咔嚓，来拍照
（音乐游戏）
中班 音乐
设计意图
《咔嚓，来拍照》是一次独特而富有创意的韵律活动，它将真实的拍照情景与幼儿的音乐体验完美结合。此活动紧紧围绕“拍照”这一日常行为，巧妙地运用幼儿的生活经验，构建出一个充满乐趣的音乐游戏。参与者在游戏中不仅能体验到拍照的乐趣，还能自然地感受到世界名曲《加沃特舞曲》的优美旋律。
在活动中，“摄影师”和“小模特”的角色设置使得整个游戏过程更加生动有趣。幼儿在游戏中担任摄影师和小模特，通过模仿和摆造型，充分体验拍照的乐趣，并在此过程中感受音乐带来的快乐。同时，游戏也帮助幼儿提升了对旋律和乐句的敏感性。
活动目标
l喜欢故事情节，感受和同伴游戏的快乐。
l感知休止符在音乐中的停顿。
l能跟随音乐节奏变化表现找角度、拍照、摆造型等动作。
活动重难点
l活动重点：能跟随音乐节奏变化做动作。
l活动难点：感知休止符在音乐中的停顿。
活动准备
l环境准备：将椅子呈半圆摆放，方便幼儿活动。
l课件准备：“照相机”图片；“拍照”组图；“奇奇的好主意”对话音频；“兔一一的照片”组图；“咔嚓，来拍照”图谱；《加沃特舞曲》音乐（有提示与无提示）；《咔嚓来拍照》律动视频。
l纸面教具：《咔嚓，来拍照》。
活动过程
l悬念导入，激发兴趣。
1.出示图片“照相机”，鼓励幼儿根据图片局部猜测整体。
——今天熊猫奇奇给大家带来了一个他最心爱的宝贝，你能猜出这是什么吗？（照相机）
2.播放对话音频及组图，引出“听音乐拍照”情境。
1）出示组图“拍照-1”。
——在一个阳光明媚的星期六，奇奇和兔一一相约来到美丽的花园，准备用心爱的相机拍照。然而，兔一一的照片拍出来却显得有些僵硬，没有展现出她的笑容。
——小朋友你有什么好的办法，能帮助兔一一拍出开心、漂亮的照片吗？
2）播放对话音频“奇奇的好主意”及组图“拍照-2”。
——他们会用什么办法呢，一起来听一听。
——奇奇想出了一个什么好主意？（听着音乐拍照）
l完整欣赏音乐，初步感知音乐节奏及音乐中的停顿。
1.第一次播放音乐，引导幼儿感知音乐中的拍照声。
——接着，他们就听着音乐拍起了照片。
——听完音乐，你知道奇奇是在什么时候拍的照片吗？你从哪里知道的？（听到拍照声）
2.第二次播放音乐，并出示图谱“咔嚓，来拍照”，引导幼儿感知音乐中的拍照声次数及拍照声在乐曲中的位置。
——你知道奇奇一共拍了几张照片？
——请小朋友们再来听着音乐，认真数一数。
Ø活动建议：本环节提供图谱的纸面教具《咔嚓，来拍照》，教师可以打印图谱，提前将图谱中的“找角度”图片在白板上摆好。在本环节跟随音乐中的拍照声，在白板逐一展示“照相机”图谱。
l玩“拍照”游戏，能跟随音乐中节奏的变化表现找角度、拍照、摆造型动作。
1.创编“找角度”和“拍照”动作，并合乐玩游戏。
1）出示图谱“咔嚓，来拍照”，引导幼儿创编“找角度”和“拍照”动作。
——我们和奇奇一起听着音乐，给兔一一拍照。
——听见“咔嚓”的拍照声时，可以用什么动作表示？（做拍照动作）
——拍照声前面的音乐，要做什么？（找拍照角度）
——可以用什么动作表示？
2）播放音乐，带领幼儿试玩游戏。
——你们会玩了吗？
——接下来，我们听着音乐来玩拍照游戏吧。我们来拍照，兔一一来摆造型。记得要跟着音乐的节奏及时拍照，为兔一一拍出很多好看的照片。
3）出示组图“兔一一的照片”，鼓励幼儿再次游戏。
——只有找好拍照角度，及时拍照，才能拍到兔一一的照片哦。我们跟着音乐再玩一次。
2.创编“摆造型”动作，并合乐玩游戏。
1）引导幼儿初次尝试合乐做“摆造型”动作。
——刚刚我们当了摄影师，给兔一一拍了很多好看的照片。这次我们来摆造型，让奇奇给我们拍照吧！
——你们想摆什么造型？
——怎样才能让奇奇拍到我们摆好造型的照片？
——听到拍照声前，我们可以先想想自己要摆的造型。听见拍照声时，我们要立刻摆好造型不动，这样，奇奇就能拍到你们的照片啦。我们跟着音乐请奇奇来拍照吧。
2）引导幼儿丰富造型。
——刚才玩游戏的时候，你们摆了哪些造型？每次造型都不同吗？
——我们要摆出不同的造型，才能拍出不同的照片。你们还想到哪些不同的、好看的造型？
——这个小朋友做的造型很好看，我们一起学一学。
——为了拍出好看的照片，我们一定要认真听音乐，摆出更多造型哦。再来一次。
Ø活动建议：教师可邀请几个幼儿做出不同造型进行示范，让剩余幼儿观察并丰富造型。
3.播放无拍照声音乐，分角色游戏。
1）倾听音乐，发现音乐的变化，并邀请个别幼儿尝试游戏。
——玩着玩着，音乐就不一样了。我们来听听音乐有什么不同？
——没有了拍照声，你们还能玩拍照游戏吗？
——谁愿意来当摄影师和小模特，跟着音乐试一试？
2）再次播放无拍照声音乐，鼓励全体幼儿分角色游戏。
——接下来，请你们分成两组，想当摄影师拍照的小朋友站一排，想当小模特摆造型的小朋友站一排，再来玩一玩这个游戏。
温馨提示
l本活动提供《咔嚓，来拍照》律动视频，教师可参考视频启发幼儿在活动中创编动作。
活动延伸
l日常活动
在日常活动中可多次进行拍照游戏，锻炼幼儿的反应速度和身体协调能力，培养他们的空间感知和创造力。
