三上《小狗学叫》课件|落实预测,玩转故事续写【AI赋能】

《小狗学叫》课堂逐字稿

（三年级上册）

师：上课！

生：老师好！

师：同学们好，请坐。

师：同学们，我们继续跟随小精灵预预，学习新课文吧。

【播放Ai视频】

师：大家看，这篇文章篇幅很长，面对这么长的课文，我们该怎么读呢？你来说。

生：我觉得可以默读，默读能够提高阅读速度。

师：真棒！你来说。

生：我觉得要边预测边读，这样阅读的时候更容易理解课文。

师：哦，读书的时候动脑子预测，不过这样可能会花费更多时间。那怎样能读得更快呢？你来说。

生：我觉得不用读得太认真，读懂大概意思就可以了。

师：对，读得粗略一些，也可以加快阅读速度，帮助我们攻克这篇长课文。今天老师给大家带来一个阅读小方法：我们可以把文章分成一部分一部分，结合刚才同学们说到的默读、略读的方法，来读懂这篇长课文。准备好了吗？

生：准备好了！

师：好，我们一起来攻克这个难关。课文题目是《小狗学叫》，这到底是一只怎样的小狗呢？请大家快速轻声读课文1-9自然段，想一想：这是一只怎样的小狗？开始读书。

（学生自主读书）

师：老师看到大家读书时眼睛快速浏览课文，阅读速度都很不错。读完1-9自然段，谁来说说，这是一只怎样的小狗？你来说。

生：我觉得这是一只不会叫的狗。

师：是啊，正因为它不会叫，所以它才要去学叫。还有吗？它因为不会叫，显得有点……？把话说完整。

生：它是一只很可怜的小狗。

师：你能具体说说，你从哪里感受到它可怜吗？

生：它不会叫，所以很可怜。

师：有没有同学说得更具体？你来说。

生：我觉得小狗可怜，是因为好多小动物都批评它，觉得它很特别，可它自己却不知道该怎么学会叫。

师：说得真好！它自己不知道怎么叫，还要承受其他小动物的批评，所以十分可怜。那你还觉得这是一只怎样的小狗？你来说。

生：它是一只孤零零的小狗。

师：对，它没有伙伴。因为不会叫，所以孤独、寂寞，这才促使它想要学叫。

师：课文写了小狗两次学叫的经历，这两次分别发生了什么？我们把故事梳理清楚，只有读懂作者的写法，我们才能更好地续编故事。请大家默读课文10-24自然段，想一想：第一次学叫发生了什么？开始。

（学生默读）

师：读好了吗？

生：读好了。

师：老师这里有几组词语，谁来读一读第一行？你来。

生：喔喔喔、从早到晚、逼真。

师：读得非常棒！第二行谁来读？你来。

生：索性、来访、忘记。

师：字正腔圆。

生：忍着、哈哈大笑。

师：读得很准确，再自信一点。第四行，你来。

生：委屈、默默走开。

师：读得很好。我们全班一起齐读四行词语，每个词语读一遍，预备起！

（学生齐读）

师：刚刚我们默读了这一部分，小狗第一次跟谁学叫？一起说。

生：小公鸡。

师：小狗是怎么学的？学得怎么样？请大家粗略读一读这部分，找关键词或者关键句子。你来说。

生：小狗模仿小公鸡啼叫，试了一次两次都不成功，就从早到晚偷偷练习。

师：这位同学帮我们锁定了段落范围，谁再来找一找？

生：小狗一开始只发出滑稽的咯咯声，把小母鸡都吓跑了，试了好几次都不行，后来就从早到晚偷偷练，还跑到树林里去练。

师：范围又扩大了，谁能找到最关键的语句？你来说。

生：小狗天天都练习，从早到晚偷偷地练。

师：就是这一处，我们一起来读一读。预备起！

生：从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。

师：它天天练、从早到晚练，练下来结果怎么样？快速找课文语句。

生：一天早晨，他在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮！

师：一起读。预备起！

生：一天早晨，他在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮！

师：小狗学得这么逼真，大家猜一猜，它的叫声会被谁认错？你来说。

生：可能会被狐狸认错，狐狸爱吃肉。

师：你怎么知道狐狸爱吃小公鸡？

生：我联系后文，后文写狐狸喜欢吃小公鸡。

师：会联系课文预测，很棒。你来说。

生：根据生活经验，狐狸本来就吃小公鸡。

师：结合生活经验来猜测。你来说。

生：我觉得可能会被母鸡妈妈认错，母鸡妈妈找不到自己孩子，听到叫声，会以为是小公鸡。

师：你的预测能生成一个很有趣的新故事。不少同学猜会被狐狸认错，我们看看猜对没有？

生：猜对了！

师：小狗学得太逼真，爱吃小公鸡的狐狸果然被吸引过来。狐狸是什么反应？快速找句子。你来说。

生：狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。

师：这是一种什么笑？

生：嘲笑。

师：遭到狐狸的嘲笑之后，小狗怎么样？你来说。

生：小狗受到了委屈，低着头，含着泪水，默默走开了。

师：明明学得那么逼真，换来的却是嘲笑，小狗只能含着泪水离开。

师：这么长的段落，我们很快就梳理完了。现在看着黑板板书，试着说一说第一次学叫发生的故事，先自己练习。好，谁愿意试一试？

生：小狗向小公鸡学叫。一开始它叫不好，发出滑稽的咯咯声。于是它从早到晚天天练习。练得叫声十分逼真，把狐狸引来了。狐狸看见是狗在学公鸡叫，就嘲笑小狗。小狗只好含着泪水默默走开。

师：说得简洁完整，掌声送给他！谁再来试一试？

生：第一次小狗跟小公鸡学叫。刚开始叫得不好，发出滑稽的咯咯声。它从早到晚刻苦练习，后来叫声变得十分逼真。叫声招来了狐狸，狐狸看见小狗学公鸡叫，就嘲笑它。小狗低着头，含着泪水默默走开。

师：第一次学叫，小狗学得很努力，结局却不好，内心十分委屈。

师：接下来看第二次学叫，内容更多，别害怕。我们沿用刚才的方法：跟谁学？怎么学？学得怎样？别人是什么反应？最后结果如何？默读课文25‑37自然段，梳理第二次学叫。开始。

（学生默读）

师：小狗第二次跟谁学叫？一起说。

生：杜鹃。

师：好，谁来提取关键信息。你选一个角度说一说。

生：我选听众的反应。猎人经过那里，连开了两枪。

师：一下子抓住关键，掌声送给他！谁接着来？

生：我选结果怎样。小狗很惊诧，心想猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！小狗拔腿就跑。

师：很好，抓住了小狗的心情“诧异”，还有动作。后面同学争取机会，你来说。

生：我选怎么学。小狗不断练习，试了一天又一天，过了一个星期，学得非常棒。

师：课文里写第一天试、第二天试、第三天试，第四天、第五天呢？

生：也试。

师：也就是说它天天练习。学得怎么样？找课文原句。你来说。

生：它学得已经相当不错了。

师：很好。我们把第二次学叫的关键信息梳理出来了。谁完整说一说第二次学叫的经过？话筒给你，大声一点。

生：第二次小狗向杜鹃学叫。它天天练习，过了一个星期，叫得相当不错。这时候打猎的时节到了，神枪手路过这里，听见咕咕的叫声，朝着小狗连开两枪。小狗就像连环画里画的那样，拔腿就跑。

师：概括得很不错，掌声！谁再来？

生：小狗第二次向杜鹃学叫。它天天反复练习，一个星期之后学得相当不错。打猎的人来了，神枪手听见咕咕叫声，朝小狗开枪，子弹擦过小狗耳朵，小狗像连环画里画的那样拔腿就跑。

师：大家看，这么长两段故事，我们很快梳理完毕。小狗两次学叫都十分努力，可两次的结局都不太好。对比两次经历，你有什么发现？

生：小狗两次学叫都很认真，但是始终没有学会狗自己的叫声，还被别人误解，心情都不好。

师：经过两次学叫，你对这只小狗有没有新认识？你觉得这是一只怎样的小狗？你来说。

生：我觉得小狗学习很认真，每次学叫都拼命练习。

师：学得刻苦。那大家推测，如果有第三次学叫，它也会？

生：也会天天刻苦练习。

师：还有吗？你来说。

生：我觉得小狗不泄气。第一次被狐狸嘲笑，还是坚持跟杜鹃学叫，它坚持不懈。

师：就算受挫也不放弃。还有不一样的感受吗？你来说。

生：小狗不会狗叫，但是学别的动物叫声学得很像，很有天赋。

师：是啊，坚持不懈，模仿天赋强。故事还没有结束，课文给我们提供了故事的三种结局开头，也就是小狗接下来的经历。请大家快速粗略读一读三种结局的开头。我们先看第一种结局，小狗碰见了老牛，你推测会发生什么？你来说。

生：小狗可能向老牛学叫，之后又会被别人嘲笑，受委屈，再去找别的动物学叫。

师：能够联系前文进行预测，有理有据。还有别的猜想吗？你来说。

生：老牛是犁田的动物，如果小狗学会老牛的叫声，人们说不定会把小狗当成老牛，叫它犁田，会很有趣。

师：结合生活经验来想象，很有意思。

师：第二种结局，小狗碰到农民。大家猜会发生什么？你来说。

生：农民家里养过狗，听过狗叫，说不定农民会教小狗狗该怎么叫。

师：结合自己生活见闻来预测。你来说。

生：农民可能会收留小狗，让小狗看家护院。

师：生活里农村确实会养狗看家，你的预测有生活依据。

师：第三种结局，小狗听见了“汪汪”的叫声。猜猜后续。你来说。

生：小狗跑过去看一看是谁在叫，然后向对方学习。如果学会狗叫，就不会再被别人嘲笑了，因为那是同类狗的叫声。

师：三种结局，你最喜欢哪一种？说说理由。你来说。

生：我最喜欢第三种。学会狗叫之后就不会被嘲笑。第一种第二种还可能遭遇嘲笑，第三种是小狗真正属于自己的叫声。

师：你来说。

生：我也喜欢第三种。第一种跟老牛学叫，故事又会重复之前的遭遇；第二种做看家狗，不够有意思。第三种遇到同类，可以学狗叫，和小狗一起玩耍生活。

师：说得真好。老师也很喜欢第三种结局，当然，第一种、第二种结局也很好，尊重大家不同想法。

师：请大家拿出学习单，挑选自己喜欢的一种结局接着往下写。写的时候也要按照这个顺序：跟谁学？怎么学？学得怎样？听众是什么反应？最后结果怎么样。好，开始动笔。

（学生动笔续写）

师：同学们写得很投入。课堂时间有限，没写完的课后继续完成。老师请几位同学分享自己续写的故事。沈佑浩，你写的是第三种结局，来读一读你的作品。

生：狗跑啊跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪。”这叫声像在对我说什么。小狗心想，我不知道这是什么动物发出的声音。它跑过去一看，发现对方和自己一样是狗。小狗就跑过去向它学叫。一开始嘴里只发出很难听的声音。它练了一天，两天，三天……一个星期后，小狗学得相当逼真。再也没有人批评它不会叫了。小狗和同类快乐地玩耍嬉戏。

师：写得很棒！完全按照我们梳理的故事顺序，还写出小狗的心情，完整通顺，掌声送给他。

师：有没有同学写第二种结局？还没有写完没关系。沈家俊，你写的第一种结局，来分享。

生：狗跑啊跑，它跑到了一个草坪上。可是这是世界上最容易的事，你听我叫：哞……哞……哞……还有比这叫声更好听的吗？我觉得很容易，容易极了，我从小就会叫。你试试，哞哞哞。小狗学着母牛哞哞叫。它天天练习。直到有一天，它的叫声那么好听，那么洪亮。小狗正沾沾自喜，一头狮子悄悄走来。幸亏小狗听觉敏锐，急忙跑掉了。

师：情节有波折，还设计了狮子出场，老师期待你把故事补完整。

师：我们一起来看看作者原文的结局。第一种结局：小狗和母牛交流，这只不会叫的狗，拥有学习别的动物叫声的天赋。大家刚刚的猜测和作者想法很接近。第二种结局：不会叫的狗找到了一份工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。第三种结局：小狗很快学会了汪汪叫，它又激动又高兴，心想，我终于找到了我应该找的老师。

师：刚刚写第三种结局的同学，和原文的思路是不是很接近？

生：是！

师：把掌声送给我们自己！这节课我们学会了续编故事的方法。希望同学们把今天学到预测、续编故事的本领运用到以后阅读当中，收获更多阅读体会。这节课到此结束，下课！

生：老师再见！

师：同学们再见，请坐。

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