——康平县中学音乐学科专题培训会
教而不研则浅，研而不教则空。为持续规范我县音乐课堂教学流程，优化教学设计撰写质量，搭建教师交流学习、互助成长的优质平台，近日，康平县教师进修学校体音美教研室组织开展音乐学科专项教研培训活动。全县初中音乐教师汇聚一起以回顾促提升、以优秀为标杆、以实战磨课堂、以规划启新程，沉浸式开展教研研习，聚力推动县域音乐教育教学高质量发展。
温故知新，夯实课堂教学根基
培训伊始，立足常态化教学提质需求，我们对上一期音乐学科培训内容进行系统性回顾复盘。重点梳理了教案备课中课堂上课环节的完整基本流程，从课堂导入、新知讲授、互动探究、作品赏析、实践创编、课堂小结、拓展延伸七大核心环节逐一拆解。
再次明确了各环节的设计要点、教学逻辑与实施细节，纠正了日常课堂中流程碎片化、环节衔接生硬、重难点落地不扎实等常见问题。引导全体教师牢固树立 “流程规范化、教学精细化” 的课堂理念，让每一节音乐课都有完整的教学逻辑、清晰的育人目标、落地的教学内容，为优质音乐课堂的打造筑牢基础。
以优为鉴，复盘教学设计迭代成长
从全体教师两个阶段的教案中，随机抽取来自方家、西关逸夫九年一贯制两位音乐教师各自不同时段两次“同课”教案，形成阶段性对比：
教学精进，贵在复盘与迭代。本次培训核心环节，我们聚焦经典曲目《青春舞曲》，展示了各位教师在上次培训后，结合所学新理念、新方法优化打磨的第二次教学设计。相较于第一次现场初稿教案，本次上交的教学设计实现了全方位突破，充分展现了我县音乐教师善学、善思、善改的专业素养。
结合典型优秀教案，音乐教研员张誉方对亮点内容进行专项点评：一是教学设计更具完整性，教师能够严格贴合课堂基本流程，结合中学生的学段学情、教学目标、重难点，环节设计层层递进；二是学科特色更突出，打破单一教唱模式，融入节奏训练、乐曲背景赏析、民族音乐文化渗透、课堂互动创编等内容，让音乐课堂兼具趣味性与专业性；三是学情适配更精准，充分结合中学生认知特点，设计分层教学任务，兼顾不同层次学生的学习需求；四是理念落地更到位，将新课标核心素养融入课堂设计，不再局限于 “学会歌曲”，更注重培养学生的审美感知、艺术表现与文化理解能力。
在肯定进步的同时，也客观总结了本次教学设计中存在的共性不足：部分教案教学环节中学习任务下子问题间内容难度的梯度衔接缺乏严重，少数教师重难点突破缺少针对性的教学策略；部分教学设计重流程、轻细节，课堂互动、课后拓展、评价反馈等环节设计较为笼统，可操作性不强；个别教案忽略了音乐课堂的实践性，学生主体地位体现不够充分。针对以上问题，现场逐一给出优化建议，为教师后续教案打磨指明方向。
实战磨课，模拟展演锤炼教学本领
以赛促学，以讲促优。为将教学设计真正转化为课堂教学能力，本次培训会初步布置下半年将进行的会议其中一项，结合优质教案模拟试讲活动。
观摩沈阳市其他地区优质课例实录其中核心教学环节的片段，强调音乐教师基本功对课堂教学效果以及教师专业素养提升与学生音乐素养的影响有着很重要的作用。
复盘总结，定格本学期教研成长足迹
活动最后，对本学期全县音乐学科各项工作开展情况进行全面复盘总结
1、教学设计（教案书写）
会议现场书写同课教案并研讨，形成基本环节框架。
会后线上延伸关于教学环节的教研交流。
3、同课异构二度提升性教案评选
4、与沈北新区进行线上跨区联动教研
本学期，全体音乐教师积极投身学科教研工作，全员圆满完成各级各类专项培训，认真参与每一次教研研习、（包括跨区联动教研交流）复盘提升活动，主动吸收先进教学理念；在微课比赛、教师基本功视频录制等教研活动中，各位教师踊跃参与、精心创作，打磨教学技能、展现专业风采，涌现出一批优质参赛作品和优秀青年教师；在常态化教案书写工作中，教师教案书写质量持续提升，教学规范化意识显著增强。
在肯定全体教师辛勤付出与亮眼成绩的同时，也指出了工作中存在的短板：部分教师教研主动性不足，自主研学、自我提升意识有待加强；个别教师参赛作品、教案打磨精细化程度仍需提升；希望全体教师再接再厉，以更严谨的态度、更专业的素养，深耕音乐教学。
教研之路，行而不辍；育人之路，履践致远。本次培训既是一次成果的复盘总结，更是一次能力的淬炼提升、一次新征程的蓄力启航。未来，我县全体音乐教师将以此次教研培训为契机，笃行不怠、深耕细研，不断优化课堂教学、打磨教学技能、创新教学模式，用专业赋能音乐课堂，用美育浸润学生心灵，持续推动我县中学音乐美育教育高质量发展！
供稿：体艺部
一审：薛九旭
终审：赵 永
