境法典》的编撰过程与亮点，引导学生分析“法典维护了谁的利益，说明了我国法律的什么性质”，深化对我国法律本质的理解。接着追问：“法典出台前，我国已有30多部环保法律、100余件行政法规、1000多件地方性法规，既然体系已较完善，为何还要编撰法典？”引导学生初步阐明完善法律体系的必要性，实现过渡。同时引入AI治理话题，如“AI换脸”伪造身份、智能设备偷听等问题，雷军曾在全国人大会议上建议推动AI立法。这进一步说明：社会发展永无止境，法律体系的完善也永无止境。那么不断完善法律体系有何意义？学生结合《生态环境法典》、AI立法等案例，从社会主义制度、人民利益保障、国家发展三个层面阐释其意义。除了生态文明和人工智能，还有哪些领域需要完善立法？学生以小组为单位，结合2026年全国两会公布的国家立法清单或自身生活经验，围绕具体案例讨论某领域立法的背景与理由，并查阅我国在该领域的立法进展。通过这一过程，学生具体理解我国着眼国家治理和人民美好生活需要，加强重点与新兴领域立法，认同全面依法治国取得的成就。最后，如何正确对待不断完善的法律体系？学生分析张居正“立法易而行法难”、卢梭“最重要的法律应铭刻于公民内心”等箴言，理解法律的生命力在于实施，认同要从内心拥护和信仰法律，做到崇尚、遵守和捍卫法律，让法治成为全社会共识与准则。教师创设生活情境——买到过期饮料遭拒退换、父亲坚持酒驾、好友邀约“以牙还牙”报复——引导学生思考并表达如何行动、法律依据是什么，将尊法、守法、信法、用法的意识转化为具体行动，呼应“法律保障生活”的课堂主题。教学提示：本课教学应紧扣《日益完备的法律体系》这一框题，重点把握两点：一是“日益完备”，二是“法律体系”（而非单一法律）。因此，不宜局限于“一案一法一例”的静态、单一分析，而应从动态角度展现法律的不断完善，并借助多个领域的法律来体现法律体系的广度。
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