本课以钱学森少年成长故事为贯穿全课的情境主线，围绕“中学新起点” 展开教学，落实初中道德与法治课程育人目标。

情境导入：创设假想情境—— 少年钱学森成为本班同学，通过提问互动，拉近榜样与学生的距离，引出中学时代这一成长新起点，出示本课三维学习目标。

议题推进，活动驱动，设置四个递进式议题：

议题一解锁新身份：开展“设计我的中学名片” 活动，让学生感知 “中学生” 新身份，理解人生步入新阶段。

议题二探秘新舞台：借助课程、社团、实践、集体生活素材，完成“寻找我的钱学森舞台” 思考任务，认识中学生活带来的各类新机会，思考自我发展平台。

议题三共话新期待：解读钱学森志存高远、脚踏实地等宝贵品质，通过“致钱学森学长一封信” 书写活动，对比小学与初中在家庭、学校、社会层面的不同要求，明确初中生需要具备的品格。

议题四规划新航线：结合钱学森对中学时光的评价，讲解中学时代“拔节孕穗期” 的独特价值；通过绘制成长航线图，引导学生确立梦想、锤炼品质、规划活动、拆解三年成长目标。

课堂小结升华：梳理本课知识框架，落脚于“有理想、有本领、有担当” 的新时代中学生，号召学生珍视当下、把握机遇，完成价值引领。

整体设计坚持榜样引领 + 学生体验活动，少说教多实践，从认知感悟走向自我规划，实现知识学习、情感体验、行动规划层层递进。

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