《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》教案
一、基本信息
授课篇目：喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
授课文体：人物通讯
授课课时：1课时
授课对象：高中学生
二、教学目标（与学习目标完全一致）
1. 语言建构与运用：了解人物通讯的文体特点、新闻基础要素与结构，掌握人物通讯基本写作常识。
2. 思维发展与提升：梳理文本典型事件，研读关键细节描写，精准把握袁隆平的人物精神与品质。
3. 审美鉴赏与创造：积累并背诵袁隆平相关颁奖词，掌握人物素材的作文运用方法，提升文本审美与素材运用能力。
4. 文化理解与传承：结合文本与袁隆平生平事迹，感悟其深耕科研、甘于奉献、心怀家国的劳动者责任与奋斗精神，传承崇高科研品格与劳动精神。
三、教学重难点
教学重点：梳理文章典型事例，分析细节描写、小标题结构的表达效果，概括袁隆平的人物品质。
教学难点：理解人物通讯“过程线+思想线”的双线特点，体会文本真实性与文学性的融合，学会运用人物素材。
四、教学准备
多媒体课件、《国家功勋人物袁隆平篇》短视频、袁隆平人物事迹资料
五、教学过程
（一）课堂导入（5分钟）
播放视频《国家功勋人物袁隆平篇》，视频结束后，教师诵读颁奖词导入新课：
“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！”
这位毕生耕耘稻田、守护万家温饱的老者，用一粒种子改变世界。今天，我们一同走进人物通讯《喜看稻菽千重浪》，品读袁隆平的科研人生与崇高精神。
（二）文体常识梳理（10分钟）
1. 新闻基础常识
新闻六要素：时、地、人、事、因、果。
新闻六大结构：标题、导语、主体、背景、结语、电头，各部分各司其职，完整呈现新闻事件。
2. 人物通讯核心特点
双线结构：过程线（人物事迹、事件发展过程）、思想线（文本核心主题、人物精神内核）。
五大特征：真实性、典型性、新闻性、生动性、评论性。
三种结构类型：传记式、特写式、群像式。
播放视频《共和国勋章获得者——袁隆平》
（三）作者与文本解题（5分钟）
1. 作者简介
沈英甲，资深记者、作家，中国作家协会会员，长期从事科学考察与纪实创作，作品多次斩获中国新闻奖，擅长纪实人物书写，文风真实细腻、兼具文学性与客观性。
2. 文题解析
标题出自毛泽东《七律·到韶山》“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”。正标题诗意浓郁，赞美袁隆平杂交水稻研究的卓越成就；副标题交代主人公身份与文体，正副结合，内容充实、主旨鲜明。
（四）文本深度研读（18分钟）
1. 整体感知：梳理四部分内容与人物品质
全文以四个小标题分层布局，层层递进、逻辑严密，顺序不可颠倒：
曾记否，到中流击水：记述袁隆平探索水稻杂种优势的过程，体现其深入实践、实事求是的科学态度。
创新是科学家的灵魂和本质：写袁隆平不迷信权威、大胆试验，彰显敢于突破、勇于探索的学术品格。
事实是科学家的空气：记叙袁隆平以数据和事实驳斥谣言，坚守真理、实事求是的道德操守。
饥饿的威胁在退却：介绍袁隆平的双梦与科研战略，体现其心怀天下、持续进取的理想志向。
2. 核心典型事件概括
以“时间+人物+事件+品质”精简梳理：
2001年：领奖前夕仍深耕稻田，热爱科研、甘于奉献。
1961年：发现天然杂交稻，勇于实践、善于探索。
1964年：艰辛寻找水稻雄性不育株，挑战权威、大胆创新。
1992年：发文驳斥不实言论，坚守真理、实事求是。
1986年起：规划杂交水稻育种战略，担当尽责、永不止步。
3. 写作手法赏析（精简重点）
小标题结构：分类呈现事迹，条理清晰、层层递进，突出人物多维度精神品质。
多样表达方式：顺叙、倒叙结合，穿插精准议论，兼顾叙事完整与主旨升华。
视角灵活：以第三人称为主，穿插第一人称观感，真实亲切、富有感染力。
精准细节描写：通过田间观察、寻找稻株、抚摸稻穗等动作、神态细节，生动塑造袁隆平专注严谨、深耕实干的科研工作者形象，让人物立体鲜活。
（五）人物形象总结与素材积累（5分钟）
1. 人物形象概括
袁隆平是扎根农田、专注敬业的实践者；
敢于突破、严谨求真的研究者；
坚守真理、实事求是、甘于奉献的科研守护者；
心怀家国、造福世界、终身进取的追梦人。
2. 怀念袁老
播放视频：央视主持人大赛邹韵《天下粮心》
3.经典语录
人就像一粒种子，各方面都要健康。
我有两个梦想，一个禾下乘凉梦，还有杂交稻覆盖全球梦。
我成功的秘诀：知识，汗水，灵感，机遇。
我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。
（六）课堂小结与升华（2分钟）
本文以典型事迹、细腻细节和清晰结构，真实记录了袁隆平的科研一生。袁老毕生深耕稻田、淡泊名利、逐梦民生，用一生坚守诠释了科学家的初心与劳动者的担当。袁老虽逝，精神长存，其奋斗精神、求实品格、家国情怀，永远值得我们学习传承。
（七）作业布置
1. 熟练背诵本文相关颁奖词，整理袁隆平人物素材；
2. 结合文本，写一段200字左右的文字，谈谈你心中的袁隆平精神。
六、板书设计
喜看稻菽千重浪——袁隆平
曾记否，到中流击水——立足实践、实事求是
创新是科学家的灵魂——敢于突破、勇于创新
事实是科学家的空气——坚守真理、严谨务实
饥饿的威胁在退却——心怀天下、终身进取
核心品质：实干、求真、创新、奉献、担当
