【大单元教案】26秋新版教学评大单元整体教学设计+每课六上语文第三单元教学设计

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（课时备课）26秋新版教学评大单元整体教学设计+每课六上语文第三单元教学设计每课，内容包含：

六上第三单元大单元备课整体教学设计+每课

教学评大单元

六年级语文上册第三单元教学设计

（课时备课）

一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）

主题名称

单元整体结构框架

主题概述

课标分析

学情分析

单元目标

单元重点难点

二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向）

单元学习目标

三、学习活动/任务设计（指向学习目标，强调学生的活动与体验）

活动任务

四、单元学习评价设计（教师或同伴对学生的评价，指向学习目标的达成）

教学反思

设计特色

本单元围绕“有目的地阅读”这一策略编排了《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文，三篇课文共同指向“根据阅读目的选择方法”的核心目标，旨在引导学生有目的、有针对性地进行阅读、探索，掌握有效的阅读技巧，在潜移默化中形成主动阅读的意识，循序渐进地提升语文综合素养。

本单元内容高度契合“实用性阅读与交流”学习任务群的要求，旨在引导学生“通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息”，并“能通过口头表达、书面叙写，与他人交流身边令人感动、难忘的人和事”。

为此，本单元设计了“策划一场有意义的文化之旅”这一核心任务。该任务旨在引导学生在真实情境中运用阅读中学到的策略，在解决问题的过程中实现策略的内化与迁移。

End下期更精彩💕