四川教招模拟卷五

扫码查答案

一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列各项中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。）

1.在教育的基本要素中，起主导作用的是教育影响。（  ）

2.教育方针是一个国家教育发展的总方向。（  ）

3.19世纪以后，各发达国家相继颁布了《义务教育法》，并且义务教育的年限由最初的4-6年逐步延长至9年，更有一些国家将义务教育延长至13年。（  ）

4.支架式教学中的“支架”指的就是教师的帮助。（  ）

5.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生被期望的品德发展水平之间的矛盾。（  ）

6.中国采用班级授课制的教学组织形式，最早始于1862年清政府开办的京师同文馆。（  ）

7.教师的职业理想具体表现在事业心、责任感、积极性三个方面。（  ）

8.身心健康权包括未成年学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。（  ）

9.二十一世纪教育发展趋势：全民化、民主化、信息化、可持续发展。（  ）

10.教师是促进学生身心健康发展的专职人员，教师职业是促进个体个性化的职业。（  ）

11.以解决问题为中心，注重学生独立活动，注重思维能力培养是抛锚式教学模式的思想。（  ）

12.开设专门的道德课程是加强学校德育最有效的途径。（  ）

13.乌申斯基出版了《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（  ）

14.小光在上课时从教科书上知道北京市中华人民共和国的首都，这属于情境记忆。（  ）

15. 对大多数学习而言，集中学习的效果要优于分散复习。（  ）

16. “眼观六路”“耳听八方”体现的是注意的监督功能。（  ）

17.人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾引起的。（  ）

18.一般来说，发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。（  ）

19.儿童经过反复学习，当看到或听到“杯子”一词时，知道它的读音或者懂得拿起“杯子”这种实物，这是概念学习的结果。

20.教育法律救济的根本目的是获得赔偿。（  ）

21.吊销办学许可证属于教育行政处分。（  ）

22.小明的父母认为小明没有读书的天分，小明也同意父母的观点，所以他从初中起就自愿辍学。该教育法律关系中的客体是小明的辍学行为。（  ）

23.教师职业道德评价不具有空间的广泛性。（  ）

24.教师职业道德既是一种行为规范又是一种文化现象。（  ）

二、单项选择题。（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）

1.“孟母三迁”体现了（  ）对人的影响。

A.学校环境        

B.地理环境        

C.家庭环境         

D.社会环境

2.生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了教育的（  ）。

A.社会性                       

B.目的性     

C.文化性                       

D.理解性

3.墨子认为：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”这一思想体现的是教育的（  ）功能。

A.政治           

B.经济           

C.文化          

D.育人

4.我国教育目的的实现的基本途径是（  ）。

A.坚持教育为社会主义现代化建设服务                         

B.教育与生产劳动和社会实践相结合

C.培养德智体美全面发展的社会主义建设者与接班人                         

D.办人民满意的教育

5.“十年树木，百年树人”说明教师劳动（  ）的特点。

A.示范性          

B.长期性           

C.创造性          

D.复杂性

6.语文课上，同学们在学完《将进酒》这篇诗歌之后，陶醉于其意境的美妙与语言的醇厚。于是，老师顺理成章让大家“作诗”，借诗歌来抒发自己内心的万千感慨。这一情境暗含的课程目标取向是（）。

A.普遍性目标取向

B.行为目标取向

C.生成性目标取向

D.表现性目标取向

7.我们既认为“书是人类进步的阶梯”，同时又强调“不唯上、不唯书、只唯实”，这体现在教学中的基本规律是（）。

A.间接经验与直接经验相统一

B.掌握知识与发展能力相统一

C.教师的主导与学生的主体相统一

D.传授知识与思想教育相统一

8.王老师在教学的过程中，经常通过讲述班上小王的家庭情况不好但小王认真学习的事情来激励班上学生。王老师的做法侵犯了小王的（  ）。

A.隐私权                                   

B.受教育权  

C.人身自由权                               

D.名誉权

9.下列表述与现代意义上的“课程”最不接近的是（  ）。

A.维护课程，必君子监之，乃得依法制也                         

B.宽着期限，紧着课程   

C.一切的课程内容应当从学术（学问）中引申出来                         

D.课程是学习者在学校指导下的一切经验

10.主张“任何学科的基础都可以用某种形式教给任何年龄的任何人”的理论是（  ）。

A.学科课程理论                             

B.活动课程理论

C.结构课程理论                             

D.综合课程理论

11.制定教学计划的首要问题是（  ）。

A.课程设置                                 

B.学科顺序

C.课时分配                                 

D.学年编制

12.课程内容组织中，强调对于一些重要的目标，要让学生有机会反复涉及以便于理解和掌握，这体现了课程逻辑规则的（ ）。

A.连续性                                   

B.顺序性

C.反复性                                   

D.发展性

13.研究性教学方法主要包括（  ）。

A.讲授法和谈话法                           

B.演示法和参观法

C.实验法和练习法                           

D.讨论法和发现法

14.墨子提出“夫智者必量其力所能至而如从事焉”的观点。强调教学要求重视量力性原则。量力性教学原则实施的基础是（  ）。

A.教师吃透教材，精心备课                                

B.学生身心健康，具备学习能力

C.学校开展新课改活动，提升教师的教学能力                                  D.开展家校合作，联合家长共同参与教学

15.对教学评价的主要功能的描述，不正确的是（  ）。

A.诊断功能                                  

B.反思功能

C.调控功能                                  

D.教学功能

16.高中毕业会考是一种达标考试，属于（  ）。

A.定量评价                                   

B.相对性评价

C.形成性评价                                 

D.绝对性评价

17.我国学校德育的内容主要是政治教育、思想教育、道德教育和（  ）。

A.人生观教育                                

B.价值观教育

C.艺术教育                                  

D.心理健康教育

18.学校通过大公报形式组织的课外活动属于（  ）。

A.群体活动                            

B.小组活动

C.个人活动                            

D.班级活动

19.闭卷考试时，学生做到选择题时在头脑中呈现问题答案的心理活动属于（ ）。

A.识记                                

B.保持

C.回忆                                

D.再认

20.强调老师不仅能看到学生的现有水平，而要帮助学生“跳一跳，摘桃子”。这是根据（ ）理论提出的。

A.发展关键期                 

B.认知发展阶段

C.归因                           

D.最近发展区

21.小孙同学在数学课上学习了抛物线的知识后，在学习物理的平抛运动时，将抛物线的范例运用到物理上，更快的学会了平抛运动。这个事件中小孙发生的是（）。

A.垂直迁移

B.低路迁移

C.高路迁移

D.重组性迁移

22.奥苏伯尔认为学生的学习主要是（ ）。

A.机械学习                               

B.有意义的发现学习

C.有意义的接受学习                  

D.研究性学习

23.某老师认为，通过做大量的应用题可以提高学生的思维能力，从而提高学生在考试中应用题的作答正确率。该老师的观点主要受以下哪一迁移理论影响（ ）。

A.关系转化理论                      

B.形式训练说

C.概括化理论                         

D.共同要素理说

23.小学生学习言语拼音常利用具体的事物来帮助记忆，如m就像两个门洞，h就像一把小椅子，这种学习策略属于（ ）。

A.复述策略                             

B.资源管理策略

C.组织策略

D.精加工策略

24.类属学习是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程，又称为（）。

A.上位学习                      

B.下位学习

C.加深学习                      

D.修饰学习

25.双休日，甲同学为了照顾孤寡老人王大爷，拒绝了其他同学打网络游戏的邀请。这种抵抗外界诱惑的行为说明甲同学具有较高的（）。

A.道德认识                              

B.道德情感

C.道德意志                              

D.道德行为

26.中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务，若违反了交通规则，就应该受到处罚。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（ ）。

A.惩罚服从取向                          

B.相对功利取向

C.寻求认可取向                          

D.尊重权威和维护社会秩序取向

27.下列属于马斯洛需要层次理论中缺失性需要的是（）。

A.爱和归属的需要                        

B.审美需要

C.自我实现需要                           

D.求知需要

28.根据成就动机理论，避免失败者最可能选择的任务的成功概率为(   )。

A.50%                                  

B.60%

C.70%                                  

D.90%

29.明明在解决问题时十分重视问题的逻辑顺序，喜欢一步一步地解决。他这种认知方式称为（）。

A.场依存型                              

B.场独立型

C.整体性                                  

D.系列性

30.小说中的重要人物通常都具有鲜明的特点，以至于提到这些特点我们一下就会想到这些人物，从人格特质的角度出发，这些特点属于这些人物的（）。

A.共同特征                              

B.差异特质

C.首要特质                              

D.次要特质

31.小明在学习游泳的过程中，先观看教练的示范动作，然后在教练的指导下分别进行呼吸、手臂及腿部动作的学习。小明的游泳技能属于动作技能形成阶段的（）。

A.认知阶段

B.自动化阶段

C.计划信息阶段                      

D. 联系形成阶段

32.日常生活中，有的人强于记忆，有的人强于思维，有的人擅长绘画，有的人擅长写作，有的人言语能力强，有的人空间能力占优势，这说明人的能力具有（ ）差异。

A.性别                                

B.发展水平

C.表现早晚                          

D.结构

33.态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和（）。

A.内化                         

B.行为

C.实质                         

D.反馈

34.小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上，对学习和生活中的道德事件进行评判断，根据皮亚杰的理论，小霞的道德发展处于（）。

A.自我中心阶段                          

B.权威阶段

C.可逆阶段                                 

D.公正阶段

35.小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就带他去国外旅游，于是小明刻苦学习，期末考试取得了优异成绩。从学习动机理论来看，这属于（）。

A.直接的近景性动机                      

B.直接的远景性动机

C.间接的远景性动机                      

D.间接的近景性动机

36.初中生小黄热爱班集体，认真学习，对自己要求严格。小黄的这些特征属于性格的（）。

A.情绪特征                              

B.理智特征

C.态度特征                              

D.意志特征

37.托马斯与切斯划分的婴儿气质类型不包括（ ）。A.容易型B.困难型C.迟缓型D.敏捷型

38.对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（  ）予以保障。                             

A.国家        

B.社会       

C.学校       

D.人民政府

39.教师的平均工资水平应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。是属于（  ）。

A.一般性规范                          

B.概念性规范

C.原则性规范                          

D.规则性规范

40.以下不属于教育法特点的是（  ）。

A.教育法在表现形式上不存在统一的法规   

B.教育法极富变动性    

C.教育法的规定具有行政法所具有的强制性             

D.教育法的规定不具有行政法所具有的功利性

41.有的学校在学生手册中规定：“禁止男女生之间互访宿舍。”此规定从法学的角度看，也可以解释为：“男女生不得无故进入异性宿舍。”这一解释属于（  ）    

A.目的解释           

B.当然解释           

C.历史解释

D.司法解释

42．以下不属于学校法律关系基本特征的是（      ）

A.学校与学生      

B.学校与家长      

C.学校与教师     

D.学校与政府

43.义务教育实行(  )领导，（  ）统筹规划实施，（  ）为主管理的体制。

A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府

B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府。

C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府。

D.国务院；市级人民政府；县级人民政府。

44.一位教师调入某中学，开学后他就着手调研任教班级物理课的学习情况，设计灵活的教学流程，运用多种教学方法调动学生学习物理的积极性，培养学生对物理的兴趣。在他的引导下，学生期中考试的物理成绩大幅上升。这说明该教师处于专业成长的（）。

A.关注情境阶段                          

B.关注生存阶段

C.关注学生阶段                          

D.关注自我阶段

45.李老师近一阶段工作不在状态，对学生视而不见，学生跟他打招呼好像没听见。依据职业倦怠的特点，李老师的表现属于（）。

A.情感枯竭                       

B.去人性化

C.成就感低                       

D.知识枯竭

三、多项选择题。（共10小题，每小题1.5分，共15分。每题所设选项中至少有两个正确答错选、多选、少选均不得分。）

1.课程的文本表现形式主要有课程计划、课程标准和教材。其中，课程计划的设置包括（）。

A.课时分配

B.知识的范围、深度和结构

C.学科教学目的和任务

D.学年编制与学周安排

E.学科顺序

2.学生是发展中的人，这句话包括（  ）等含义。

A.学生具有与成人不同的身心发展特点                         

B.学生具有发展的可能性与可塑性   

C.学生是具有发展需要的人                         

D.学生是自我发展的主体

E.学生是具有主观能动性的人

3.关于课程的管理。下列说法正确的有（  ）。

A.国家课程是自上而下由中央政府负责编制实施的课程。                                

B.地方课程可以不需要教材，主要体现特色

C.校本课程开发可以借助校外专家的指导                     

D.校本课程的研发主体是学校教师

E.校本课程通常为选修课

4.下列表述中，与“盈科而后进”所体现的教学原则相一致的是（  ）

A.不陵节而施                       

B.杂施而不孙，则坏乱而不修

C.不愤不启，不悱不发                                

D.随人分限所及

E.不拔苗助长

5. 下列对于影响问题解决的因素，说法错误的有（）。

A.问题情境影响你对问题的理解，问题呈现的知觉方式与个人的知识结构越

接近，问题就越容易解决

B.功能固着对于解决问题来说，只有消极的一面

C.当老师问纸杯能用来做什么，学生都回答用来喝水，忘记了其他用途，这属于思维定势

D.当工作遇到难题时，我们往往选择先放一放，过会儿就立马解决了，这属于知识经验

E.一个人是否善于解决问题，个性心理品质起决定性作用

6.想象是创新的心理基础，想象可以分为有意想象和无意想象。下列情况中属于无意想象的是（  ）。

A.新建房屋装修前对房间整体布置进行的想象                                

B.把天上飘动的白云不由自主地想象成羊群或山峰

C.学生上课走神，常常出现“白日梦”                               

D.睡觉时的梦境

E.看《西游记》小说时，脑海中出现孙悟空的形象

7.下列选项属于学习的是（）。

A.书上说 “身边有优秀的人，就要向他学习。”

B.每天第三节课下课后，全校学生做眼保健操

C.在亲子节目中，孩子模仿父母的动作

D.海洋馆里的海狮表演唱歌

E.小武在体育课上掌握了羽毛球的打法

8.个体心理发展具有连续性、阶段性、稳定性等特点，每个阶段都表现出其独特性，小学生心理发展的主要特征有（  ）。

A.开放性

B.快速性

C.社会性

D.动荡性

E.可塑性

9.按照中华人民共和国教育法的规定，设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件有（  ）

A.有组织机构和章程；

B.有合格的教师；

C.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；

D.有必备的办学资金和稳定的经费来源。

E.有足够的学生生源

10. 优秀教师的人格特征表现在哪些方面?（）　　

A.从事教育工作的使命感 　　

B.稳定而持久的职业动力 　　

C.对工作的事业心与上进心 　　

D.没有求知的欲望与兴趣 　　

E.能够对学生平等对待，做到因材施教

四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。）

根据下面资料，作答1、2题

【资料】记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好……”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；同学们不会互帮互助，只为自己考虑……这不都是我的行为和态度在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎，不仅是我们的言行举止，我们所表现出来的对社会的观念，态度也是学生学习模仿的地方。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。

1.案例中，以下说法正确的是（  ）。

A.该教师没有做好传道者的角色

B.学校应该加强教师职业道德规范的培训

C.教师教学过程中，应该多关注学生的情绪和反应

D.教师应该通过权威，及时扼制学生的反抗心理

E.教师只需要在学生面前表现优秀

2.该案例给了我们什么样的启示（  ）。

A.教师应该定位好自己的角色，做好学生的引路人

B.教师应该提高自身的知识素养

C.教师应该注意自己的言行举止，以身作则

D.教师应该加强自我教育，及时发现问题、解决问题

E.教师应该提升职业道德素养，在品德上做学生的楷模

根据下面资料，作答3、4题

【资料】课堂上，胡老师先让大家看了视频中的公鸡的生活状态和形象，然后在黑板上用简练的几笔勾画出一只公鸡，并总结画的公鸡的七个要素，接着，老师让四位同学在黑板上画出不同的圆形，由老师按画公鸡的要素依次在这四个不同图形上分部添加几笔，画出了四只栩栩如生的公鸡。这使同学们精神为之一振，都想一试身手。于是，老师让全体学生在纸上动手画公鸡。在观察学生画的过程中，老师没有批评任何一个学生画的不像，而是不时对学生进行指导。之后，老师要求学生剪下画好的公鸡，贴在一张画有养鸡场的铅笔画板上构成了一幅具有千姿百态公鸡的漂亮作品。最后，老师别具匠心的铅笔和纸笔做成了立体鸡，并在鸡背上开个洞，让学生把剪下的碎纸片揉成颗粒作为饲料喂鸡，教室很快干净了。

3.案例中，以下说法正确的是（  ）。

A.教师是课程的开发者和研究者

B.体现了胡老师理论联系实际的教学原则

C.该案例体现了学生的身心发展规律

D.胡老师的行为是教师中心论的表现

E.案例中体现了学生的主体地位

4.该案例给了我们什么样的启示？（  ）

A.一堂好课，需要教师的精心准备，合理规划

B.教师的教学应该遵循新课程下的教学观

C.教学过程是间接经验和直接经验的结合

D.教师应该善于运用诊断性评价，把握学生的学习效果

E.在教学过程中，教师要善于激发学生学习动机

根据下面资料，作答5、6题

【资料】小飞是小学二年级学生，因为某种原因未能按时完成作业，所以在早读课时抄同学的作业，被张老师发现后叫到了办公室，张老师让小飞在办公室将作业做完，并且向家长打电话询问情况，了解到小飞昨晚在家玩游戏到很晚，所以没有来得及完成作业，于是张老师向小飞详细说明了玩游戏的危害，还举了很多案例，并且告知小飞，如果小飞还这样的话，下次就直接让小飞回家反省好了才能再来上课，小飞听后保证不会再犯，但心里依然想着今天回去还要继续玩游戏。

5. 案例中，以下说法正确的是（  ）

A.张老师让小飞到办公室补作业是正确的做法

B.张老师运用了说服教育法

C.张老师通过对小飞的警告，可以有效改变小飞的想法

D.张老师能能先了解情况再做决定，体现了较高的教师素养

E.张老师应该时刻监督小飞，让小飞能够明白老师的良苦用心

6. 该案例给了我们什么样的启示？（  ）。

A.学生犯了错，家长也有责任，应该批评家长

B.学生犯了错，教师批评时要讲究方式方法，因人而异

C.学校双方应该沟通、合作，才能更好的对学生进行教育

D.教师教育学生应该严慈相济

E.教师应该了解学生，才有教育的针对性

根据下面资料，作答7、8题

【资料】以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：

（1）学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题；

（2）为学生提供黄河上流的资料（文字、录像、图片等），让学生尝试推想：“黄河水为什么会含有大量泥沙？”

（3）为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想；

（4）学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题；

（5）通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题；

（6）通过小组发言，总结大家的结果，并引导大家理解保护大自然的重要性。

7.案例中，以下说法正确的是（  ）。

A.该教师合理使用了直观性教学原则

B.该教师运用了探究式学习方法，有利于学生的知识获得和自主能力的提升

C.教师的作用就是维持课堂纪律，其他的一切都交给学生完成

D.教师使用的教学方法包括：演示法和实践活动法

E.教师的课堂设计满足新课改教学目标的三个基本要求

8.该案例给了我们什么样的启示？（  ）

A.教师要保证教学的科学性与教育性相结合的原则

B.教师由原来的知识提供者、灌输者转变成了学生学习的组织者、指导者和促进者

C.教师应该多使用分组教学的组织形式

D.新时代背景下，要求教师应该具备更多的本体知识和条件性知识

E.教师应该充分发挥传道者和管理者的角色