期末复习，我的课件帮你搞定
虽然离期末还有一段时间，但是复习课件我已经做出来啦——先夸夸自己的效率嘿嘿~
这个课件大概可以当成2-3个课时去上，如果老师们进度比较快的，可以拿出来用一用。
在这里也跟大家打个招呼，后续短期内我就不会再分享课件了，最近课件做的太多了，简直头皮发麻，得歇一歇~
这个课件在之前练习节奏的基础上把这一学期的歌整理进来（木子老师教一年级，所以课件里面只包含人音版一下的教材歌曲哦，其他年级老师复习可以把歌曲删掉，换上自己年级的歌曲就行）
课件里也整合了教材的“综合评价”里的几个练习板块，我是这样安排的。
一、音的强弱。
我们可以弹奏电子琴，让学生用拍手，拍桌等方式随着琴声表现强弱，音量强的时候他们动作表现强，音量小的时候动作轻，表现弱。
亲身实验，他们会很感兴趣，但是要说清楚规则，有的同学可能会兴奋的吱哇乱叫，所以要随时控制住课堂节奏，我是差不多体验一分钟就可以了。
上学期关于音的强弱还有一首歌《大雨小雨》，他们都还记得，可以再让他们唱一遍，用声音表示强弱，大雨→强，小雨→弱。
甚至可以让他们做“反向训练”，小雨强唱，大雨弱唱。一开场就让他们投入进来。
二、音的高低。
以国际标准音“la”为参考，弹其他音，让他们用手指表示比“la”高还是低，最开始旋律音程可以跨度大一点，他们大概知道意思之后再慢慢缩小音程距离，让他们巩固这种高低概念。
三、音的长短。
这里我没有让他们直接判断琴声长短，（电子琴的时值表现实在不太明显，听不太出来）
我直接让他们用拍手打出我用琴声打出的节奏，两小节开始，慢慢加到四小节，孩子记忆力挺强的，这个环节也是稍微体验一下就可以了。
要让他们觉得意犹未尽的那种“没玩够”之感，他们会更惦记。
四、音的速度与节奏型。
其实很多老师会用“快慢”或者“走跑”让他们认识四分和八分节奏以及速度。
我之前就跟大家说过，我从带上他们，直接开始认识四分和八分节奏，只是给他们起了“外号”——四分-光杆司令，八分-脚下有滑板。
效果怎么样呢，讲了两学期，现在只要有四分和八分出来，他们犹豫一下能直接说节奏型名称，而其他年级的同学还在说跑和走，那么试问，四分八分用走和跑，那十六分出来怎么办。
所以最开始就建立正确的音乐术语和乐理灌输真的很重要。
我这个复习课件直接出示四分八分节奏型名称，还可以让他们举一反三：“两个八分连在一起是二八，那么四个十六在一起叫？”——学生马上说出四十六，现在学生很聪明的，可不要小瞧他们！
五、节奏过关挑战。
一条一条出示节奏，先让他们自己拍，然后再鼓励学生举手示范，随后全班一起，很多同学很积极尝试的。
而且这个环节会发现班上很多节奏感很不错的孩子。
然后慢慢加难度，最后上休止符。
这个课件我后面试探性地加了“小附点”的节奏，这里如果学生实在打不出来也不勉强，带着他们念一遍就行了。
能够一学期准确打出来休止符已经是进步特别大了，咱们也不能真的拔苗助长。
随后复习一下前三个单元的歌曲，唱完估计第一个课时就差不多了。
第二个课时我最开始让他们模仿了一下节奏，然后这节课我给他们开始渗透下学期的内容——旋律模唱。
我计划是二年级开始每节课加入模唱，巩固音高概念，复习阶段先试试水，给他们提前适应一下也好，但也不能太难，二度三度就差不多了。
其实上课的时候三度他们就有点混乱，一来音准不太固定，二来简谱识别上，脑子还是会有点转不过来。
不着急，慢慢来吧。
接着复习后三个单元的歌曲。
我把欢乐谷的两首歌《可爱的小象》和《小燕子》都放上面了，大家能用就用，时间不够或者不想上就自行取舍。
最后放了一个很夏天的歌曲《捉泥鳅》，还让他们先玩儿了网上学来的一个游戏：
全部同学站起来，当听到歌曲里“泥鳅”两个字的时候就转身，特别考验注意力，他们玩得也很开心。
这首歌很多同学都会唱，随后放一个儿童歌曲集锦。
如果你也在让学生们认识简谱和唱名的话，也可以利用最后的一个小游戏玩一玩，检验一下他们的学习成果。
我觉得这个课件用三个课时完全没问题~所以提前上完正课的老师们可以用来收个尾，不至于最后的几节课让他们太“无聊”哦。
课件附下，老规矩，大家自取（不许嫌弃木子老师做的潦草~）：
【希沃白板】课件分享 : 《综合评价-期末复习（木子老师课件分享）》
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密码 : s3aw（点击链接直接预览课件）
PS：
