同学们，大家好！欢迎来到我们为期 10 天的英语语法强化课程。在这一段时间里，我们将系统学习英语最基础、最核心的语法知识，包括单数第三人称、一般现在时、动词单三形式、be 动词、现在进行时，以及英语句子的基本结构——主谓宾，再加上方式、地点、时间状语的正确顺序。这些内容是英语学习的地基，无论你以后做阅读、写作还是口语，都离不开它们。希望大家在这 10 天里积极参与、大胆开口、认真练习，我们一起把英语基础打牢，为今后的学习做好准备。
【第 1 天教案：单数第三人称（单三 / 三单）】
1. 教学目标
• 理解单数第三人称的概念
• 掌握单三包含两个要素：单数（数量=1）+ 第三人称（不是说话人、不是听话人）
• 掌握单三代词：he / she / it
• 能区分人称代词单三与名词单三
• 能从词群中找出单三
2. 教学重点
• 单三概念
• he / she / it
• 名词单数也属于单三
3. 教学难点
• 学生容易混淆 you / they 与单三
• 名词单复数判断
4. 教学过程
4.1 导入（5 分钟）
• 问学生：“英语里他、她、它为什么很重要？”
• 引出：因为它们决定动词是否要变成单三形式。
4.2 新授（20 分钟）
第一部分：人称代词单三
• 第三人称代词：he / she / it
• 强调：
he = 男他
she = 女她
it = 物品、动物、事情
第二部分：名词单三（名词单数）
• 名词数量为 1 时，也属于单三
• 例：a cat, the teacher, Tom, my mother
4.3 课堂活动（10 分钟）
• 活动 1：单三蹲
• 活动 2：找单三朋友（词卡）
4.4 课堂练习（10 分钟）
练习 1：判断下列词是否为单三
he, she, it, I, you, they, a dog, the boys, Tom, we
练习 2：从句子中找出单三主语
1. She likes apples.
2. The cat is sleeping.
3. They play football.
4. Tom goes to school.
练习 3：分类
人称代词单三 / 名词单三 / 非单三
he, a cat, she, it, the teacher, they, we, Tom
4.5 小结（2 分钟）
• 单三 = 单数（1）+ 第三人称
• 代词单三：he / she / it
• 名词单三：单数名词
4.6 课后练习（强化版）
练习 1：抄写并判断是否为单三（写“是”或“否”）
he（） she（） it（） they（） a dog（） the girls（） Tom（）
练习 2：从课文中找出 10 个单三词（代词或名词）
练习 3：造句（各 2 句）
he / she / it
练习 4：画一个人物或动物，用 3 个单三句子描述
5. 板书设计
单三 = 单数 + 第三人称
代词单三：he / she / it
名词单三：a cat, the teacher, Tom
【第 2 天教案：一般现在时】
1. 教学目标
• 理解一般现在时的含义
• 掌握一般现在时的信号词
• 掌握动词形式：原形 / 单三
• 能区分一般现在时与现在进行时
2. 教学重点
• 一般现在时的用法
• 信号词：often, always, usually, every day
• 动词形式：原形 / 单三
3. 教学难点
• 一般现在时 vs 现在进行时
4. 教学过程
4.1 导入（5 分钟）
• 问：“你每天都做什么？”
• 引出一般现在时。
4.2 新授（20 分钟）
• 一般现在时：一般情况下发生的动作或状态
• 信号词：often, always, usually, every day
• 动词形式：
主语不是单三 → 动词原形
主语是单三 → 动词单三
4.3 对比讲解（10 分钟）
• 一般现在时：经常、习惯
• 现在进行时：正在发生
• 例句对比：
He plays football every day.（一般现在时）
He is playing football now.（现在进行时）
4.4 课堂练习（10 分钟）
练习 1：判断时态
1. She reads books every day.
2. She is reading now.
3. They play football.
4. We are watching TV.
练习 2：选择正确动词形式
1. He ______ (play / plays) football every day.
2. They ______ (go / goes) to school.
3. She ______ (read / reads) books.
练习 3：把句子改为一般现在时
1. He is playing football.
2. They are reading.
4.5 小结（2 分钟）
• 一般现在时：习惯、经常
• 信号词非常重要
• 动词：原形 / 单三
4.6 课后练习（强化版）
练习 1：写出 5 个一般现在时句子（3 个单三主语）
练习 2：时态对比造句（每组 1 句）
一般现在时 / 现在进行时
练习 3：从课文中找出 5 个一般现在时句子
练习 4：用 often / always / usually / every day 各造 1 句
5. 板书设计
一般现在时：习惯、经常
信号词：often, always, usually, every day
动词：原形 / 单三
【第 3 天教案：动词单三形式的构成】
1. 教学目标
• 掌握动词单三构成规则
• 能正确写出动词单三形式
2. 教学重点
• 三条规则
• 不规则变化：does / goes / has
3. 教学难点
• 辅音 + y → i + es
• sh / ch / x / s + es
4. 教学过程
4.1 导入（5 分钟）
• play → plays
• 问：“为什么加 s？”
4.2 新授（20 分钟）
• 规则 1：一般情况加 s
• 规则 2：sh / ch / x / s 加 es
• 规则 3：辅音 + y → i + es
• 不规则：do → does / go → goes / have → has
4.3 课堂练习（10 分钟）
练习 1：写出单三形式
play, wash, watch, fix, pass, study, carry, do, go, have
练习 2：改错
1. He study English.
2. She go to school.
3. Tom do his homework.
练习 3：填空
1. He ______ (play) football.
2. She ______ (wash) her clothes.
3. Tom ______ (study) Chinese.
4.4 小结（2 分钟）
• 单三动词变化必须熟练掌握
4.5 课后练习（强化版）
练习 1：20 个动词单三转换
练习 2：用所给动词造句（单三）
go, have, do, study, read
练习 3：从课文中找出 5 个动词单三形式并写出原形
练习 4：写 10 个单三句子（每个动词不同）
5. 板书设计
动词单三：
一般 + s
sh/ch/x/s + es
辅音 + y → i + es
不规则：does / goes / has
【第 4 天教案：be 动词 am / is / are】
1. 教学目标
• 掌握 be 动词三种形式
• 会根据主语选择 be 动词
• 理解 be 动词表示“是”
2. 教学重点
• am / is / are 的用法
3. 教学难点
• 主语与 be 动词匹配
4. 教学过程
4.1 导入（5 分钟）
• 展示图片：I / he / she / it / you / we / they
4.2 新授（15 分钟）
• I → am
• he / she / it → is
• you / we / they → are
4.3 口诀巩固（5 分钟）
• I 用 am, you 用 are, is 连着 he she it
4.4 课堂练习（10 分钟）
练习 1：填空
1. I ___ a student.
2. He ___ my brother.
3. They ___ happy.
4. She ___ a doctor.
练习 2：改错
1. I is a student.
2. She are happy.
3. They is playing.
练习 3：选择正确 be 动词
am / is / are
1. He ___ tall.
2. We ___ friends.
3. It ___ a cat.
4.5 小结（2 分钟）
• be 动词必须与主语一致
4.6 课后练习（强化版）
练习 1：写 8 个 be 动词句子（每种主语至少 1 个）
练习 2：从课文中找出 5 个 be 动词句子并标出主语
练习 3：用 am / is / are 各造 3 句
练习 4：画“我的家庭”，用 be 动词写 6 句描述
5. 板书设计
be 动词：am / is / are
I → am
he/she/it → is
you/we/they → are
【第 5 天教案：现在进行时】
1. 教学目标
• 理解现在进行时的含义
• 掌握现在分词构成
• 会用信号词 Look! / now
2. 教学重点
• be + ing
• 分词构成规则
3. 教学难点
• 双写辅音字母加 ing
4. 教学过程
4.1 导入（5 分钟）
• 教师做动作：running / writing
4.2 新授（20 分钟）
• 现在进行时：正在发生
• 结构：be + ing
• 分词规则：
直接加 ing
去 e 加 ing
双写辅音加 ing
• 信号词：Look! / now
4.3 课堂练习（10 分钟）
练习 1：写出现在分词
play, make, run, sit, write
练习 2：填空
1. He is ______ (run).
2. She is ______ (write).
3. They are ______ (play) football.
练习 3：造句
用 Look! / now 各造 2 句
4.4 小结（2 分钟）
• 现在进行时 = be + ing
4.5 课后练习（强化版）
练习 1：写 5 个现在进行时句子
练习 2：把下列句子改为现在进行时
1. He plays football.
2. She writes a letter.
练习 3：从课文中找出 5 个现在进行时句子
练习 4：拍 3 张照片或画 3 幅画，用现在进行时描述
5. 板书设计
现在进行时：be + ing
Look! / now
run → running
make → making
play → playing
【第 6 天教案：英语思维之主谓宾】
1. 教学目标
• 理解英语思维：重点前置
• 掌握主谓宾结构
• 能进行英译汉、汉译英、连词成句
2. 教学重点
• 主谓宾结构
• 英语句子核心 = 汉语缩句后的内容
3. 教学难点
• 汉语缩句找核心
4. 教学过程
4.1 导入（5 分钟）
• 对比：
汉语：我每天在学校吃午饭。
英语：I eat lunch at school every day.
• 引出：英语把最重要的放前面（主谓宾）
4.2 新授（15 分钟）
• 英语思维：重点前置
• 句子核心：主谓宾
• 例句：
I like apples.
She reads books.
4.3 方法讲解（10 分钟）
• 汉语缩句找核心：
“我每天在公园跑步。” → 我 跑步
英语：I run.
4.4 课堂练习（10 分钟）
练习 1：找出主语、谓语、宾语
I like apples.
She reads books.
They play football.
练习 2：连词成句
1. like / I / apples
2. reads / she / books
3. play / they / football
练习 3：汉译英（主谓宾）
我喜欢香蕉。
她弹钢琴。
他读书。
4.5 小结（2 分钟）
• 英语句子最重要的是主谓宾
4.6 课后练习（强化版）
练习 1：写 6 个主谓宾句子
练习 2：从课文中找出 5 个主谓宾句子并标出成分
练习 3：英译汉
1. I like English.
2. She plays football.
3. They read books.
练习 4：连词成句（5 题）
5. 板书设计
英语思维：重点前置
主谓宾
I like apples.
【第 7 天教案：英语思维之主谓宾 + 方式状语】
1. 教学目标
• 掌握方式状语的位置
• 句型：主谓宾 + 方式状语
• 能进行英译汉、汉译英、连词成句
2. 教学重点
• 方式状语的位置（句末）
3. 教学难点
• 学生容易把方式状语放错位置
4. 教学过程
4.1 导入（5 分钟）
• 问：“你怎么去上学？”
• 引出方式状语：by bike / on foot
4.2 新授（15 分钟）
• 方式状语：表示“怎么做”
• 例句：
He plays football well.
She writes with a pen.
4.3 课堂练习（10 分钟）
练习 1：添加方式状语
He plays football.（well）
She writes.（with a pen）
They walk.（slowly）
练习 2：连词成句
1. plays / he / football / well
2. writes / she / with / a / pen
3. walk / they / slowly
练习 3：汉译英
他游泳游得很好。
她用电脑写作业。
他们慢慢地走。
4.4 小结（2 分钟）
• 方式状语放句末
4.5 课后练习（强化版）
练习 1：写 6 个含方式状语的句子
练习 2：英译汉
1. He plays basketball well.
2. She writes with a pencil.
3. They run quickly.
练习 3：连词成句（5 题）
练习 4：从课文中找出 3 个含方式状语的句子
5. 板书设计
主谓宾 + 方式状语
He plays football well.
【第 8 天教案：英语思维之主谓宾 + 地点状语】
1. 教学目标
• 掌握地点状语的位置
• 句型：主谓宾 + 地点状语
• 能进行英译汉、汉译英、连词成句
2. 教学重点
• 地点状语放句末
3. 教学难点
• 学生容易把地点状语放错位置
4. 教学过程
4.1 导入（5 分钟）
• 问：“你在哪里写作业？”
4.2 新授（15 分钟）
• 地点状语：表示“在哪里”
• 例句：
He plays football in the park.
She reads books in the library.
4.3 课堂练习（10 分钟）
练习 1：添加地点状语
He plays football.（in the park）
She reads books.（in the library）
They run.（on the playground）
练习 2：连词成句
1. plays / he / football / in / the / park
2. reads / she / books / in / the / library
3. run / they / on / the / playground
练习 3：汉译英
他在公园跑步。
她在教室里写作业。
他们在操场上踢足球。
4.4 小结（2 分钟）
• 地点状语放句末
4.5 课后练习（强化版）
练习 1：写 6 个含地点状语的句子
练习 2：英译汉
1. He studies in the classroom.
2. She plays in the garden.
3. They walk on the road.
练习 3：连词成句（5 题）
练习 4：从课文中找出 3 个含地点状语的句子
5. 板书设计
主谓宾 + 地点状语
He plays football in the park.
【第 9 天教案：英语思维之主谓宾 + 时间状语】
1. 教学目标
• 掌握时间状语的位置
• 句型：主谓宾 + 时间状语
• 能进行英译汉、汉译英、连词成句
2. 教学重点
• 时间状语放句末
3. 教学难点
• 学生容易把时间状语放句首
4. 教学过程
4.1 导入（5 分钟）
• 问：“你什么时候做作业？”
4.2 新授（15 分钟）
• 时间状语：表示“什么时候”
• 例句：
He plays football every day.
She reads books in the evening.
4.3 课堂练习（10 分钟）
练习 1：添加时间状语
He plays football.（every day）
She reads books.（in the evening）
They run.（in the morning）
练习 2：连词成句
1. plays / he / football / every / day
2. reads / she / books / in / the / evening
3. run / they / in / the / morning
练习 3：汉译英
他每天跑步。
她晚上写作业。
他们早上读书。
4.4 小结（2 分钟）
• 时间状语放句末
4.5 课后练习（强化版）
练习 1：写 6 个含时间状语的句子
练习 2：英译汉
1. He plays basketball every day.
2. She reads books at night.
3. They run in the morning.
练习 3：连词成句（5 题）
练习 4：从课文中找出 3 个含时间状语的句子
5. 板书设计
主谓宾 + 时间状语
He plays football every day.
【第 10 天教案：总复习（主谓宾方地时）】
1. 教学目标
• 全面复习 1–9 天内容
• 掌握英语思维六字诀：主谓宾方地时
• 能综合运用所学语法
• 能进行英译汉、汉译英、连词成句
2. 教学重点
• 主谓宾方地时
• 综合运用
3. 教学难点
• 多个状语的顺序
4. 教学过程
4.1 知识回顾（20 分钟）
• 单三
• 一般现在时
• 动词单三
• be 动词
• 现在进行时
• 英语思维：主谓宾方地时
4.2 课堂练习（20 分钟）
练习 1：判断单三
he, they, she, it, a cat, we
练习 2：动词单三转换
play, wash, study, do, go
练习 3：be 动词填空
I ___ a student.
He ___ my brother.
They ___ happy.
练习 4：现在分词转换
play, make, run
练习 5：时态判断
He plays football.
She is reading.
They go to school.
练习 6：连词成句
1. plays / he / football / well / in / the / park / every / day
2. writes / she / with / a / pen / at / school / in / the / evening
3. run / they / quickly / on / the / playground / in / the / morning
练习 7：汉译英（主谓宾方地时）
他每天下午在公园踢足球踢得很好。
她晚上在教室里用电脑写作业。
他们早上在操场上快速地跑步。
4.3 课堂活动（5 分钟）
• 语法大闯关
4.4 小结（3 分钟）
• 主谓宾方地时是英语句子的核心结构
4.5 课后练习（强化版）
练习 1：写 5 个一般现在时句子
练习 2：写 5 个现在进行时句子
练习 3：写 5 个含方式状语的句子
练习 4：写 5 个含地点状语的句子
练习 5：写 5 个含时间状语的句子
练习 6：写 3 个完整句（主谓宾 + 方式 + 地点 + 时间）
练习 7：制作“我的英语小书”（我的一天、我的爱好、我的家庭）
5. 板书设计
复习：
单三
一般现在时
动词单三
be 动词
现在进行时
英语思维：主谓宾方地时
同学们，我们的 10 天英语语法强化课程到这里就结束了。在这段时间里，我们从最基本的单三概念，到一般现在时、动词变化、be 动词、现在进行时，再到主谓宾结构和句子顺序，一步一步把英语句子的骨架搭建起来。希望大家把这 10 天学到的内容继续巩固、反复练习，真正做到听懂、会说、会写。英语学习是一个长期积累的过程，只要坚持，你们一定会越来越自信、越来越优秀。祝大家学习顺利，英语进步！
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
