设计意图
《3～6岁儿童学习与发展指南》中特别强调：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然与社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美”。
5～6岁幼儿“木头人”游戏百玩不厌、乐此不疲，而集体舞蹈是小朋友十分喜爱的。如何将幼儿喜闻乐见、十分喜爱的游戏融入幼儿审美体验活动之中是我们一直以来思考并探索的问题。本活动旨在通过让幼儿双圆圈集体舞游戏形式，感受音乐旋律的活泼、欢快和动感，幼儿在交换舞伴、交换位置过程中，丰富幼儿对音乐的感受和体验，发挥男教师独特的艺术素养，激活幼儿审美造型能力，表现出优美的舞姿和仪态，提高幼儿审美表现力和审美创造力。
活动目标
1.乐意参加《来跳个欢乐舞》活动，体验和小伙伴一起舞蹈带来的快乐。
2.大胆尝试并探索与舞伴交换位置和交换舞伴的方法。
3.能与小伙伴协调配合，有节奏地表演集体舞。
活动准备
1.知识经验准备
(1)活动前，幼儿会唱歌曲《来来来，来跳舞》。
(2)幼儿玩过游戏“木头人”。
2.物质材料准备
(1)活动前，备好歌曲《来来来，来跳舞》相关伴奏及音频。
(2)幼儿统一着装。
(3)备好小椅子、手环、动物面具等道具人手一份，一台手风琴。
活动过程
1.音乐游戏：木头人。
在音乐伴奏下，幼儿扮演“木头人”角色，玩音乐游戏《木头人》进入活动场地。
2.发声练声：木头人打敌人。
要求幼儿用好听的声音、有表情地演唱发声曲《木头人打敌人》。
3.复习歌曲：来来来，来跳舞。
(1)教师引导幼儿回忆歌词，并用身体动作表现歌词内容。
(2)根据歌曲内容共同创编舞蹈，并围成圆圈边演唱歌曲边跳舞。
4.集体舞：来跳个欢乐舞。
(1)教师引导幼儿各自带上手环，围成双圆圈，并要求站在双圆圈上两位小朋友面对面站好。
(2)尝试内外圈交换位置(与好朋友握手打招呼，开心转圈，并面对面做木头人舞蹈动作造型)。
(3)探索在圆圈上交换朋友继续跳舞。
(4)完整练习双圆圈集体舞。
4.角色游戏：来跳个欢乐舞。
游戏玩法：师幼戴上动物面具，幼儿自由扮演动物角色，在教师用手风琴伴奏下，举行“森林动物舞会”，要求幼儿完整表演集体舞《来跳个欢乐舞》。
5.分享交流：欢乐舞蹈我最棒。
(1)师幼共同小结本次活动。
(2)在欢快旋律伴奏下，幼儿随着《木头人》模仿动作离场。
活动延伸
在家中，鼓励开展亲子游戏，尝试与家人一起表演集体舞。
