课型：鉴赏课
年级：高一年级
课时：1课时
教学内容：
《祖国颂》（选自“人音版”高中音乐鉴赏序篇）
教材分析：
《祖国颂》是“人音版”高中音乐鉴赏序篇《不忘初心》中的一首作品。该作品是纪录片《祖国颂》主题歌，歌曲的体裁是颂歌。《祖国颂》的演唱形式为混声合唱。F大调，结构包含A、B、A’三个部分。A部分描写祖国大地山川壮丽以及人民迎接社会主义时代到来无比兴奋的心情。间奏之后进入B部分，旋律悠扬而富有民族特色，展现了祖国大地一派丰收的景象，赞美了祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情景。最后一部分是A部分基础的变化重复，情绪愈发欢腾，意境更为壮丽，表达了民族自豪感，以及人民对祖国繁荣昌盛的期盼与歌颂。
学情分析：
学生在小学阶段学习过刘炽的作品，如《让我们荡起双桨》《我的祖国》；在初中阶段学过祖国颂歌——《歌唱祖国》《红旗颂》等作品，对颂歌这一体裁有了解。而对于即将欣赏到的《祖国颂》，笔者提前让学生查阅相关资料进行自学，了解创作背景及作者要表达的思想感情，提前熟悉作品。
高一年级的学生具有鲜明的探究型兴趣特点和突出的解决问题兴趣取向。但他们的认知发展过程仍是由直观认识向逻辑思维、实践验证过渡。因此，教师的各种引导尤为重要。此外，学生们在学科知识储备方面参差不齐，本课欣赏的歌曲《祖国颂》是演唱难度系数较大的作品，一部分学生对演唱胆怯，不敢表现自己，对于突破学生的演唱来说有一定难度。笔者根据学情将教学做了调整，鼓励学生勇于表现，通过对旋律、节奏、和声的感知和理解，展现自我，从而实现教学目标。
学习目标：
1.聆听、感知交响合唱《祖国颂》，分析作品的演唱形式、表现要素、表现情感与情绪，探究作品的创作手法。
2.能够与同学合作演唱《祖国颂》A乐段的第一主题部分。亲身感受A乐段一领众和的磅礴气势及作品蕴含的思想情感。
3.了解《祖国颂》这首作品的创作背景及创作手法，逐步树立自觉铭记中国革命历史，自觉传承中华文化与民族精神，自觉充盈爱国爱家情怀。
学习重点：
探究作曲家的创作手法。
学习难点：
理解作品价值。
学习过程：
