【絮语文】2025-2026学年下期高三语文早读材料第13周

一、高考语文知识点扫描

2026高考语文全题型冲刺攻略之语言文字运用题答题技巧

整体逻辑坐标图

通读语段整体把握语境→ 审题明确考点类型 → 调动语言知识储备 → 按题型操作规范逐步完成 → 代入语段检验通顺度与逻辑一致性

语言文字运用部分考查灵活多样，常以“一拖五”（一个语段带五个小题）或“一拖二+一拖三”的组合形式出现，涉及的考点可能包括：词语辨析（成语/近义词）、病句修改、补写句子、句式变换（长短句/整散句）、修辞手法判断与赏析、语言得体判断、压缩概括等。

语言文字运用的核心能力是语境意识——每一个答案都必须在具体语段中检验通顺度和逻辑一致性。以下为各常见题型的思维链条：

常见题型与思维链条

题型一：词语/成语辨析题

逻辑坐标图：圈定辨析对象→ 区分词义侧重（如轻重/范围/色彩）→ 区分适用语境（对象/场合/语体）→ 代入原文逐一比对 → 排除不合适的选项

关键提示：近义词辨析重点关注词义的轻重差异（如“批评”<“批判”）、范围大小（“时期”>“时代”）、感情色彩（褒/贬/中）、语体色彩（书面/口语）。

题型二：病句修改题

逻辑坐标图：通读全句感知语感问题→ 紧缩句子找出主干（主谓宾）→ 排查常见病因（语序不当/搭配不当/成分残缺或赘余/结构混乱/表意不明/不合逻辑）→ 确定修改方案 → 修改后复读验证

关键提示：六大病句类型中，“搭配不当”和“成分残缺”是最高频考点。

题型三：补写句子题

逻辑坐标图：通读语段把握整体话题与结构→ 分析空缺处前后文的逻辑关系（并列/转折/因果/递进/顺承）→ 确定补写句子的功能（承上/启下/过渡/总结）→ 写出内容连贯、字数合规的句子 → 代入验证逻辑通顺度

关键提示：补写句子重在“瞻前顾后”——既看空缺前的语义走向，也看空缺后的话题承接。逻辑关系判断需准确：并列（“同时”“此外”）、转折（“但是”“然而”）、因果（“因此”“所以”）、递进（“甚至”“不仅……而且……”）、顺承（时间/空间顺序）。

题型四：句式变换题（长短句互转/整散句变换）

逻辑坐标图（句式变换）：分析原句结构 → 提取主干（主谓宾）→ 将修饰成分（定语/状语/补语）抽取出来独立成句 → 按逻辑顺序排列短句 → 检查信息完整性

逻辑坐标图（仿写）：分析例句的句式结构/修辞手法/内容逻辑 → 提炼仿写模板（保留结构，替换内容）→ 仿写内容须与上下文话题一致 → 读一遍确认通顺自然

关键操作（句式变换）：

长句变短句：找主干→抽修饰→独立成句→调整语序。尤其注意：长定语拆为分句，长状语拆为状语分句，多重并列成分拆开逐一说明。

短句变长句：确定主要陈述对象→将分散的陈述整合为定语/状语等修饰成分→围绕一个主干组织成句。

整散句变换：整句（结构相同或相近的一组句子）与散句（结构不同的句子）之间的转换——散变整需统一结构、统一节奏；整变散需打破统一结构、增加变化。

关键操作（仿写）：

分析例句的三要素：句式结构（包括分句数量和句式类型）、修辞手法、内容逻辑（句子内部的语义推进逻辑）。

保留结构，替换内容——仿写句必须保持与例句一致的句式结构和修辞手法，但内容应与给定话题/语境保持连贯统一。

检验：将仿写句代入原文，检查是否衔接自然、风格一致。

题型五：压缩语段题

设问方式：请概括这段文字的主要内容。/请将下面一段话压缩为一句话新闻。/请提取关键词。

逻辑坐标图：判断语段类型（记叙/说明/议论）→ 选择对应压缩方法 → 提取主干信息（剔除冗余）→ 按要求字数/句式/格式整合 → 检查信息完整性

关键操作：压缩语段一般有四种常见题型——提取要点（关键词）、概括内容、下定义、新闻类压缩。

（一）概括内容

记叙性语段：提取“对象＋事件（起因＋经过＋结果）”，可采用“对象行为法”，找出各陈述对象及其行为并串联成句。

说明性语段：提取“说明对象＋主要特征＋说明目的”，可采用“层次切分法”，划分层次后提炼各层次要点。

议论性语段：提取“话题＋主要观点＋结论”，可采用“关键语句突破法”，寻找中心句或起概括作用的关键句进行改造。

通用技巧：关注中心句或关键句、关注同类信息或高频词语、关注话题词。

（二）下定义

找到属概念：准确找出比种概念大一级的属概念（即被定义对象属于什么更大的类别）。

筛选种差：明确那些能表示种概念本质特征的词句（即该对象区别于同类其他对象的特征）。

整合格式：按“被定义概念＝种差＋属概念”的格式整合。例如：“人是有语言、能思维、会制造和使用工具的高等动物。”

必须是肯定判断句式，不得使用否定句或比喻句。

（三）新闻类压缩

拟写新闻标题：提取“主体＋主要事件”，用最精炼的语言概括。

拟写一句话新闻：提取“时间＋地点＋主体＋事件＋结果”，整合为一句完整通顺的话。

拟写新闻导语：提取新闻中最核心的信息要素（5W1H），概括为1–2句话。

题型六：修辞手法题（判断/赏析）

逻辑坐标图：审题确定是判断型还是赏析型→ （判断型）对照常见修辞特征逐一排除 → （赏析型）判定手法 → 结合语境解析 → 说明表达效果

题型七：语言得体/修改题

设问方式：下面一段文字在表达上有×处不得体，请找出并修改。/请指出下面语言表达中的问题并改正。

逻辑坐标图：通读文段把握语境（文体/对象/场合/目的）→ 逐句排查不得体之处（敬谦失当/语体不合/书面语口语混用等）→ 逐一修改 → 代入原文验证修改效果

关键操作：

不得体的常见表现：敬谦辞错用（“令尊”用于对方父亲、“家父”用于自己父亲，二者不可混淆）、书面语与口语混用、语体色彩不当、语气生硬不礼貌、程度词过重/过轻等。

逐句排查：结合语境（谁对谁说话、什么场合、什么目的）逐句检验。

修改后读一遍，确认通顺得体。

题型八：表达效果分析题

设问方式：文中画线句的表达效果是什么？/画线句如果改为“……”，表达效果有何不同？

逻辑坐标图：通读全句把握句意→ 分析原句的句式特点/修辞手法/用词特色 → 分析所产生的表达效果（强调/舒缓/紧凑/生动等）→ 若为改句比较题，则对比原句与改句在效果上的差异

关键操作：

句式效果分析：短句（简洁明快、节奏紧凑、有力度）→ 长句（严密细致、信息丰富）→ 整句（整齐匀称、有节奏感）→ 散句（自由灵活、富于变化）。

语序/倒装效果：强调前置成分、突出某种情感。

比较题：先分析原句效果（好在哪里），再指出改句效果的不足或丧失，二者对比更显原句之妙。

题型九：图文转换题

设问方式：请用简洁的语言介绍这幅漫画/图表/徽标的内容及寓意。/请概括××图反映的主要信息。

逻辑坐标图：整体观察画面/图表 → 提取所有构图要素 → 分析各要素之间的关系 → 揭示寓意/主旨 → 用简洁规范的语言组织答案

关键操作：

漫画：① 描述画面（什么人在做什么/画面上有什么）→ ② 揭示寓意（讽刺/批评/赞扬了什么社会现象）。描述时注意：看标题（往往是点睛之笔）、看人物/事物的表情与动作细节、看文字说明。

图表（柱状图/折线图/饼图/表格）：① 读标题（了解图表话题）→ ② 分析数据趋势（上升/下降/最高/最低/变化拐点）→ ③ 概括主要结论（用“增加了”“下降了”“呈……趋势”“差距缩小/扩大”等规范用语）。

徽标/标志：① 拆解构图要素（图形/文字/色彩等）→ ② 分析各要素的象征意义 → ③ 揭示整体寓意 → ④ 评价设计效果（简洁鲜明/富有创意等）。

二、高考文言文高频近义词归类整理

之抵 适  造  诣  往  至  如——到……去

适值 恰  会  方  丁  属（zhǔ）——恰好

容贷 宽  假  宥  恕——宽容

拜除 征  辟  授  举  起（从民间）——授予官职

黜罢 免  夺  去  废——免职

遁逃 亡  走——逃跑

饥饿 馑  馁——饥饿

人民氓庶黔首布衣黎民元元黎元闾左——平民百姓 蒸民 蒸庶

讽（委婉）讥谏（直言）谤说毁（诽谤）刺（指责） 诟（辱骂，指责） 非（非难）  谕 喻（告诉，晓谕）

征（正义）伐（正义）诛 侵（贬义）  袭

徒流伦辈属侪尔曹我曹——同一类的人（事）

除（扫洒庭除），陛，阶，阼（践阼），级（拾级而上）——台阶

既、已、尝、曾、业、昔、向、曩nǎng————已经，曾经，过去

将、且、行将、垂（垂老）——将要

终、竟、讫、卒、毕、罢、阕、寝（止）——时间终止，最后，最终

寻、未几（jǐ）、已而、须臾、既而、俄而、俄顷、顷之——常在句首的时间词

何，胡，奚，焉，曷，恶（wū），孰，谁，安——疑问代词

诣阙（赴阙，赴朝堂）乐阕（乐终） 服阕（守丧期满除服）

表一段时间：比（比及）、迨（等到）、逮、及、洎、居、俟、至于

跟太子有关的词语：储贰储君储副储两储后（后，君）储贰储宫储闱建储（确定太子）东宫

卖售贩鬻（鬻文为生卖官鬻爵卖儿鬻女不鬻智以干禄）典（典卖，典押）

质（抵押，抵押品）粜（卖粮食）籴（买粮食）酤（买酒，卖酒） 沽（待价而沽；沽酒；沽名钓誉：猎取，获取）贾（余勇可贾：卖   平子每岁贾马：买）市：交易，做买卖；买；卖  千金市骏马  

与皇帝、君王有关的：上、帝、祚（皇位）、践祚（践阼）、登基、即位、朕、龙颜、御、制（命令）、敕、旨、诏、诰、召、（驾）幸、銮舆（銮驾）、车驾(2022新高考2)、对策、登对、觐、禅让、受禅、封禅（“封”为祭天，“禅”为祭地）、奏、表、疏、檄（古代用来征召、声讨的文书）、禁（皇帝居住的地方）  大行：指皇帝刚死  晏驾：车驾迟出，帝王死亡的讳称   行在（天子巡行所到之地） 逊位   跸：帝王出行的车驾   改元：新皇帝即位或在位期间改换年号   诏狱   不豫：天子有病的讳称 享国：帝王在位  孤家，寡人，不榖（不善），不谷

鳏寡孤独（少而无父者谓之孤，老而无子者谓之独，老而无妻者谓之鳏，老而无夫者谓之寡）

归：女子出嫁；返回；归还；归附。

字：女子许嫁。如：待字闺中

适：女子出嫁；到---去；适合，适宜；恰好。

事：侍奉；对待，从事，做。

先：祖先，上代；已经死去的，如：先考妣

约为婚姻：结为儿女亲家

和隐居隐逸有关的典故词语：神武挂冠，白云，沧浪，桃源，沧洲，东皋，菊花（采菊），东篱，三径，鹿门，柴门、岩扉、松径，小乌巾（2014北京卷诗歌鉴赏 杜甫：何时占丛竹，头戴小乌巾）

有关丧文化的词语：丁忧丁母忧丁父忧丁艰、丁家艰丁内艰、丁外艰服除：服阕，守丧期满

功服：古代丧服名，大功，小功的统称。大功，孝期为九个月。小功，孝期为五个月。

五服：是由父系家族组成的中国封建社会，其亲属范围包括自高祖以下的男系后裔及其配偶，即自高祖至玄孙的九个世代，通常称为本宗九族。

在此范围内的亲属，包括直系亲属和旁系亲属，为有服亲属，死为服丧。亲者服重，疏者服轻，依次递减。

夺情、夺服：古代官员丧服未满而朝廷强令出仕。起复：古代官员遭父母丧时必须离职服丧，服丧期未满而应召任职称为“起复”。明清两代也指官员服丧期满后复任官职。

表假设的词语：即，使，而（人而无信），倘，若，脱若，设若，假，向（乡）使，其（其如是，孰能御之？），则（入则无法家拂士），讵非

三、成语积累

高考考前必看成语汇编

骇人听闻：本意是使人听了非常震惊；引申义为事件可怕、凶残、恶劣（真实发生）。

耸人听闻：本意是故意夸大使人震惊；引申义为编造、夸大事实以制造恐慌。

事半功倍：本意是用力小、收效大；引申义为方法得当、效率高。

事倍功半：本意是用力大、收效小；引申义为方法不当、效率低。

层出不穷：本意是接连不断地出现；引申义为事物繁多、涌现不断。

大相径庭：本意是相差很远、矛盾很大；引申义为区别明显、意见截然不同。

不可或缺：本意是不能有一点缺失；引申义为非常重要、必不可少。

历久弥新：本意是经历长久时间更显新鲜；引申义为事物随时间推移更有价值、更具活力。

理所当然：本意是按道理应当这样；引申义为合乎情理、不容置疑。

相辅相成：本意是互相配合、互相补充；引申义为两者缺一不可、相得益彰。

不言而喻：本意是不用说话就能明白；引申义为道理浅显、一目了然。

持之以恒：本意是长久坚持下去；引申义为有恒心、坚持不懈、锲而不舍。

方兴未艾：本意是事物正在兴起、未到止境；引申义为新生事物蓬勃发展、势头正盛。

根深蒂固：本意是根扎得深、蒂长得牢；引申义为观念、习惯、势力牢固、难以动摇。

潜移默化：本意是暗中影响、不知不觉改变；引申义为思想、性格在环境中慢慢变化。

一成不变：本意是一经形成就不再改变；引申义为守旧、僵化、缺乏变化。

故步自封：本意是停在老路上、自我封闭；引申义为安于现状、不求进步、保守僵化。

人云亦云：本意是别人怎么说自己也怎么说；引申义为缺乏主见、随声附和、盲从。

舍本逐末：本意是舍弃根本、追求枝节；引申义为抓不住重点、主次颠倒。

司空见惯：本意是看惯了就不觉得奇怪；引申义为事物常见、不足为奇。

推陈出新：本意是剔除旧的、推出新的；引申义为继承基础上创新、与时俱进。

一劳永逸：本意是辛苦一次、永久安逸；引申义为一次解决问题、以后不再费力。

凤毛麟角：本意是凤凰的毛、麒麟的角；引申义为稀少珍贵、杰出人才或罕见事物。

急功近利：本意是急于求成、贪图近利；引申义为目光短浅、只重眼前、不顾长远。

南辕北辙：本意是车辕向南、车轮向北；引申义为行动与目的完全相反、背道而驰。

水到渠成：本意是水流到之处自然成渠；引申义为条件成熟、事情自然成功。

未雨绸缪：本意是天未下雨先修缮门窗；引申义为事先准备、防患未然。

一脉相承：本意是同一血统、派别传承；引申义为思想、文化、学术等前后继承。

因地制宜：本意是根据各地情况制定办法；引申义为从实际出发、采取适宜措施。

应运而生：本意是顺应天命而产生；引申义为适应时机、潮流而出现。

相得益彰：本意是互相配合更显优点；引申义为两者配合、效果更好、优势互补。

比比皆是：本意是到处都是；引申义为极其常见、数量很多。

背道而驰：本意是朝相反方向奔跑；引申义为方向、目标完全相反、背离正道。

四、作文素材

2026高考作文预测10 大核心母题（下）

母题6：思辨价值与二元辩证（必考思维类）

相关名句积累：

1. 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。—— 老子

2. 君子和而不同，小人同而不和。——《论语》

3. 万物皆有两端，不可执一而论。

4. 兼听则明，偏信则暗。——《资治通鉴》

5. 理智的最后一步，就是承认有无限多事物在我们之外。—— 帕斯卡

6. 尺有所短，寸有所长。—— 屈原

7. 过犹不及，凡事有度。——《论语》

8. 真正的理性，是在对立中寻找统一。

9. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。—— 苏轼

10. 不唯上，不唯书，只唯实。

主体运用段落写作示例：

思辨能力是高考作文的核心素养，二元辩证则是破解复杂命题的关键钥匙，要求我们在对立中寻求统一，在矛盾中把握平衡。面对“快时代” 与 “慢生活” 的张力，我们不能非此即彼 —— 承认 “快” 是时代发展的引擎，也要坚守 “慢” 是心灵成长的底色，做到 “外快内慢”、动态平衡；面对 “知足” 与 “进取” 的抉择，袁隆平院士于身外之物布衣素食、安之若素，于科研事业永不知足、精益求精，完美诠释了二者的辩证统一。康德曾言 “不成熟，就是对运用自己的理智无能为力”，青年当修炼思辨能力，不盲从、不偏激，在多元价值中找准坐标，在复杂变局中锚定方向，以理性思维应对时代挑战。

母题7：个人理想与国家战略（同频共振）

相关名句积累：

1. 得其大者可以兼其小。—— 欧阳修

2. 大河有水小河满，大河无水小河干。

3. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。—— 范仲淹

4. 小我融入大我，青春献给祖国。

5. 天下兴亡，匹夫有责。—— 顾炎武

6. 身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。—— 左宗棠

7. 国家好，民族好，大家才会好。

8. 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。—— 鲁迅

9. 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。—— 李白

10. 把个人奋斗融入时代洪流。

主体运用段落写作示例：

个人理想与国家战略从来不是割裂的，而是同频共振、双向成就的命运共同体。2026 年 “十五五” 规划开局，集成电路、航空航天、生物医药等新兴领域急需人才，这为青年理想的实现提供了广阔舞台。南仁东用二十二年时间扎根深山，只为打造 “中国天眼”，让中国在天文领域实现跨越，其个人理想早已与国家科技战略深度融合；黄大年放弃国外优厚待遇，回国投身地球探测，用生命诠释 “国家需要就是我的研究方向” 的家国情怀。“得其大者可以兼其小”，新时代青年当将个人理想嵌入国家发展蓝图，在 “新质生产力” 的赛道上找准定位，以小我之力筑就大国之基，让个人成长与国家复兴同频前行。

母题8：平凡伟大与微光成炬（人间烟火）

相关名句积累：

1. 苔花如米小，也学牡丹开。—— 袁枚

2. 平凡铸就伟大，英雄来自人民。

3. 勿以善小而不为，勿以恶小而为之。—— 刘备

4. 星星之火，可以燎原。—— 毛泽东

5. 道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。——《荀子》

6. 微光汇聚，便是星河。

7. 看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。—— 王安石

8. 伟大出自平凡，平凡造就伟大。

9. 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。—— 荀子

10. 每一份坚守，都值得被仰望。

主体运用段落写作示例：

伟大从不是遥不可及的丰碑，而是藏在平凡坚守中的微光；微光虽渺，成炬则亮，无数平凡人的坚守汇聚成时代最硬的脊梁。90 余岁的叶连平老人，退休后自掏腰包开办 “留守儿童之家”，二十余载无偿辅导英语，用余生微光点亮乡村孩子的求学梦，诠释了平凡英雄的初心与坚守；延边大学食堂阿姨刘晓梅，十三年如一日记得每个学生的口味，考试周加蛋、天冷递汤，用琐碎的温暖滋养青春。“苔花如米小，也学牡丹开”，每一个默默耕耘的普通人，每一份不求回报的坚守，都是平凡中的伟大，都是照亮时代的微光，共同汇聚成民族复兴的磅礴力量。

母题9：文明互鉴与人类命运共同体（全球视野）

相关名句积累：

1. 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。—— 费孝通

2. 海纳百川，有容乃大。—— 林则徐

3. 万物并育而不相害，道并行而不相悖。——《中庸》

4. 独行快，众行远。

5. 一花独放不是春，百花齐放春满园。

6. 大道之行也，天下为公。——《礼记》

7. 文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。

8. 同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。

9. 亲仁善邻，国之宝也。——《左传》

10. 世界大同，天下一家。

主体运用段落写作示例：

文明因交流而多彩，因互鉴而丰富，人类命运共同体理念，正是文明互鉴的最高智慧。2026 年春晚舞台上，中国哈尼族木屐舞与西班牙弗拉门戈、匈牙利民间舞同台竞艳，不同文明的足音汇聚成同一曲欢歌，生动诠释了 “各美其美，美人之美，美美与共” 的理念；春节入选人类非物质文化遗产代表作名录，让这一承载着中国人生活哲学的传统，成为世界共享的文化财富。从土耳其地震中的中国救援队，到 “一带一路” 上的中外合作项目，中国始终以开放包容的姿态，做文明的渡口、人类命运共同体的建设者，让不同文明在交流互鉴中绽放光彩。

母题10：成长体验与生命空间（青少年主体）

相关名句积累：

1. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

2. 生命的意义，在于拓展宽度，而非延长长度。

3. 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。—— 刘禹锡

4. 顺境逆境皆成长，坦途险径皆风景。

5. 且将新火试新茶，诗酒趁年华。—— 苏轼

6. 不经历风雨，怎能见彩虹。

7. 心有丘壑，眉目作山河。

8. 人生如逆旅，我亦是行人。—— 苏轼

9. 成长是接纳不完美，然后走向更完整。

10. 生命的深度，由经历铸就。

主体运用段落写作示例：

成长是一场在真实与虚拟、拥有与失去中雕琢自我的修行，生命空间的拓展，离不开对真实的扎根与对挫折的接纳。虚拟技术拓宽了我们的认知边界，让我们足不出户便能探索世界，但脱离真实的滋养，精神世界终将空泛—— 袁隆平院士若仅依赖实验室模拟，便无法培育出杂交水稻；徐梦桃若逃避真实的训练伤痛，便无法在冬奥赛场圆梦金牌。史铁生在双腿瘫痪的煎熬中，以笔为轮思考生命意义，让生命在挫折中舒展圆满；听力残疾青年陈良杰，直面先天障碍，勤学苦练终获国际技能竞赛金牌，在磨砺中拓展生命边界。青年当扎根真实生活，接纳成长中的风雨，在挫折中沉淀、在坚守中成长，拓宽生命的广度与深度，活出独特的生命价值

五、精选作文题

【原题呈现】

【2026年5月湘豫高三联考作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

心理学家认为，人的状态可以分为处于"舒适圈"的状态和处于"成长圈"的状态。"舒适圈"让人感到安全、熟悉，但长期停留可能使人停滞；"成长圈"则意味着挑战、学习新知识与适应陌生环境，这个过程中必然会遇到困难，会伴随压力和不适，但是这能带来视野的开阔与能力的提升。

对此，你有怎样的联想、感受与思考？请写一篇文。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【优秀范文】

淬炼成长之境，莫囿舒适一隅

舒适圈是熟稔安稳的栖身之地，成长圈是求索突破的未知疆场。人生行路，不必全然否定舒适的价值，安稳能为我们抚平疲惫、积攒力量；但一味蜷缩于方寸安逸，只会消磨锐气、停滞不前。真正的人生精进，当依托舒适积蓄底气，果敢奔赴成长征途，在二者的辩证取舍中挣脱束缚，不断成就崭新自我。

舒适圈自有存在意义，可为心灵兜底、积淀底气，然沉湎安逸终将禁锢前行脚步。不可否认，安稳熟悉的环境能给予人安全感与归属感。陶渊明归隐田园，于悠然山水间构筑精神舒适圈，沉淀心境落笔成诗，留下千古田园佳作。这份舒适是心灵的避风港，让人心神安定、厚养本心。但舒适圈从来都是一把双刃剑，若沉溺其中不思进取，便会沦为束缚自我的牢笼。清代闭关锁国，举国沉醉于自给自足的安逸幻境，不思进步与挑战，最终国力衰微。倘若彼时朝野能跳出舒适圈，主动谋求革新发展，又怎会陷入被动屈辱的境地？于个人而言，倘若固守一隅舒适圈，丧失探索与奋进之心，也终将在岁月流逝中慢慢落伍。

成长圈遍布考验磨砺，亦是蜕变沃土，主动奔赴挑战方能发掘潜能、铸就不凡。古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”所有脱胎换骨的成长，皆诞生于奔赴成长圈的艰难求索之中。樊锦诗舍弃京城舒适圈的生活，扎根陌生的大漠戈壁，不断突破困境，应对挑战压力，坚守文物保护事业，实现人生进阶。苏炳添打破固有运动习惯，跳出训练舒适区，反复打磨竞技技巧，在一次次突破极限中刷新亚洲短跑纪录，能力得以不断提升。成长之路难免伴随困顿与艰辛，可正是这些不适感，打破思维与能力的壁垒，唤醒潜藏的自身力量，让个体在攻坚克难中愈发强大，铸就不凡。

二者相辅相成辩证共生，息舒适圈以蓄势，赴成长圈以突围，方能行稳致远、拓宽人生边界。舒适圈与成长圈并非相互对立，而是彼此成就、循环递进的整体。安稳的舒适圈是奔赴挑战的后盾，让我们带着从容底气直面风雨；拼搏后的成长收获，又会反过来扩大舒适的疆域，赋予人生更宽广的选择。如同登山，山脚平地可供休整蓄力，崎岖山路方能登高望远。我们不必割裂安逸与成长，既懂得在舒适中调养身心、沉淀自我，又敢于走出安稳怀抱，直面成长路上的风雨坎坷。在取舍间平衡心态，在突破中提升自我，方能不断拔高人生高度。

安逸养身心，磨砺塑风骨。囿于舒适只能守得住当下安稳，奔赴成长方能看得见山海辽阔。我辈青年理当珍惜舒适的价值，挣脱安逸的桎梏，以初心扎根安稳，以勇气奔赴成长，在进退有度的人生选择中，步步进阶，奔赴新时代的星辰大海。

六、最新时评

1.人民锐评：“阿嬷”走红、《ENEMY》破圈，好故事才是最大流量密码

2026年05月19日  来源：人民日报

最近，电影《给阿嬷的情书》、微短剧《ENEMY》两部作品的走红，引发广泛关注。

没有流量明星，没有大制作，一部潮汕方言电影，上映首日排片不足百分之四，却口碑持续发酵，票房一路走高。没有科班背景，没有专业团队，两个年轻人自编自导自演的八集短剧，抖音播放量突破七亿，全网话题播放量超二十亿。

一部靠克制的叙事打动人，一部用笨功夫击败流水线生产逻辑。两部作品看似毫无关联，却在这个弥漫AI焦虑的初夏，给出了同一个答案：好故事，永远不愁没观众。

近年来，“大制作+流量明星”的配方为啥逐渐失灵？

一些作品投入巨大、阵容豪华、特效炫目，观众却并不买账。大制作本身不是问题，问题在于一些创作者把堆砌技术当成创作本身、把流量明星当做票房保证，导致行业迷信“奇观公式”太久，讲故事的能力反而在退化。

这种惰性蔓延到短剧赛道，催生出另一种极端。微短剧上新总数的95%都由AI批量生成，创作退化成了输入提示词、一键出片。两部作品的“逆袭”恰恰说明，技术是手段，不是目的；故事才是灵魂，经得起岁月冲刷。

观众的观影偏好在变，但对好故事的需求一直未变，只是有些创作者有意无意忽视。观影经验的积累、教育水平的提升、流媒体平台拓宽的观影视野……他们早已能分清，哪些是看完就忘的刺激，哪些是久久难以平静的触动。技术可以批量生产内容，却复制不出让人落泪的瞬间。

文艺生态也迎来深刻改变，新大众文艺展现出蓬勃旺盛的生机活力。大众不只是文艺的接受者，更是创作者、传播者、欣赏者。也因此，为人民创作、与人民共情，是新大众文艺绕不开的命题。

与观众共情，意味着把目光从流量数据转向真实生活。不是去追逐热点、制造噱头，而是去发现日常生活中那些朴素的、动人的、有力量的东西。《给阿嬷的情书》里，最沉重的时刻，阿嬷缓缓起身只说了一句“我去看看橄榄菜凉了没”，装得下半生的守候与隐忍。这些细节不需要特效加持，它们的力量来自真实，来自与观众生活的共振。这种共振，最终会转化成市场最诚实的反馈。

口碑可以逆袭排片，素人可以打败流量。说到底，是我们从来不缺好故事。

中华文明绵延五千年，近代以来的苦难辉煌、改革开放的沧桑巨变、十四亿人今天鲜活的喜怒哀乐……这片土地上的故事，比任何编剧的想象都要丰富、深沉、动人。我们缺的从来不是素材，缺的是讲故事的方式，是愿意俯下身去倾听，沉下心来打磨，用真情实感去讲述的创作态度。

眼下，AI技术的冲击还在加速，行业的焦虑情绪还在蔓延。但文艺创作真正的对手，从来不是技术，而是躲在技术背后的惰性与敷衍。用技术服务于更好地讲述人的故事，和用技术掩盖没有故事可讲的窘境，是两种截然不同的选择，最终也将走向两种截然不同的结果。

好故事，才是最大的流量密码。那些愿意沉下去、扎进去、把真实的情感带给观众的创作者，从来不会被辜负。

2.中青网评｜让善意成为数字世界的文明底色

发稿时间：2026-05-22  来源： 中国青年网

有人说，善意在数字世界正以前所未有的速度流淌。如何让这股暖流更好地滋润网络空间？5月20日，2026年中国网络文明大会网络公益建设论坛在广西南宁举行。这场以“善行润网 文明焕新——网络公益助推网络文明建设高质量发展”为主题的论坛，用一个个让人心头一暖的公益故事、一批批务实有效的公益成果，为数智赋能网络公益打开了新思路、提供了新路径。

过去我们谈公益，想到的可能是捐款箱、募捐晚会，是风雨中坚持的毅行活动。现在不一样了，数字技术正在重塑公益的形态，一点点填补社会的缝隙。线上传播打破了地域局限，偏远地区的帮扶项目、助农产品能走进大众视野。比如，“青春河边巢”主理人陆春通过直播带货推广玉露香梨，让果农的汗水换来了实实在在的收入；安阳师范学院则利用数字技术让千年文脉“活”了起来……技术终究是工具，向善才是目的，用科技填平数字鸿沟，要把温暖和便利普惠到每一个人。

无论是中国青年报联合发起的“迷马公益挑战”、大学生微创业行动里的公益热情，小红书“创造有意司”乡村实验里36位创作者用72小时点亮一座村落的温暖共创，还是记者张扬镜头下跨越山海抵达人心的真诚故事，都有同一个内核，就是让公益不再是抽象的概念，而是可感知、可参与、可传递的具体行动。

互联网时代，流量的最高流向，应是让善意被看见、让手艺有尊严、让乡村被点亮。很多时候，一个普通人的帖子能引发全网关注，一群人的呼吁能引来四面八方的回响。这也提醒我们，让好的公益故事出圈，需要好的网络生态。当平台用算法为善意“加热”，那些温暖的瞬间便会像涟漪一样扩散开去，让越来越多的人从旁观者变成参与者。我们也期待未来的数字算法，不只懂得“投你所好”，更懂得“引你向善”，让每一份公益行动都能被看见，每一个动人的公益故事都能抵达更远的地方。

网络文明，人人有责；网络公益，人人可为。有人用脚步丈量善意，在公益挑战中为听障儿童奔走；有人用双手种下希望，在春风里栽下一棵树苗，为大地添一抹绿；有人挽起衣袖，用热血为陌生的生命点亮一盏灯；也有人在屏幕前轻轻一点，转发一条求助信息、点赞一个暖心故事、捐出一笔小额善款。公益，从来不是少数人的专利，而是人人可为的日常。它不一定轰轰烈烈，却可以细水长流；不需要惊天动地，却贵在点点滴滴。

每一次善意触网，都是在为数字文明添砖加瓦；每一个平凡人的参与，都在证明，公益就在你我指尖。当无数微光汇聚，便是照亮网络空间的闪烁星河。