汉语拼音5《g k h》第一课时
一、教学目标
1. 认读声母g、k、h，读准舌根音，认清字形，掌握基础发音要领。
2. 观察四线三格占位，规范书写三个声母，养成良好书写习惯。
二、教学重点
读准g、k、h字音，识记字形，规范书写声母。
三、教学难点
精准区分g、k、h气流强弱与送气差异。
四、教学过程
1. 趣味导入：开展摘苹果拼音认读游戏，复习旧知声母。激趣引出g、k、h，板书课题，师生齐读，快速进入课堂状态。
2. 看图识形辨音：①观察情境图，结合白鸽、蝌蚪、喝水画面对应识记三个声母。②教师轻短范读，搭配专属顺口溜辅助记忆。③学生自主练读，同桌互查纠错，夯实认读基础。
3. 辨析发音差异：①引导学生掌心对嘴，实操感受气流变化。②明确k气流最强、h次之、g不送气的发音特点。③齐读巩固儿歌，多形式朗读强化音形记忆。
4. 规范书写练习：①引导学生观察声母笔顺与格位布局。②教师逐字范写，讲解书写要点，带领学生书空。③学生描红临摹，教师巡视纠错，规范书写姿势，开展小组书写互评展示。
五、作业布置
规范书写g、k、h各四行，熟练认读声母及识记儿歌。
六、板书设计
g k h｜g不送气 k强送气 h弱送气｜音形熟记 书写规范
七、教学反思
实操辨析有效突破发音难点，学生认读扎实。部分学生送气力度把控不准，需加强个别指导。
汉语拼音5《g k h》第二课时
一、教学目标
1. 掌握三拼音节拼读口诀，熟练拼读g、k、h相关两拼、三拼音节。
2. 认读本课生字词语，流利朗读儿歌，掌握拼音识字方法。
二、教学重点
熟练拼读g、k、h三拼音节，准确认读本课生字词语。
三、教学难点
掌握三拼连读节奏，连贯标准拼读音节。
四、教学过程
1. 闯关导入：开展声母分类、音节转盘拼读游戏，复习旧知。结合学情衔接三拼音节新知，顺利开启新课学习。
2. 学习三拼音节：①出示guā音节，对比两拼音节，讲解介母作用与三拼结构。②传授三拼口诀，教师示范连读步骤，拆解拼读要点。③小组合作拼读各类音节，结合瓜果、生活用品词语巩固认读。
3. 识字学词训练：①结合课文插图，拼读本课四字词语。②教学哥、弟、画、花生字，结合生活组词拓展。③分层朗读词语，规范轻声读音，加深字义理解。
4. 儿歌巩固提升：①学生圈画儿歌中本课音节，自主试读。②教师范读正音，通过男女对读、集体齐读熟读儿歌。③梳理拼读、识字要点，巩固拼音运用能力。
五、作业布置
熟练拼读三拼音节，流利朗读儿歌并认读所有生字词语。
六、板书设计
g k h拼读识字｜三拼口诀：声轻介快韵母响｜生字：哥 弟 画 花
七、教学反思
学生掌握三拼基本方法，识字效果良好。部分学生拼读生硬，需强化连读专项练习。
