【教学设计】小班艺术领域教案《跷跷板》(有上课解说稿哦)
《跷跷板》
（解说稿看第一条评论）
一、活动基本信息
活动名称：音乐活动《跷跷板》
年龄段：小班
领域：艺术（音乐）
二、活动目标
1. 情感目标：在歌唱、游戏律动中感受跷跷板一高一低的趣味，体验音乐活动的快乐。
2. 能力目标：学唱歌曲《跷跷板》，能跟随音乐感知旋律音高的高低变化，用肢体动作表现歌曲内容。
3. 认知目标：能跟随熟悉的乐曲完整演唱歌曲，听懂高音、低音对应的动作指令。
三、活动重难点
1. 重点：学会演唱歌曲，区分旋律里音高高低变化。
2. 难点：一边歌唱，一边和同伴合作肢体动作表现跷跷板起伏。
四、活动准备
（一）知识经验准备
幼儿在户外玩过跷跷板，前期练习过简单音高音阶。
（二）物
质材料准备
课件、跷跷板实景图片、音乐《高人走矮人走》、歌曲《跷跷板》音频。
五、活动过程
（一）律动游戏导入：高人走矮人走（5分钟）
1. 教师播放音乐，带领幼儿玩律动游戏进场。
2. 讲解游戏规则：听到乐曲高音时踮起脚尖、高高走路；听到低音时弯腰下蹲、慢慢走。
3. 全体幼儿围成圆圈跟随音乐转圈，根据旋律变化切换动作，初步感知音高高低。
4. 律动结束后谈话引出主题：刚刚我们一会儿高、一会儿低，生活里还有什么游戏也是一高一低的？引出跷跷板。
（二）学唱歌曲《跷跷板》（12分钟）
1. 谈话感知跷跷板
教师提问：你们玩过跷跷板吗？跷跷板动起来是什么样子的？出示小朋友玩跷跷板的课件图片，请幼儿观察画面并自由发言。
2. 完整欣赏歌曲
教师播放歌曲《跷跷板》，幼儿安静完整倾听。听完后引导幼儿说一说歌曲里唱了什么。
教师小结：跷跷板一高一低，特别好玩，我们一起来学唱这首好听的歌。
3. 分句跟唱，把握音准
再次播放音频，教师分句带领幼儿跟唱，重点引导幼儿唱准音阶，区分“高、低”对应的旋律。
4. 完整齐唱
多次播放歌曲，幼儿跟随音乐完整演唱，教师及时纠正跑调、咬字不清的地方。
（三）肢体动作表现歌曲（8分钟）
1. 单人动作示范
教师讲解单人动作：双手举过头顶代表“高”；双膝弯曲、双手放在膝盖代表“低”，幼儿单独练习高低动作。
2. 双人合作游戏
幼儿自主两两结对，面对面站立，双手相握；唱到上行高音时双手向上抬起，唱到下行低音时双手向下放，模拟跷跷板一上一下起伏。
3. 完整游戏表演
全体幼儿结伴，一边完整演唱歌曲，一边配合动作表演跷跷板，在唱唱玩玩中巩固歌曲。
六、动作建议
1. 单人动作：双手举过头顶，表示“高”；双膝弯曲，双手轻放膝盖，表示“低”。
2. 双人合作：两名幼儿面对面，双手相握，模拟跷跷板支架；
上行高音：双手顺着身体两侧向上抬；
下行低音：双手顺着身体两侧向下放。
七、活动延伸
1. 日常渗透：晨间、过渡环节带领幼儿反复练习歌曲音阶，巩固高低音感知。
2. 户外联动：结合户外跷跷板实景，开展歌表演，让幼儿身临其境感受旋律与游戏的联系。
八、活动资源
墨心匪石：
以笔墨养心，以坚定守心，
写字、育儿、工作，都不忘初心。
愿与万千幼师、宝妈一起，
慢慢成长，温柔发光。
