七上《往事依依》课件|不是“概括往事”,
- 2026-10-02 04:49:42
七上《往事依依》课件|不是“概括往事”,
七上《往事依依》课件｜不是“概括往事”，
七上《往事依依》课件｜不是“概括往事”，而是一步步读懂“依依”
这次做《往事依依》，我没有把重点停在“写了哪几件往事”“表现了热爱读书”上。
整套课件用两个问题串起两课时：
第一课时｜走进·唤醒
这些往事，为什么被记得这样清楚？
从山水画、《水浒传》到《千家诗》，带学生真正走进记忆里的画面、声音和感受。
第二课时｜回望·生长
几十年过去，为什么这些往事依然让于漪“依依”？
从两堂国文课继续追问，把零散的阅读经历慢慢连成一条成长线，最后重新回到题目，读出“依依”的三层意味：
历历如昨 → 依恋不舍 → 影响至今
不是急着给学生一个答案，而是让答案从文本里一点点长出来。
整套包含两课时38页PPT＋教学设计＋逐字稿，课堂环节、提问都已经对应好，拿到后备课会轻松很多。
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广东,2小时前,
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