师：上课同学们好。
生：老师好
师：请坐，同学们，今天陆老师要和大家一起走进由著名儿童文学作家冰心所写的文章。一同感受他的读书经历，齐读课题。
生：忆读书
师：冰心啊，在文章的开头就这样写道。，一谈到读书，我的话就多了。经过预习，我们发现长长的这篇文章可以用九个字来概括，你能找出来吗？赶紧找一找。你来说
生：应该是读书好，多读书，读好书
师：谢谢，如果能够读的再响亮一点，那就更好了，你来读一读。
生：读书好，多读书，读好书
师：真好，我们一起来读一读这句话，预备起。
生：读书好，多读书，读好书
师：冰心啊，还说道他这辈子啊，读到的书可不能算太少。冰心，他究竟读了哪些书呢？课前我们用自己喜欢的方式去梳理了冰心的读书经历，你看，有的同学用符号圈画的方法进行梳理。它用三角形符号表示时间，用方框圈出了冰心读的书。还有的同学用分条列出的方法进行梳理，你看左边是冰心读的书，右边是冰心读的时间，很清楚。不过你能不能为这位同学啊提点小建议？
生：我觉得可以按顺序写
师：可以按怎样的顺序呢？
生：从七岁开始到12岁，中年以后再到一九八零年后。
师：是啊，你看很好掌声送给他。如果说我们能够按照这样的顺序来梳理，那就更加清晰有序。还有的同学用借助图表的方式进行梳理。他用到的是表格。你看这样梳理起来是不是信息非常的完整，不会遗漏？有位同学，他也用到了时间轴的方式来进行梳理，陆老师啊，尤其欣赏这份作品。他在这里啊，打了一个问号。你能读懂他的用意吗？你来
生：因为在文章中并没有准确说明他这个的时间。
师：什么的时间
生：读水浒传和读荡寇志的时间
师：是啊，他只是说在这个时间段，他读了这些书。对不对？所以他打上了一个问号，可见我们在梳理内容的时候要做到准确。同学们通过刚才我们预习反馈，我们逐渐掌握了梳理信息，要做到第一个按照顺序，信息要完整，内容要准确，我们来看冰心啊，她从七岁到80岁，她都在读书，可见她一生与书为伴，这正是说明了他的哪一个观点。
生：读书好，多读书，多好书。
师：是啊，冰心她一辈子读了那么多书，那么在冰心的眼中，什么样的书才是好书呢？请同学们自己先试着概括概括。真好，有的同学啊，养成了不动笔墨，不读书的好习惯。同学们，冰心她从七岁就开始读书了，她读的是什么书？那他认为，三国演义是好书吗？是好书吗？
生：是的
师：是好书。为什么是好书？你说
生：因为他觉得他自己听得津津有味，他而且还说对故事下文有无限期待。
师：听得津津有味，无限期待，可见它被三国演义当中的什么所吸引啊。
生：内容
师：内容，情节非常的精彩，请坐还有吗？情节精彩这是好书的理由，还有没有补充？你来
生：他人物形象也很生动
师：人物形象也非常的生动，里面都有谁啊？三国演义里面都有谁啊？
生：三国演义里有艳桃园豪杰三结义，还有斩黄金英雄首立功，还有是关羽诸葛亮。
师：是啊，里面有著名的关羽，诸葛亮等等，这些人物都非常的生动。可见读书精彩，人物生动，就是三国演义成为好书的理由。那么，其他书又究竟是什么理由呢？请同学们快速默读课文，概括出其他书判断为好书的理由，完成表格，开始。嗯，好。把你概括出来的这些关键词啊，都填在表格里。已经完成的同学可以小组之间啊，相互交流，相互补充，你们可以交流交流。好讨论好的小组举手。好，我们一起来交流。同学们，水浒传他好书的理由是什么？你来
生：水浒传的好处是有极其生动的性格，然后人物栩栩如生。
师：有极其生动的性格，人物栩栩如生，这是判断他为好书的理由，请坐，你还有补充是不是？你来
生：老师，我认为这一段水浒传把水浒传和荡寇志进行了一个对比，突出了好书要有人物个性，不能没有那些像呃，像荡寇志里面一样，没有人物个性。
师：是啊，你看作者喜欢荡寇志吗？不喜欢的原因是什么？没有人物个性，所以说人物要有鲜明，栩栩如生，性格生动，这就是好书的理由，那红楼梦呢？你来。
生：红楼梦让文中的我尝到了家庭兴亡盛衰的滋味
师：让她尝到了各种滋味。谁还有补充？请你来
生：就是红楼梦，它这边就主要写了，我觉得它前面还有就是那个贾玉宝的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦，我觉得这句话也要写上去，就是他这边也写了人物个性的鲜明。
师：这里是贾宝玉人物性人物形象鲜明吗？你看有反对的声音，再想一想。谁能够再来概括概括？你来
生：我认为的话，一开始的时候他是觉得贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼是使作者厌烦的，就是作者应该是认为他这个人物形象不是就是不是特别的呃生动。就是比较厌令，作者厌烦比较繁琐应该是
师：总之作者一开始对三对这个红楼梦是不感兴趣的，后来又继续读，而且尝到了很多的滋味，那能不能来概括一下一个词？你来
生：呃，有感受
师：是啊。能够给作者带来不同的阅读感受，很棒。请坐，你还有补充
生：呃，我想说，其实红楼梦并并像并不是像杨赞说的没有人物个性，人物个性是很丰富的可能。作者说，他不喜欢的原因，有可能是因为作者觉得呃，这种人物恶性他不喜欢
师：可能他不喜欢，对不对？好，你看让他耐人寻味。那西游记认为是好书的理由呢？请你来。
生：我觉得冰心觉得西游记，他觉得是好处的理由是内容精彩，就是他的内容十分有趣，像那孙悟空就是能72变，他觉得很有趣。
师：是啊，你看孙悟空72变非常的精彩，你看那封神榜，他喜不喜欢？认为他非常的繁琐，所以我们说他他喜欢的好书的标准要不繁琐，那现代文艺作品呢？
生：我觉得文艺现代文艺作品，它是有真情实感，十分质朴，浅浅的那些篇章，然后书上还写，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神怡，不能自己。
师：是啊，你看真情实感质朴浅显，就是现代文艺作品当中好书的理由，你看我们五零五班的同学啊，真能干，非常了不起，我们梳理出了这些作者认为好书的理由。那你赞同耐人寻味的书。它就是好书吗？你赞同吗？
生：我赞同
师：你赞同性格生动的书就是好书吗？
生：赞同
师：同学们，与其说这些是好书的理由，更不如说是一本好书的标准。你看冰心用他的读书智慧向我们不仅传达出来了，我们要去多读书，我们更要去。
生：读好书
师：是啊，要去读好书。冰心她一辈子读了那么多的书，她读了那么多好书。那读书究竟给冰心的生命带来了什么？请你
生：从读书中，我还得到了做人处事要独立思考的大道理。
师：大道理还有吗？给他的生命带来了什么？
生：我永远感到读书是我生命中最大的快乐
师：请坐，谢谢你的分享，谁还能再来读一读这句话？请你读。
生：我永远感到读书是我生命中最大的快乐
师：你看带着自己的感情朗读真好，我们一起来读一读这句话，预备起。
生：我永远感受到读书是我生命中最大的快乐。
师：那同学们，你从文章当中哪些地方感受到？冰心她读书时的快乐呢。请同学们默读二到七自然段，做好批注。好，谁愿意先来分享？从哪些地方？好，请你先来。
生：老师，我是从第三自然段看出作者对三国演义的下文有无限期待
师：也就是说，你从无限期待这里感受到他读书很快乐是吗？有没有也是从第三自然段感受到的，你来。
生：我觉得我可以给学生来补充一下，我觉得他听的津津有味，什么宴桃园豪杰三杰一些故事真是好听极了，所以我觉得这个他听着津津有味，所以就感觉他很快乐。
师：他听得津津有味入迷了，对不对？很快乐。同学们，她这么快乐，以至于母亲她催促她上床的时候，她都怎么样？
生：含着泪
师：诶，他为什么要含着泪呀？
生：因为他还想听他的舅父给他讲三国演义的故事
师：他还想去听，那这个时候他心情怎么样？
生：有点难过
师：有点难过
