七年级上《观沧海》教案分享

一、教学目标

  1、学习本节课的词语，有节奏、有感情的朗读课文并背诵

  2、能够理解诗歌大意，赏析诗句中的重点字词，体会情景交融的写作手法。

  3、理解诗歌的意境、体会诗人吞吐日月的博大胸襟与渴望施展统一大业的远大抱负。

二、教学重难点

  重点：理解诗歌内容，体会诗中雄浑壮阔的意境。

  难点：理解诗歌中情景交融、虚实结合的手法，体会诗人借助意象抒发的豪情壮志。

三、教学过程

  （一）新课导入

 诗人及其写作背景介绍

  曹操：字孟德，东汉末年政治家、军事家也是一位诗人，“建安文学”代表文人之一。曾起兵讨伐过董卓，历经官渡之战之后北伐乌桓，统一中国北部，被封为“魏王”。其代表作品有《短歌行》《龟虽寿》《观沧海》等，他的诗歌大多反映民生疾苦以及抒发自己的政治抱负，诗歌风格慷慨悲凉、气魄雄伟。

  《观沧海》写作背景：曹操北伐乌桓胜利，基本统一了北方，在返回的途中路过碣石山，于是登临观海，写下这首诗。

  （二）初步感知

  1、聆听名家范读录音，标注字词读音，感受诗歌的节奏。

  2、明确诗歌体裁（四言古体诗）、诗歌节奏、朗读的语调。

  3、请同学来朗读、全班齐声朗读，体会诗歌的节奏以及韵律。

  （三）深入研读

  1、了解诗歌内容以及重点字词的翻译

  东行登上碣石山，站在高处观赏苍茫的大海。

  只见海面水波荡漾，海中山岛巍然耸立。

  岛上树木繁茂，各种草植丰美。

  萧瑟的秋风吹过，海面上掀起汹涌的波浪。

  太阳和月亮仿佛从海中升起，

  灿烂的银河似乎也出自大海。

  真是幸运极了，就用诗歌来表达我的心志吧！

  2、文中运用了动静结合的手法，具体体现在哪一句诗？

  “水何澹澹，山岛竦峙。”   

 海水的激荡，山岛静立，一动一静渲染了大海的壮阔。

  3、文中还运用了虚实结合的手法，主要体现在哪些诗中？

  实写：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

  体现大海的辽阔与树木草植欣欣向荣的繁盛之景

  虚写：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

  虚写诗人运用夸张和想象的手法，展现大海吞吐日月星辰的宏伟景象。

    4、一起朗读诗歌，结合我们刚才的赏析与学习，从哪些诗句中你能体会到诗人怎样的情感？

  “幸甚至哉，歌以咏志”——观沧海时候的豪迈之情。

  “日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”——渴望统一天下的雄心壮志。