七上语文第四单元《如何突出中心》视频+课件
- 2026-08-24 03:23:31
点击
上方文字
关注我们
快乐语文天地初中语文资料表
（点击下面蓝字即可查看）
往期链接
部编语文七年级上册第三单元古诗词诵读学习笔记+知识点+课件+习题
部编语文七年级上册第13课《纪念白求恩》学习笔记+知识点+课件+习题
部编语文七年级上册第14课《回忆我的母亲》学习笔记+知识点+课件+习题
部编语文七年级上册第15课《梅岭三章》学习笔记+知识点+课件+习题
部编语文七年级上册第16课《诫子书》学习笔记+知识点+课件+习题
部编语文七年级上册第17课《猫》学习笔记+知识点+课件+习题
部编语文七年级上册第18课《我的白鸽》学习笔记+知识点+课件+习题
部编语文七年级上册第19课《大雁归来》学习笔记+知识点+课件+习题
部编语文七年级上册第20课《狼》学习笔记+知识点+课件+习题
部编语文七年级上册第21课《小圣施威降大圣》学习笔记+知识点+课件+习题
部编语文七年级上册第22课《皇帝的新装》学习笔记+知识点+课件+习题
部编语文七年级上册第23课《女娲造人》学习笔记+知识点+课件+习题
部编语文七年级上册第24课《寓言四则》学习笔记+知识点+课件+习题
部编语文七年级上册第六单元古诗词诵读学习笔记+知识点+课件+习题
教学视频
一、学会拟写作文提纲
写作是需要相对严谨的逻辑思维。写作前必须明确为什么写、写什么、怎么写，有一个清楚的整体构思，这就如同盖楼房要先绘出“图纸”一样。有了写作提纲，文章就有了一个轮廓，写起来心中有数，有条不紊。
不少同学不愿意拟写作提纲，觉得麻烦，耽误时间，结果想到哪儿写到哪儿，任意发挥，从而出现条理不清、结构松散等弊病。为了减少盲目性，克服随意性，保证写作质量，我们一定要首先学会写提纲。
记叙文写作提纲主要涉及：1.拟写标题；2.行文要点；3.思路结构；4.各层大意；5.表达技巧。
1.拟写标题
文章标题如同人的眼睛，也是透视心灵的窗户。俗话说：“题好文一半。”
标题必须要有一定的作用：或是交代叙事要素，或是揭示文章主旨，或是蕴含深刻含义，或是新奇别致吸引读者。
记叙文标题的拟写：或直接以人、事、物作题，或以时间、地点作题，或利用比喻拟人等修辞作题。
2.行文要点
记叙文的行文要点包括时间、地点、人物、事件、起因、过程、结果、影响。
写几件事？哪几件？每一件的目的是什么？
这几件事的先后顺序怎么安排？安排的理由要清楚。
事件的过程如何设计？总得有点特别。
几件事总得围绕一个中心来写，这个中心是什么？这点非清楚不可——因为这是文章的主旨。
3.思路结构
高考记叙文应当是一篇比较复杂的记叙文，要么是故事曲折跌宕，那就要设计好故事的四个阶段：开端、发展、高潮、结局。
要么是人物形象饱满，那就要从外貌、语言、行为、心理等多方面的细节处刻画人物，还要有环境烘托。要么是结构精巧别致，那就要利用好倒叙、插叙、铺垫、烘托、伏笔、出人意料等手法。
如果是一人多事或多人多事，先要安排好线索，即连串诸多事件的那根线。如果事件之间不好过渡，可以采取画面（镜头）并列式（小标题）。
4.各层大意
在提纲中罗列出各层大意是拟写提纲的重中之重。各层应当包括多少个段落？各段落依次写什么？各层大意包括该层写些什么事，体现人物什么性格品行。
5.表达技巧
表达技巧要落实到每个层次。
记叙文的表达技巧包括人物形象的刻画方法、环境描写的方法、抒情方法、故事情节设计方法（或波折、或铺垫、或伏笔、或出人意料）、结构手法（首尾照应、先抑后扬、卒章显志），也包括修辞格的运用。
6.提纲的类型
作文提纲是写作文时作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。好的作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行。
标题式提纲
这种标题类似一个版块的概括。相当于写出了这一自然段的主要内容。这是一个标题式的作文提纲，用简洁的文字标出了各段的写作要点。它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用。
要点式提纲
这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略
二、如何做到思路清晰，层次分明
只有思路清晰，层次分明，是思维条理性的要求，也是文章内容表达更清晰明了的需要。思路是作者构思行文的线路，层次就是文章内容按排的次序，这两者是相辅相成，构成文章的基本骨架。
（一）以时间推移为序
文章以时间的推移为顺序，叙写客观事物发展的自然进程：如写一天，从早晨、中午写到晚上；写一个人，从童年、少年、青年写到老年；写一件事，从发生、发展写到结束。这样写事情经过有头有尾，文章脉胳清楚，层次井然。
以时间为序作文时，要注意以下三点：
一要根据文章主题的需要对材料进行取舍，做到主次分明，重点突出。
二要学会彩线串珠，用一条红线把所有的材料贯串起来，做到脉胳贯通，头绪清楚。
三要巧设悬念，灵活穿插，或运用先抑后扬、疏密相间、张驰结合等手法，做到文章波澜起伏，引人入胜，以免落入记“流水帐”的俗套。
近年来中考中出现的“日记式”作文，也属于以时间为序的写法，这种文体给作者选材带来了更大的自由，也便于抒写真情实感。
（二）以空间转换为序
文章以空间转移为序，通过对人物在不同地点、场合表现的描述，多角度塑造人物形象，或通过对不同地点、方位等发生的事件的描述表现一个主题。
以空间为序作文，整体运思上有以下两种方式：
1.按作者行踪的先后顺序来写。例如叶圣陶的《游了三个湖》，中学课中的名篇《长江三峡》、《雨中登泰山》等。
2.按景物所处的空间方位来写。这种写法常见于写建筑物及名胜景观。例如《故宫博物院》、《蒲松龄故居》等。无论采用哪一种方式写作，都要交代清楚方位，都要让读者清楚的感知写作的立足点（观察点）。
一些学生写的“镜头组合式”作文，也属于以空间为序作文。这种写法，选材空间广大，取材自由，且层次清楚，可操作性强。
（三）以事件发展为序
文章以事件发生、发展、结局的过程为序，对事件的来龙去脉进行具体的描述，以表现人物的精神世界，表现某种主题。
以事件为序行文，要注意以下两点：一是作者要明确事件本身的含义，并能将这种含义准确地表达出来。二是要善于使用悬念、抑扬、渲染等艺术手段，把故事讲得跌宕多姿、有声有色、曲折动人。
教学课件：
范文一：
第一次当众演讲
人生的航道上有许多第一次掀起的波澜，有的随风而逝，有的却在心底沉淀为永恒的礁石。上学期那次刻骨铭心的当众演讲，便是这样一块礁石，每一次回想，都能再次触摸到那份由恐惧淬炼出的勇气。
备战阶段，我仿佛一个虔诚的苦行僧。演讲稿被我反复打磨，每一个词语都像是在舌尖上称过重量。我在镜前练习，对着空椅子鞠躬，甚至将家人的晚餐时间当作我的练习场。稿子已烂熟于心，倒背如流。然而，“熟悉”并未带来“从容”，反而像不断收紧的绳索，让我对“万一”的恐惧与日俱增。
比赛日终于来临。坐在大礼堂冰凉的塑料椅上，我仿佛能听到自己心跳在空旷空间里的回响。手心里的汗水，濡湿了精心准备的稿纸边缘。前面的选手一个个自信满满，他们的声音通过麦克风放大，流畅得像奔涌的河水，每一个掌声都像重锤敲打在我紧绷的神经上。“下一个就是我”，这个念头像魔咒一样箍紧了我的头。“忘词？卡壳？声音发抖？”脑海中上演着各种灾难片，我几乎想夺路而逃。
“下面有请5号选手！”主持人的声音如同审判。我站起身，双腿像灌了铅，又像是踩在棉花上。走向讲台的那十几步，是我人生中最漫长的距离。聚光灯“啪”地打在我脸上，瞬间，台下成了一片模糊的黑海，无数双眼睛像星星一样在这片黑海中闪烁，灼烧着我的慌乱。我深吸一口气，却感觉空气稀薄。开口说出第一个字，声音干涩、陌生，还带着无法控制的颤音。
就在这时，我的目光在人群中慌乱地搜寻，终于定格在班主任李老师身上。她没有说话，只是微笑着，对我用力地点了点头，那双眼睛里盛满的不是期待，而是全然的信任与鼓励。奇迹般地，那束目光像一道温暖的缆绳，将我几乎飘散的灵魂拉回了身体。我再次深呼吸，这一次，氧气终于抵达了大脑。我将视线从稿纸上抬起，望向那片黑海，开始讲述我与那本书的故事。渐渐地，颤抖停止了，声音找到了它应有的洪亮与节奏。当我讲到主人公在绝境中的坚持时，我仿佛不是在背诵，而是在与台下的每一个人分享一种真实的感动。我甚至做出了一个自然而然的手势。恐惧的坚冰，在投入和分享的热情中，悄然融化。
最后一个音节落下，瞬间的寂静之后，掌声如潮水般涌来。那不再是令我恐惧的声浪，而是托举着我的温暖力量。我深深地鞠躬，不是因为礼节，而是发自内心的感激。
那一刻，我真正懂得了：勇气，并非感觉不到恐惧，而是尽管双腿颤抖，依然选择迈向讲台的那一步。这珍贵的第一次，已烙印成我成长地图上最闪亮的坐标。
范文二：
我的“怪”老师
如果一位老师，在21世纪的现代课堂，穿着一袭宽袍大袖的汉服，踱着方步走进教室，你会作何感想？我们的新学期，就在这样一场时空错位的惊愕中，由李不言老师——这位传说中的“怪”老师，隆重开启。
李老师的“怪”，是全方位、成体系的。他要求我们进行“精神储蓄”——即每天晨读背诵一首“无用”的古诗词，声称这是为未来的人生“复利”；他破天荒地允许我们在他的语文课上吃零食，前提是必须就着《红楼梦》里的茄鲞或《平凡的世界》里的黑面馍来“下饭”，分享滋味与文字交织的感想；他批改的作文分数常是天文数字，“101分”是常态，“115分”也偶有出现，理由是“卷面整洁加分”、“见解独到加分”、“有一个句子打动了我，额外加分”。我们一边享受着这种“怪”带来的新奇，一边也在心底默默画着一个问号：他，到底在下一盘怎样的棋？
直到那节名为“敏感的心灵”的作文课，我们才窥见了棋盘的全貌。
那天，他小心翼翼地捧着一盆翠绿的含羞草走进教室，像捧着什么稀世珍宝。“同学们，今天的任务很简单——‘欺负’这盆草。”他嘴角噙着一丝狡黠的笑。此言一出，全班哗然。在疑惑与好奇的驱使下，我们排着队，轮流上前，用指尖轻轻触碰那些羽毛状的叶片。不可思议的一幕发生了：被触碰的叶片先是羞涩地合拢，紧接着，整个叶柄也温顺地垂了下来，仿佛一个受了惊吓的孩子，蜷缩起自己的身体。教室里充满了低低的惊呼和善意的笑声。
二十分钟后，当最后一位同学完成他的“恶作剧”，李老师才走到那盆已然“闭关”的含羞草旁，温柔地抚摸着它的花盆，缓缓说道：“现在，请大家以‘敏感的心灵’为题，写一篇作文。你可以写这株植物，也可以写那些如它一般，拥有敏锐感知力，需要这世界温柔相待的灵魂。”
一瞬间，所有的喧闹都静止了。我们看着那盆紧闭的含羞草，仿佛第一次读懂了它的语言。那个下午，笔尖在纸页上沙沙作响，流淌出的文字前所未有地柔软与深刻。有同学写到了班里那个总是沉默、稍有玩笑便会脸红到脖子的转学生；有同学写到了因更年期而变得情绪无常，却依然深爱着我们的母亲；还有同学，勇敢地剖开了自己，写下了某个因一句批评而崩溃的脆弱午后……
我坐在窗前，看着那盆在阳光中慢慢重新舒展枝叶的含羞草，心中充满了敬意。我终于明白，李老师的“怪”，是他精心设计的魔法。他拆掉了教室的围墙，将整个世界都变成了我们的课堂。他用一盆草，教会了我们何为同理心。这种“怪”，是教育最深邃的智慧，也是最深沉的爱。
范文三：
校园的梧桐道
如果说校园是一部青春诗集，那么中央那条两百米长的梧桐道，便是它精心设计的扉页插图，用四季轮回的笔触，为我们记录下光阴的故事。
春日的梧桐道，是一位初醒的诗人。当第一场春雨洗去冬日的沉寂，光秃的枝干上便爆出毛茸茸的嫩芽，像无数只怯生生的小拳头，试探着攥紧了微凉的空气。不出几日，这些“拳头”舒展开来，变成半透明的、黄绿参差的小叶子。阳光不再是夏日的烈酒，而是一杯温润的蜂蜜水，透过稀疏的叶隙，在路上筛下晃动的光斑，随风摇曳，如同跳跃的音符。我们最爱在这片柔和的绿荫下晨读，空气里搅拌着翻新的泥土气息、梧桐嫩叶的青涩，以及远处飘来的玉兰花香，每一次呼吸，都是一次彻底的洗肺。
盛夏，诗人换上了华美的礼服。梧桐叶疯了似的生长，层层叠叠，蓊蓊郁郁，在空中交织成一条望不到尽头的绿色隧道。阳光费尽力气，也只能在厚厚的叶毯上留下几枚模糊的金币。蝉鸣是这时节永恒的背景乐，聒噪却充满生命的力量。走在树下，一股沁凉的、带着植物清香的湿意便会包裹上来，瞬间将外界的酷暑隔绝。这里是天然的避暑胜地，也是同学们课间追逐嬉戏、交换秘密的乐园。
然而，梧桐道最盛大、最辉煌的篇章，注定属于秋天。仿佛有一支无形的画笔，蘸足了夕阳与鎏金，从树梢开始，一点点为绿叶镀上金边，继而染成透彻的明黄，最后燃烧成醉人的酡红。秋风吹过，不再是“解落三秋叶”的萧瑟，而是一场黄金雨的狂欢。成千上万的叶片，如同倦了的蝴蝶，挣脱枝头，在空中打着旋，跳着生命最后的华尔兹，最终安然地、厚厚地铺满一地，织成一条走上去会“沙沙”作响的华丽地毯。这时，总能看到少男少女们弯腰拾起一片自认为最完美的叶子，夹进心爱的书本里，试图将整个秋天封印成永恒的书签。
当最后一片叶子归根，冬天的梧桐道便褪去所有浮华，显露出风骨。银灰色的枝干伸向天空，遒劲、简洁，像一幅用焦墨画就的素描。若逢一夜大雪，清晨便会看到一个童话世界——每一条枝桠都裹上了茸茸的雪绒，如同琼枝玉树，静谧而圣洁。此时的梧桐道，少了往日的喧嚣，多了一份哲思般的沉静，它仿佛在沉睡，也在积蓄，等待着下一个春天，再次敲响生命的钟声。
这条梧桐道，早已超越了风景的范畴。它是我们青春的见证者，收藏了我们的晨读声、欢笑声、悄悄话，也承载了我们的迷茫、泪水与期许。无论未来我们奔赴何方，这条用四季色彩写就的诗行，将永远是我们心中最温柔的故乡。
范文四：
这天，我回家晚了
罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。由此可见：生活中不是缺少观看，而是缺少真情审视的头脑和心灵。——题记
放学的铃声响过，我背着沉甸甸的书包，拖着疲惫的身体，迈着缓慢的脚步走上了回家的路，坐上了公交车，我找到一个靠窗的位子坐下，全身上下一阵放松，半倚着头看着窗外飞逝而过的城市风光，想着自己的心事。
车停下，上来了几位农民工。他们单薄的衣服上还留着深深浅浅的汗渍。脚上穿的，是清一色的解放鞋，可以很明显地看出有缝补过的痕迹。几人一上车，一股热乎乎的汗味夹杂着建筑工地石灰浆涩涩的味道充斥着整个车厢。
人们看了看这几个民工，有的挪着脚步远离，有的低头继续玩弄自己的手机，有的则带着点厌烦看向窗外。就在我要把目光移开的时候，我看见了离我最近的民工的脸：无数道皱纹沟壑般切割着他土黑的面额，眼睛有些空洞地看着窗外，透出了工作一天的疲惫。他显得那样苍老，生命力如此微弱，仿佛他只是一具干枯尸体。我不忍看下去，不知从哪里来的劲儿一下子站起来，低声说道：“我到了，你坐吧。”那民工惊讶地看着我，有些不可思议地放下自己的身体。那一刹那，我看见他稀稀的头发中夹杂的缕缕白发，这苍白深深印在我的脑海中。
我提前下车了。这儿离我家还有一段距离，不过我也不着急，正好利用这段时间仔细地思考：透过那疲惫不堪的身躯，我看见的是这位民工辛辛苦苦工作一天，为了建设美好繁荣的城市而努力付出汗水，却处处被人冷漠；我们多么需要用头脑、用灵魂去看见那些需要留心的人。如果多一些人用头脑、灵魂去看，重伤在地痛苦呻吟的小悦悦或许就不会被无数路人冷漠；老人跌倒了，就不会再有“扶不扶”的争议；也就不会有那么多不良商家将有害健康的物质加入食品，也就不会有人被其所害了。
天黑的时候，我到家了。这是我回家最晚的一天，却也是最有意义的一天。因为今天我明白了一个道理：美，要用心去发现。
往期回顾
5.部编版语文七至九年级下册 教学视频+图文讲解+知识点汇总15.写作手法39讲汇总
17.最新2024-2025部编版七、八、九年级上下册语文电子课本
21.统编版语文七八九年级上下册 微课视频（合集）(国家中小学课程资源）
22.2021-2022部编版七八九年级上下册语文知识点+图文解读 汇总
33.2022年七八九年级语文上册知识点+图文解读+同步练习及参考答案汇总
36.七年级语文上学期期中考前复习专项训练专题（解析版）汇总（1-24）
37.八上期中考前复习专项训练专题专题（解析版）汇总（1-24）
39.2022——2023年度部编版七八九年级上下册语文知识点+图文解读预习汇总
43.2023中考考前辅导合集
54.最新2024-2025部编版七、八、九年级上下册语文电子课本
55.初中语文名著导读汇总1
56.中考语文复习25讲汇总
57.2024年七八九年级上册语文预习资料汇总（知识点+PPT）
61.八下语文教材课后习题答案
62.七下语文教材课后习题答案
63.九下语文教材课后习题答案
欢迎扫码关注快乐语文天地
