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第一单元
识字
1 天 地 人
这是学生入学的第一课，内容比较简单，由六个字构成，学生学起来也轻松些。
本课生字结构比较简单，学生容易理解和识记。教学中应注意发挥学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。
【知识与技能】
1．认识6个生字。
2．培养学生识字的兴趣，训练学生的观察能力及自主识字能力。
【过程与方法】
图片与汉字相结合，识记汉字。
【情感、态度与价值观】
感受汉字的乐趣，激发热爱祖国文字的情感。
重点
认识6个生字。
难点
区别“你、我、他”的用法。
教师：生字卡片。
学生：预习新课。
1课时
一、激趣导入。
小朋友们好！(老师好！)今天老师又要和小朋友们一起做游戏了，你们开不开心呀？(开心)老师知道，你们特别喜欢背儿歌，是不是呀？(是)那老师要看一看，哪个小朋友最勇敢，到前面来给大家表演一下……他们表现得真棒！
老师也想和小朋友们一起背儿歌，全体起立，预备——开始：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来；喵、喵、喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。好，小朋友们请坐。
老师还要告诉小朋友们一个秘密，今天老师给你们带来一组特别简单的识字儿歌，你们想不想听呀？(想)
二、学习课文。
1．示范读。
请小朋友仔细听：天地人 你我他
2．领读。
(1)这首儿歌好听吗？(好听)现在老师读一句，小朋友跟着读一句。
师：天地人 生：天地人
师：你我他 生：你我他
(2)现在，我们来做个高低声的游戏，老师用大的声音读，小朋友们就用小的声音读；老师用小的声音读，小朋友们就用大的声音读，我们来试一试：
师：天地人 生：天地人
师：你我他 生：你我他
3．接龙读。
(1)单字接龙。
小兔子的尾巴特别短，我们来接一个短尾巴，老师说：天，生接：地。
按顺序接下去。
(2)整句接龙。
小猴子的尾巴特别长，我们再来接一个长尾巴，老师说：天地人，生接：你我他。我们再来试一试。
4．整体齐读。
请小朋友们全体起立，和老师一起来背一遍这首儿歌，预备，开始：天地人……
5．小节反馈。
我们再来做个游戏，“开火车”。看谁开得最快，第一个小朋友说：“天”，下一个说：“地”，一个挨着一个说，预备——开始……
三、认识生字。
小朋友们表现得太棒了，这么短的时间就背会儿歌了，快快鼓励一下自己：棒棒冰，棒棒糖；棒棒，棒棒，我最棒！你们知道吗，这首儿歌不但好听，而且里面还藏着好多字宝宝，认识这些字宝宝，就可以和它们交朋友，一起做游戏了。
1．学习第一句。
(1)按序读。(从前往后读)
老师要开着小汽车去找字宝宝做游戏，找到谁，请小朋友马上说出它的名字，先来看第一排的字宝宝都有谁？(天地 人)
(2)倒序读。(从后往前读)
(3)交叉指读。
2．学习第二句。
(1)按序读。(从前往后读)
(2)倒序读。(从后往前读)
(3)交叉指读。
3．随意指读。
我们要挑选几个字宝宝和我们一起做捉迷藏的游戏，老师说：“挑兵点将”，手指停在哪个字宝宝的身上，就请你们叫出它的名字，准备——开始……
4．小节反馈。
现在，我们来捉迷藏，看看老师把谁藏起来了：“小猫、小狗、小刺猬，请你猜猜我是谁？”出示生字卡片，点名读。
四、结束语。
1．总结：今天，我们背会了儿歌，还认识了这么多的字宝宝，你们高不高兴？
2．作业：那今天回家以后把你们学会的儿歌说给爸爸妈妈听，让字宝宝也和他们一起做游戏好不好？
2 金木水火土
这是一首对韵歌。它吸收了韵语识字的经验，读起来朗朗上口，便于儿童朗读记诵。
一年级的孩子由于年龄的关系，教师在识字学习教学中要延伸到学生生活中去，教给学生学习的方法，让学生到生活中主动发现汉字，学习研究汉字。
【知识与技能】
1．认识7个生字，会写“一”“二”“三”“上”4个生字，认识“一”“丨”2种笔画。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
【过程与方法】
在教学中创设情境，引导学生在情境中活动，在情境中合作，在情境中学习。
【情感、态度与价值观】
感受学习汉字的乐趣，激发热爱祖国文字的情感。
重点
认识7个生字，会写4个生字，认识2种笔画。
难点
在田字格中书写。
教师：生字卡片。
学生：预习新课。
2课时
第一课时
一、做游戏，激趣导入。
1．做游戏：小朋友们喜欢和老师一起来做游戏吗？下面，我们就来做“跟我学”的游戏。
师：请你跟我拍拍手。(师拍手)
生：我就跟你拍拍手。(生跟着拍手)
师：请你跟我摸摸脸。
生：我就跟你摸摸脸。
师：请你跟我笑一笑
生：我就跟你笑一笑。
师：请你跟我坐坐好。(师做坐端正的姿势)
生：我就跟你坐坐好。(生跟着坐端正)
师：请你跟我来认字。
生：我就跟你来认字。
2．小结导入：小朋友们喜欢认字吗？这节课，老师要和小朋友一起学习汉字。教师边板书课题边读：《金木水火土》，学生跟着读题。
二、数字引路，认识汉字。
1．小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从1数到5，看谁数得准。
刚才我们认读的是阿拉伯数字，我们在数学课上经常见到，可是我们学习语文时要用到数字时可不这样写，你们想知道是什么样子的吗？
2．出示汉字。
我们把它们叫出来见一下面好吗？齐读：一二 三 四 五。
三、自主研读，自读自悟。
1．今天啊，有一群汉字娃娃要请小朋友们到他们家去做客，小朋友们，你们想不想去啊？(想)但是汉字朋友要我告诉大家，要进入他们的家，可不是那么容易哦，汉字朋友们在门前设了一个关卡，在他们的家门前有一片菜地和一片果园，(出示课件)汉字朋友为了欢迎大家的到来，把自己的名字挂在了瓜果上，你们要是能认识他们并能记住他们，他们就会把大门打开，让你们进去做客。你们有信心渡过难关吗？(有)我们出发吧。
2．请小朋友打开课本第7页，咱们一起来做两件事儿，看谁的小耳朵听得最清楚：先做第一件事儿，请小朋友们拿出笔，在课文中找出瓜果上的这七个汉字娃娃，一边大声自由读一边用笔标出来。喜欢做什么记号，就用什么记号。如：“△、○、—”等。谁能读得又准确又响亮，汉字朋友就会把生字瓜果送给他。看谁练习得最认真，开始。
3．小朋友们会读了吗？
4．指名读，评议正音。
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