大学记忆 (9):没有课件,没有标牌,80 年代的植物学,我们是这样学的

欢迎来到我的「合集1：从土坯教室到大学讲台」

在校园里漫步，看着很多树木都挂着“胸牌”，亮明身份。不由得想起四十多年前我们的植物学实习。

拍于河北农大东校区小花园

大概是1985年春，我们的植物学实习在校园里开展，我至今记得，那时我手里拿着翻得快散架的植物检索表，看着眼前的一株灌木，脑子里回想着植物学课堂上讲得内容，就是不能确定它应该属于哪个科。

那时候树上没有标牌，别说手机拍照识图，那年代连手机、电脑、网络都没有，分辨草木只能靠一双眼睛和书本。

我从小在农村长大，日常接触的只有田里庄稼、菜园蔬菜。路边的乔木、野花、灌木丛，年年见，却全都叫不出名字。直到大学开设《植物学》这门基础课，我才算真正走进丰富的植物世界。

教我们植物学的两位老师，时隔几十年依旧印象深刻。

最先带我们入门的是一位年长的黄姓女老师，说话带着浓重的南方口音，这在之前写的文章大学记忆（3）：八十年代我的老师们中已有提到。当年教室没有多媒体，没有投影，上课全靠老师讲。

遇到复杂的植物结构，有时候老师会带挂图去教室，但多数情况下是我们看着课本上的插图，结合老师讲老师的去理解，藻类、蕨类、花果内部的细微特征，理解不了就结合文字自行想象。

后来由刘桂林老师给我们上课，并带实验和实习。我记得我们有一次实习是自行在校园里辨识草木。

八十年代校园绿化很简单，以乔木、灌木为主，仅有少量花草，那时的花草树木都没有标牌。

我们只能抱着课本和检索表，围着植株比对叶片、树皮、花及果实的形态。实习要求把观察到的每一种植物叶、茎、花、果的类型描述出来并确定科属和名称。

起初我们连对一片叶子叶形、叶尖和叶基的描述都觉得不知所措，遇到有花果的植物，还要描述花序类型、花冠类型以及果实类型等，就更发蒙了。

以上图片拍自张宪省 贺学礼主编的《植物学》教材。

好在那时的我们有足够的耐心，几个同学有查课本的，有查笔记的，有查检索表的，一种、两种……慢慢地磨，渐渐地我们描述的植物越来越多。

也有些拿不准的，我和同学们常常讨论许久还确定不了，这时我们会将叶片夹在书本里，把花果小心包好，装进书包里，或是整株草带给老师，老师会逐一耐心讲解。学习过程虽然费时，但每一种亲手辨认过的植物，记忆都格外牢固。

植物学让我认识了十字花科、茄科、葫芦科、豆科、伞形科、百合科、……等众多植物，它们包含了常见的蔬菜；学习了植物根、茎、叶营养器官的发育过程，以及花芽分化、开花结实的生殖过程，是日后钻研蔬菜栽培、品种选育绕不开的基础知识。

如今校园四季花开不断，乔木、灌木、草本植物品类十分丰富。典型植物都挂有清晰标牌，名称、科属及典型特征一目了然。

几十年过去了，现在学习植物学的学生，课堂有课件、校园有标牌，手机随手就能识图查资料，学习便利度远胜过我们当年。

便捷的工具省去大量反复摸索的功夫，可当年一群人俯身草木、仔细比对叶片的那份踏实专注，很难再轻易体会到。

你读书时，有没有哪一门课，也是这样慢慢摸索、一点点磨出来的？

#植物学#80年代大学记忆#河北农大校园植物#那些年我们上过的课#大学往事#从土坯教室到大学讲台

感谢阅读。如果这篇笔记值得一读，欢迎：点赞 👍 | 在看 ⭐ | 转发 📤

点击上方关注 「往岁有迹，余生有光」，不错过每一段时光的故事。

我将继续分享：

「合集1：从土坯教室到大学讲台」：一代人的奋斗求学与工作往事；

「合集2：退休后慢时光-日常札记」：褪去繁忙后的日常感悟与生活美学；

「合集3：退休后慢时光-行走游记」：用从容的脚步与笔触，记录走过的风景。