向日葵
（名画欣赏）
中班 美术
活动目标
l感受画家积极向上的生活态度，体验参与艺术创作的快乐。
l欣赏名画《向日葵》,感知作品的整体画面及绘画特点。
l能大胆运用色彩和线条表现向日葵。
活动准备
l课件准备：“向日葵”图片；“梵高：向日葵”组图；“向日葵局部”图片；“梵高和他的向日葵”图片。
l材料准备：白纸、颜料、画笔。
活动过程
l图片导入，了解向日葵的外形特点。
出示图片“向日葵”，引导幼儿了解向日葵的外形特点。
——你们见过向日葵吗？
——向日葵长什么样呢？
——它为什么会被叫做“向日葵”呢？（向日葵会一直朝向太阳）
小结：向日葵中间有个圆圆的花盘，花盘里是小种子，种子成熟后是可以食用的；花盘外围长着一圈金黄色的、尖尖的花瓣；它的茎秆高高的，茎秆上的叶子宽宽的、绿绿的。向日葵还有一个特别的地方，会一直朝向太阳。
l观察图片，整体欣赏作品。
出示组图“梵高：向日葵”，引导幼儿整体欣赏作品。
——有一个非常有名的画家，他十分喜欢向日葵，并创作了许多向日葵主题的油画，让我们一起去看看吧！
——瞧，这幅画上画了什么？（向日葵、花瓶、桌子）
——数一数有几朵向日葵呢？
——画家都用了哪些颜色来绘画向日葵？（黄色、橙色、棕色、绿色、黑色）
——什么颜色用得最多呢？（黄色）
——黄色都一样吗？它给你什么样的感觉呢？（温暖、明亮、活力，像太阳）
Ø活动建议：引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主，其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配。
小结：梵高把向日葵花瓶放在画面的正中央，鲜艳的向日葵照亮了整个画面。这幅画以黄色为主色调，但是有的深、有的浅，还有棕色、绿色、黑色的点缀。梵高巧妙地运用色彩，使画面变得更加丰富多彩，又充满生机。
l观察图片，了解作品的绘画特点。
出示组图“向日葵局部”，引导幼儿了作品的绘画特点。
——我们一起再来仔细观察一下，梵高是怎样绘画向日葵的吧。
——看看向日葵的花盘是用哪些颜色绘画的？
——是怎么画的呢？（先用棕色画出圆圆的画盘，再用黄色、黑色等点上葵花籽）
——向日葵的花瓣是用什么颜色绘画的？
——有什么特点呢？（细细长长的，尾部向上扬，线条弯弯曲曲的）
——这样绘画花瓣的方式，给你一种什么感觉？
小结:向日葵的花盘圆圆的，上面点缀着黑色、黄色的葵花籽。花瓣细细长长又弯弯曲曲的，尾部尖尖的，往上扬。这样上扬的画法，不仅表现出了向日葵积极向上、充满生命力的特点，也让向日葵看起来更加生动。
l初步了解梵高，感受作品情感。
出示图片“梵高和他的向日葵”，引导幼儿初步了解梵高并感受作品情感。
——你们喜欢这幅向日葵作品吗？为什么？
——其实梵高一共创作了7幅向日葵作品，其中有6幅被保存了下来，这是其中一幅。
——猜猜梵高为什么会这么喜欢向日葵，创作了这么多向日葵作品呢？
小结：梵高的一生经受了许多磨难与痛苦，向日葵就如同跳动的火焰，代表着温暖、光明与希望。梵高用手中的画笔绘出内心对生命的渴望，展现出他对生命的狂热与激情。
l欣赏其他向日葵作品，尝试绘画“向日葵”。
1.出示“梵高的向日葵”图片，引导幼儿欣赏作品。
——我们再来看看梵高的其他向日葵吧！
2.发放绘画材料，鼓励幼儿自由创作，教师巡回指导。
——今天，我们一起欣赏了梵高的向日葵作品，感受到了它独特的美和生命力。你们想不想也来创作一幅特别的向日葵作品呢？一起来试试吧。
Ø活动建议：教师可提供多种黄色同类色，及棕色、绿色等颜料，提醒幼儿发挥想象大胆创作。在幼儿画好后，及时将颜料、水桶收起，避免幼儿不小心碰到水桶洒到作品上。
3.引导幼儿互相评价。
——哪个小朋友愿意来展示一下自己的作品呢？
——你画了些什么？最喜欢哪个部分？
——你们最喜欢哪一幅作品呢？为什么？
小结：今天我们不仅欣赏了梵高的向日葵作品，也动手画出了自己心中的向日葵。希望小朋友们都能像向日葵一样，积极向上，充满活力！
活动延伸
l家园共育
家长可以利用周末及节假日空余时间，在向日葵花期时，带领幼儿到公园近距离欣赏向日葵，进一步感受向日葵坚韧的生命力。
