人教版一年级下册数学第五单元《认识人民币》全套教案
单元整体说明
一、教材分析
本单元是学生第一次接触货币知识，依托100以内数的认识，学习人民币面值、单位换算、简单购物计算，贴近生活，培养量感、实践能力，渗透爱护人民币、勤俭节约教育。
二、单元教学目标
1. 认识1分、1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元纸币与硬币，知道单位：元、角、分。
2. 掌握进率：\boldsymbol{1元=10角，1角=10分}，会简单兑换、单位换算。
3. 能进行元、角简单加减法，解决购物付钱、找钱实际问题。
4. 体会人民币作用，爱护人民币，养成合理花钱习惯。
三、教学重难点
- 重点：认识面值、元角进率、简单购物计算
- 难点：跨单位换算（如1元2角=？角）、购物找钱退位计算
四、课时安排（4课时）
1. 第1课时：认识小面值人民币（1元及以下）
2. 第2课时：认识大面值人民币、人民币兑换
3. 第3课时：人民币简单计算
4. 第4课时：解决购物问题+单元整理复习
第1课时 认识人民币（1元及以下）
一、教学内容
教材P52例1、例2
二、教学目标
1. 认识1分、1角、5角、1元纸币、硬币，分清纸币硬币。
2. 理解1元=10角，1角=10分，会简单换算。
3. 懂得爱护人民币，不乱涂乱画。
三、重难点
重点：识别小面值人民币，掌握元角进率
难点：理解1元=10角的十进制关系
四、教具
仿真人民币学具、超市购物课件、10枚1角硬币
五、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
1. 出示超市、文具店图片：买东西需要什么？（钱）
2. 介绍：我国的钱叫人民币，今天一起认识人民币。板书课题。
（二）探究新知
1. 认识小面值人民币（10分钟）
（1）分发学具，学生自主观察，同桌互相说一说每张钱是多少。
（2）分类：按纸币、硬币分；按分、角、元分。
（3）逐一认识：
- 分：1分硬币（现在很少用）
- 角：1角纸币/硬币、5角纸币/硬币
- 元：1元纸币/硬币
（4）辨别小技巧：看数字+汉字“元、角、分”。
2. 探究单位进率（15分钟）
活动1：角与分
拿10枚1分硬币，数一数：10个1分=10分，也就是1角。
板书：\boldsymbol{1角=10分}
活动2：元与角
小组合作：用1角硬币凑1元。
学生操作：1枚1角、2枚……10枚，得出10个1角=1元。
板书：\boldsymbol{1元=10角}
口头练习：
2元=（）角 30角=（）元
1角5分=（）分
（三）巩固练习（8分钟）
1. 课本做一做第1题：认钱连线。
2. 换一换：1元可以换（）张1角；1元换（）张5角。
（四）课堂小结（2分钟）
今天认识了哪些人民币？元、角、分是什么关系？
德育：人民币是国家名片，不能乱写、撕毁。
（五）作业
回家和家长一起认家里的1元、5角、1角钱币。
板书设计
认识人民币（一）
单位：元、角、分
1角=10分
1元=10角
第2课时 认识大面值人民币、兑换
一、教学内容
教材P54例3、例4
二、教学目标
1. 认识5元、10元、20元、50元、100元。
2. 掌握不同面值人民币互相兑换方法。
3. 有序思考多种兑换方案。
三、重难点
重点：大面值识别、等额兑换
难点：多种兑换方法有序列举
四、教学过程
（一）复习导入
抢答：1元=？角 40角=？元 1角=？分
（二）新授
1. 认识大额人民币
出示5、10、20、50、100元，观察数字、图案，同桌互认。
2. 人民币兑换（例4）
例1：一张5元可以换（）张1元。
例2：一张10元可以换（）张1元；也可以换（）张5元。
例3：一张20元换（）张10元；一张50元换（）张10元。
例4：一张100元换（）张50元，换（）张10元。
小组活动：用学具动手换，记录多种换法。
如：10元怎么换？
①10张1元 ②2张5元 ③1张5元+5张1元
（三）巩固
课本习题：填一填，说一说两种兑换思路。
（四）小结
兑换时先看总数，从大面值开始换，不容易漏。
板书
认识人民币（二）
大额：5、10、20、50、100元
1张5元=5张1元
1张10元=10张1元=2张5元
第3课时 人民币简单的计算
一、教学内容
教材P57例5、例6
二、教学目标
1. 会统一单位进行换算：1元2角=12角，23角=2元3角。
2. 会元、角不进位、不退位加法计算。
三、重难点
重点：单位统一换算、简单加法
难点：几元几角换算成角
四、教学过程
（一）复习换算
1元=10角，练习：
1元2角=（）角 → 10角+2角=12角
18角=（）元（）角 → 10角=1元，剩8角
（二）购物加法（例6）
物品：气球5角、爱心气球8角、花朵1元、卡通3元1角
1. 买5角+8角：5+8=13角=1元3角
2. 1元+3元1角：1元+3元=4元，再加1角=4元1角
方法：元和元相加，角和角相加，满10角换成1元
（三）课堂练习
3元+4元5角=？
6角+7角=？
（四）小结
计算先分单位，角相加满十进1元。
板书
简单的计算
1元2角=12角 18角=1元8角
5角+8角=13角=1元3角
相同单位相加，10角=1元
第4课时 解决问题（购物找钱）+单元复习
一、教学内容
教材P58例7、单元整理
二、教学目标
1. 能根据价格，判断钱够不够，会求找回多少钱。
2. 熟练换算、计算，综合运用人民币知识。
三、重难点
重点：购物实际问题
难点：减法找钱（如10元买6元物品，找回几元）
四、教学过程
（一）情境：小小商店
商品：杂志5元、画报6元、笔记本4元、笔3元
问题1：用13元正好买哪两种？
有序搭配：5+6=11，5+4=9，5+3=8，6+4=10，6+3=9，4+3=7
拓展：14元、12元组合。
问题2：拿10元买一本6元画报，应找回多少钱？
列式：10-6=4（元）
小结：找回的钱=付出的钱−物品价钱
（二）单元综合复习
1. 口算换算、兑换填空
2. 模拟购物游戏：一人当收银员，一人顾客付钱、算找零
（三）课堂练习
1. 一支笔2元5角，付5元，找回？
5元−2元5角=2元5角
（四）总结
买东西三步：认价格、算总价、算找零。
板书
解决问题
正好花完：两种价格相加=总钱数
找回钱：付出−花掉=找回
10元−6元=4元
通用课堂小游戏（全单元适用）
1. 认钱抢答：教师出示人民币，学生快速报面值
2. 换钱小达人：小组竞赛，快速兑换指定金额
3. 模拟小超市：角色扮演，实操付钱、找钱
教学小贴士
1. 多用仿真学具，少纯抽象讲解；
2. 区分“分”简单带过，生活中极少使用；
3. 计算强调相同单位才能相加减，角满10换元；
4. 易错点：1元=10角很多学生会记反，反复动手操作巩固。
