【安博·教研】研思教案促成长——安博园成长型教师团队专项教研活动
为切实破解教师在项目化课程实践中的难点困惑，高效推进项目化课程落地实施。近日，我园在刘海清园长的主持下开展了以“研思教案促成长”为主题的专项教研活动。
活动伊始，刘海清园长以“秋天的落叶”为主题开场，引出项目化课程教案与传统教案的核心差异。在场老师们全神贯注聆听，沉浸其中.......
紧接着，现场交流研讨环节精彩开启。教师们立足不同维度，就项目化教案与传统教案的差异展开深度探讨，在观摩对比中梳理思路，在互动交流中反思精进，尽显教研热忱
教师分享环节落幕，刘海清园长提炼核心差异如下：传统教案以“教师主导、知识传递”为核心逻辑，环节预设固化、流程缺乏弹性；项目化课程教案以“幼儿探究、问题解决”为核心导向，流程开放多元、兼顾生成性，核心是支撑幼儿的经验迭代与持续生长。
结合本次教研梳理的两类教案差异要点，全体教师开展了传统教案的项目化改写实操，重点聚焦幼儿分层探究任务的搭建。同步细化教师在探究过程中的引导、助力、拓展等支持策略，实现教研成果向教学实践的高效落地。
活动尾声，刘园长指出：幼儿园项目化课程教案的设计核心在于牢牢立足幼儿兴趣本源，精准聚焦生活中的真实问题，以专业且温暖的支持，助力孩子们开展沉浸式深度探究，让每个孩子都能在自主研究中收获成长，让幼儿园的每一堂课，都成为孩子成长路上的精彩旅程！
教育之路，行则将至；
研思之路，思则必进。
未来，安博成长型教师团队
将继续与孩子一起
在生活中学习，
在探索中成长.....
排版编辑：陈媚向
审核：园长室
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