• 主句：I am always amazed

• 时间状语从句：when I hear people saying...，其中"saying"后接两个由"that"引导的并列宾语从句。

• 宾语从句1：that sport creates goodwill between the nations

• 宾语从句2：that if only the common peoples... they would have no inclination to meet on the battlefield。这个从句本身又是一个包含"if only"引导的虚拟条件句的主从复合句。

goodwill /ˌɡʊdˈwɪl/ n. 友好，亲善；信誉，商誉。

例句：The visit was intended to promote goodwill between the two countries.

inclination /ˌɪnklɪˈneɪʃn/ n. 倾向，意愿；爱好；倾斜度。

例句：She has no inclination to pursue a career in medicine.

• "when"引导的时间状语从句。

• 动词"hear"后接"宾语（people）+ 现在分词（saying）"作宾语补足语，表示听到某人正在做某事。

• "that"引导的宾语从句（两个并列）。

• "if only"引导的虚拟条件句，表示与现在事实相反的愿望或假设，从句用过去时（could meet），主句用"would + 动词原形"（would have）。

• be amazed when...：当......时感到惊愕。

• hear sb. doing sth.：听到某人正在做某事。

• if only...：要是......就好了（表示强烈的愿望或虚拟假设）。

• have (no) inclination to do sth.：（没）有做某事的意愿。

• meet on the battlefield：在战场上相遇（指交战）。

• 让步状语从句："Even if one didn't know... that international sporting contests lead to orgies of hatred"。这个从句本身又包含一个"that"引导的宾语从句，作"know"的宾语。

• 插入语："(the 1936 Olympic Games, for instance)"是对"concrete examples"的举例说明。

concrete /ˈkɒŋkriːt/ adj. 具体的，实在的；混凝土的。n. 混凝土。

例句：We need concrete evidence, not just theories.

orgy /ˈɔːdʒi/ n. 纵酒狂欢，无节制的行为；一阵（狂怒等）。

例句：The media went into an orgy of speculation about the royal divorce.

hatred /ˈheɪtrɪd/ n. 憎恨，仇恨。

例句：She looked at him with intense hatred.

deduce /dɪˈdjuːs/ vt. 推论，推断，演绎出。

例句：From the evidence, we can deduce that he is guilty.

• "Even if"引导的让步状语从句，表示"即使"。

• 虚拟语气在让步状语从句中的使用："didn't know"并非表示过去，而是表示与现在事实可能相反的假设，语气比"don't know"更委婉、更正式。主句"could deduce"也相应使用情态动词的过去式，构成虚拟语气。

• even if：即使，纵然。

• know from concrete examples that...：从具体事例中了解到......。

• lead to：导致，引起。

• deduce sth. from...：从......推断出某事。

• 主语：Nearly all the sports

• 后置定语：practised nowadays (过去分词短语作定语，修饰"sports"，相当于"which are practised nowadays")

• 系动词：are

• 表语：competitive

practise (英式) / practice (美式，动词) /ˈpræktɪs/ v. 练习；实践；从事（职业）。

例句：You need to practise speaking English every day.

competitive /kəmˈpetətɪv/ adj. 竞争性的；好竞争的；有竞争力的。

例句：She has a very competitive nature.

• 过去分词短语作后置定语：表示被动和完成的意义，"被开展的运动"。

• practised nowadays：现今开展的/进行的。

• 分句1：You play to win (简单句)

• 分句2：the game has little meaning unless you do your utmost to win (主句+"unless"引导的条件状语从句)

utmost /ˈʌtməʊst/ n. 极限，最大可能。adj. 极度的，最大的。

例句：She did her utmost to finish the work on time.

• "unless"引导的条件状语从句，相当于"if... not"，意为"除非，如果不"。

• play to win：为了获胜而比赛。

• have little meaning：几乎没有意义。

• do one's utmost：竭尽全力。

• 地点状语：On the village green

• 非限制性定语从句：where you pick up sides and no feeling of local patriotism is involved (由"where"引导，修饰"the village green"，描述在这种场合下的情况)

• 主句：it is possible to play simply for the fun and exercise ("it"为形式主语，真正主语是动词不定式短语"to play...")

patriotism /ˈpætriətɪzəm/ n. 爱国主义，爱国心。

例句：The song is full of fervent patriotism.

• "where"引导的非限制性定语从句，修饰表示地点的名词"the village green"，在从句中作地点状语。

• "it"作形式主语：当主语是动词不定式时，常用"it"作形式主语放在句首，使句子结构平衡。

• on the village green：在乡村绿地上。

• pick up sides：（临时）组队，分队。

• be involved：被卷入，涉及。

• for the fun and exercise：为了乐趣和锻炼。

• 时间状语从句：由两个并列的"as soon as"引导。

• 状语从句1：as soon as the question of prestige arises

• 状语从句2：as soon as you feel that you and some larger unit will be disgraced if you lose。这个从句本身又包含一个"that"引导的宾语从句（作"feel"的宾语），而宾语从句中又包含一个"if"引导的条件状语从句。

prestige /preˈstiːʒ/ n. 威望，声望，声誉。

例句：The university has high academic prestige.

disgrace /dɪsˈɡreɪs/ n. 耻辱，丢脸。v. 使丢脸。

例句：His behavior brought disgrace on the family.

savage /ˈsævɪdʒ/ adj. 野蛮的，未开化的；凶猛的。n. 野蛮人。v. 猛烈抨击。

例句：The attack was described as savage and brutal.

combative /ˈkɒmbətɪv/ adj. 好斗的，好战的。

例句：He was in a combative mood after the argument.

instinct /ˈɪnstɪŋkt/ n. 本能，直觉；天性。

例句：Birds build nests by instinct.

arouse /əˈraʊz/ vt. 唤起，激起；唤醒。

例句：The speech aroused strong feelings of patriotism.

• "as soon as"引导的时间状语从句，表示"一......就......"。

• 被动语态："are aroused"。

• 多层从句嵌套：句子中包含状语从句、宾语从句、条件状语从句，结构复杂，体现了第四册课文句式的复杂性。

• as soon as：一......就......。

• the question of prestige arises：声誉问题出现/产生。

• feel that...：感觉到......。

• be disgraced：蒙羞，丢脸。

• 主语：Anyone

• 定语从句：who has played even in a school football match (修饰"Anyone")

• 谓语：knows

• 宾语：this (指代前文所述的观点)

• "who"引导的限制性定语从句，修饰指人的不定代词"Anyone"。当先行词是"anyone, someone, everyone"等时，定语从句的关系代词通常用"who"。

• 现在完成时在定语从句中的使用："has played"表示过去的经历对现在的影响（即知道这个道理）。

• play in a match：参加比赛。

• 状语：At the international level

• 主语：sport

• 系动词：is

• 表语：frankly mimic warfare ("frankly"是副词修饰整个表语，"mimic"是形容词修饰"warfare")

frankly /ˈfræŋkli/ adv. 坦率地，直率地；坦白说。

例句：Frankly, I don't think the plan will work.

mimic /ˈmɪmɪk/ adj. 模仿的，模拟的；假装的。v. 模仿，戏仿。n. 善于模仿的人。

例句：The robot is capable of mimic human movements.

warfare /ˈwɔːfeə/ n. 战争，战争状态；斗争，冲突。

例句：Guerrilla warfare is difficult to combat.

• 副词"frankly"作评注性状语，修饰整个句子，表达说话者的态度。

• at the international level：在国际层面上。

• mimic warfare：模拟战争。

• 冒号前的主句：But the significant thing is not the behaviour of the players but the attitude of the spectators: (主系表结构，使用"not... but..."连接两个并列的表语)

• 冒号后的补充部分：and, behind the spectators, of the nations who work themselves into furies... and seriously believe... that...。这是一个省略结构，完整形式应为"and the attitude, behind the spectators, of the nations..."，与前面的"the attitude of the spectators"并列。

• "who"引导一个很长的定语从句修饰"the nations"。

• 定语从句包含两个并列的谓语动词："work themselves into furies"和"believe"。

• "believe"后接一个"that"引导的宾语从句。

• 插入语："at any rate for short periods"

significant /sɪɡˈnɪfɪkənt/ adj. 重要的，有重大意义的；显著的。

例句：There has been a significant increase in sales.

spectator /spekˈteɪtə/ n. 观众，旁观者。

例句：The stadium was packed with thousands of spectators.

fury /ˈfjʊəri/ n. 狂怒，暴怒；激烈，猛烈。

例句：He flew into a fury when he heard the news.

absurd /əbˈsɜːd/ adj. 荒谬的，荒唐的，可笑的。

例句：It's absurd to suggest that we don't care.

virtue /ˈvɜːtʃuː/ n. 美德，德行；优点，长处。

例句：Honesty is a virtue.

• "not... but..."结构：表示"不是......而是......"，连接两个并列成分。

• 省略结构：冒号后"of the nations"前面省略了"the attitude"，与前面并列。

• "who"引导的定语从句修饰"nations"。

• "that"引导的宾语从句作"believe"的宾语。

• 插入语的使用："at any rate for short periods"起到补充说明的作用。

• the significant thing：重要的事情。

• not... but...：不是......而是......。

• work oneself into a fury/furies：使自己勃然大怒，狂怒不已。

• at any rate：无论如何，至少。

• for short periods：在短期内。

• a test of national virtue：对民族品德的检验。

1. 清晰的论点提出与反驳：文章开篇（句子1）直接引出作者要批驳的流行观点（"体育创造友好"），并明确表达自己的惊愕态度，从而确立全文的中心论点------对体育精神的批判。这是一种"先破后立"的经典议论文开头方式，能迅速抓住读者注意力并引发思考。

2. 严密的论证层次：

3. 有力的论据支撑：虽然文章以说理为主，但也巧妙地运用了论据。如"1936年奥运会"作为潜在的历史例证（虽未展开）；"学校足球赛"作为普遍的个人经验证据；"乡间绿地"与"国际赛场"的对比作为情境证据。这些论据增强了论证的可信度。

1. 冷静、讽刺的笔调：全文采用理性分析的口吻，但字里行间充满讽刺。如"我总是惊愕不已"、"荒唐的比赛"、"模拟战争"等措辞，鲜明地表达了作者批判和否定的立场。这种讽刺不是情绪化的抨击，而是建立在逻辑分析之上的深刻揭露，更具力量。

2. 对比手法的运用：

3. 复杂长句的驾驭：作为第四册课文，本课句子结构复杂，多长句、复合句，大量使用定语从句、状语从句、宾语从句、插入语等。例如句子1和句子9，信息密度极高，逻辑关系严密，体现了高级英语书面语的典型特征。

4. 精准、有力的词汇选择：文章用词正式、抽象且富有批判性。如"goodwill"（友好）与"hatred"（仇恨）、"competitive"（竞争性）与"fun"（乐趣）、"prestige"（声誉）与"disgraced"（丢脸）、"savage combative instincts"（野蛮争斗天性）、"national virtue"（民族品德）等。这些词汇形成强烈的语义场，精准地表达了作者的论点。

1. 如何撰写批判性议论文：本课是批判性思维的范文。它展示了如何确立靶子（流行观点）、提出核心论点、进行逻辑分层论证（从本质分析到现象描述，从例外界定到常态批判）、最终升华结论。模仿这种结构，可以练习写作关于其他社会现象的批判性文章。

2. 如何运用"让步-转折"结构：句子5的"On the village green... it is possible..."先承认一种良性情况的存在，紧接着句子6用"But as soon as..."进行强势转折，引出主要批判对象。这种"先让步，后转折"的手法使论证更全面、更有说服力，避免了绝对化。在写作中，可以学习使用"While it is true that..., ..."、"Admittedly,..., however..."等类似结构。

3. 如何定义概念与划定范围：文章对"体育"进行了细分，区分了"无涉声誉的娱乐性体育"和"涉及声誉的竞争性体育"，并将批判范围严格限定于后者。这使得论点更加精准，不易被反驳。在议论文写作中，对核心概念进行清晰界定是至关重要的第一步。

4. 如何从具体上升到一般：文章从"学校足球赛"（具体经验）推导出普遍人性反应，再从"国际比赛"（具体现象）抽象出"模拟战争"和"民族品德检验"的宏大命题。这种从具体到一般的升华能力，是高水平议论文的标志。

"if only"引导的虚拟句：

• 功能：表达强烈的愿望或遗憾，通常表示与现在或过去事实相反的情况，语气比"if"更强。

• 本课例句：...if only the common peoples of the world could meet one another..., they would have no inclination... (句子1)

• 结构：If only + 主语 + 动词过去式（表现在）/ 过去完成式（表过去），（主句）主语 + would/could/might + 动词原形（表现在）/ have done（表过去）。

"even if"从句中的虚拟语气：

• 功能：在让步状语从句中，为了表示语气上的委婉或假设的可能性较小，有时会用过去式表示虚拟，主句相应使用"would/could/might"。

• 本课例句：Even if one didn't know..., one could deduce it... (句子2)

• 注意：这里的"didn't know"并非指过去不知道，而是表示一种假设性的"即使不知道"，是一种正式、委婉的表达方式。

• 功能：当句子的主语是动词不定式、动名词或从句时，为避免头重脚轻，常用"it"作形式主语置于句首，而将真正的主语后置。

• 本课例句：...it is possible to play simply for the fun and exercise. (句子5)

• 常用句型：It is/was + adj. (possible, important, necessary, difficult, amazing等) + (for sb.) + to do sth. / that-clause.

• 写作意义：这是使句子结构平衡、表达地道的重要句式，在书面语中极为常见。

过去分词短语作后置定语：

• 功能：表示被动和完成的含义，相当于一个被动的定语从句。

• 本课例句：Nearly all the sports practised nowadays are competitive. (句子3)

• 转换：sports which are practised nowadays.

现在分词作宾语补足语：

• 功能：在感官动词（see, hear, watch, feel等）或使役动词（have, get, keep等）后，用现在分词作宾补，表示动作正在进行或持续。

• 本课例句：...hear people saying that... (句子1)

• 对比：hear sb. do sth. (听到动作全过程或经常发生)；hear sb. doing sth. (听到动作正在进行)。

本课多个句子体现了多层从句嵌套的特点，这是第四册语法复杂性的核心。

• 句子1：状语从句(when) + 宾语从句(that) + 宾语从句(that) + 条件状语从句(if only) + 主句(they would...)。

• 句子2：让步状语从句(Even if) + 宾语从句(that) + 主句。

• 句子6：时间状语从句(as soon as) + 宾语从句(that) + 条件状语从句(if) + 主句。

• 句子9：定语从句(who) + 宾语从句(that)。

• 分析技巧：面对长难句，首先要找出主干（主谓宾/主系表），然后识别连接词（that, which, who, when, if, as soon as等），逐层分解从句，理清逻辑关系。

• 功能：表示"不是......而是......"，连接两个并列的语法成分（主语、宾语、表语、状语等）。

• 本课例句：...not the behaviour of the players but the attitude of the spectators... (句子9)

• 强调重点："but"后面的部分才是作者要强调的内容。

肯定推测：must (一定)，may/might/could (可能)。语气从强到弱：must > may > might/could。

否定推测：can't/couldn't (不可能)，may not/might not (可能不)。

对过去的推测：情态动词 + have done。

provided (that)/providing (that)：表示"倘若"、"条件是"，通常指人们所希望的条件或规定必须实现的条件，带有"只有满足这个条件，才会......"的意味。

if：使用范围更广，不一定表示希望的条件。

因此，两者有时不能互换。本课使用的是"if"和"unless"（if... not）。

when：在定语从句中作时间状语，先行词是表示时间的名词。

where：在定语从句中作地点状语，先行词是表示地点的名词。

• 本课例句：On the village green, where you pick up sides... (句子5，where在从句中作地点状语)

why：先行词是reason时，可用why引导定语从句，在从句中作原因状语。

题目示例与解析：

• 题干：作者认为，在国际体育比赛中，我们忘记了体育是为了娱乐和锻炼，而把它看作是 ______。

• 选项：(a) beating your opponent (击败对手)；(b) getting plenty of exercises (得到充分的锻炼)；(c) having fun (得到娱乐)；(d) doing your best (竭尽全力)。

• 正确答案：(a) beating your opponent。

答题思路与依据：

• 本题考察对作者核心论点的把握。文章明确指出，现代体育是竞争性的（句子3），目的是取胜（句子4），一旦涉及声誉就变成激发野蛮本能的模拟战争（句子6, 8）。因此，作者批判的正是将体育异化为"击败对手"的争斗。

• 文章也承认在"village green"层面可以为了娱乐和锻炼（句子5），但这正是作者认为在国际比赛中被遗忘的东西，因此(b)(c)不是作者强调的国际比赛的特点。

• (d) "doing your best"是竞争过程中的态度，但最终目标指向的是"winning"和"beating the opponent"，因此(a)更准确地概括了作者所批判的异化本质。

• 关键定位：课文第4-7行（对应句子3-4）是解题的直接依据："Nearly all the sports... are competitive. You play to win..."。

题目示例与解析：

• 题干：The Olympic Games in 1936 were a concrete example. You ______ deduce it from general principles. (即使不知道1936年奥运会的具体例子，你也可以从常理推断出来。)

• 选项：(a) can (b) could (c) may (d) must

• 正确答案：(b) could。

答题思路：

• 本题考察情态动词在虚拟语境中的用法。原句（句子2）是"Even if one didn't know..., one could deduce it..."。这里"could"并非表示过去的能力，而是与前面"didn't know"（虚拟语气）配合，表示在假设条件下"能够"推断，是一种委婉、正式的表达。

• (a) can 表示现在的能力或可能性，语气过于直接，与虚拟的"didn't know"不搭配。

• (c) may 表示可能性，但不如"could"常用在这种虚拟让步句中。

• (d) must 表示必须或肯定推测，不符合句意。

• 因此，选择(b) could 最符合原句的语法和语气。

对于第四册，常见的句子结构练习包括：

长难句分析：要求划分句子成分（主句、从句类型），解释连接词的作用。例如，分析句子1或句子9的结构。

句型转换：

答题思路：

• 对于成分分析，要熟练掌握各种从句的标志词（that, which, who, when, where, if, because等），并遵循"找主干，辨从句，析关系"的步骤。

• 对于句型转换，要理解不同句式之间的语义等价关系，并注意转换后的句子是否地道。通常，"it"形式主语和分词结构是更简洁、更地道的书面语选择。

练习要求：根据课文内容，写一篇约80-100词的摘要，概括作者的主要观点。

写作要点：

整合成文：用自己的话，按照逻辑顺序，将以上要点串联成一段连贯、简洁的段落。时态以一般现在时为主，因为是在陈述作者的观点。

参考答案框架：The author expresses amazement at the belief that sport fosters goodwill. He argues that international contests often lead to hatred, a fact deducible from general principles. Modern sport is inherently competitive, focused on winning. While playful sport for fun is possible at a local level, the moment prestige is involved, savage instincts are aroused. At the international level, sport becomes mimic warfare. The core problem lies not with players but with spectators and nations, who absurdly treat these contests as tests of national virtue. (约100词)

写作训练意义：摘要写作是检验对课文逻辑和核心观点理解深度的有效方式，也是提炼信息、组织语言的综合训练。

练习形式：

• 选词填空：用"goodwill, inclination, prestige, disgrace, arouse, deduce, competitive, utmost, absurd, virtue"等本课核心词汇填空。

• 短语造句：用"if only, even if, as soon as, not... but..., do one's utmost, work oneself into a fury, at any rate"等短语造句。

答题思路：

• 对于词汇填空，必须结合上下文语境，选择语义和词性都正确的单词。

• 对于短语造句，要确保句子语法正确，并能准确体现该短语的含义和用法。