5年级下册硬笔书法课——围而不堵(课件|教案|练习单)分享

教材

自选内容

学科

硬笔书法

课程名称

围而不堵

年级

5年级 

课时

1课时

作者

拾聿书法

课标要求

第三学段（5-6年级）

1.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。

2.借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。

教学目标

1.引导学生了解“围而不堵”的结构规律，并美观书写这一规律的汉字。

2.培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。能写好本节课例字，更能将本节课学习到的知识点运用到其它例字中。

3.让学生直接接触书法，接触中国汉字艺术之美，引发学生的习字兴趣，激发学生对祖国书法艺术的热爱。传承祖国传统文化。

教学重点

1．握笔、坐姿、课堂常规。

2．楷书中“围而不堵”这一类字的书写要点。

3.灵活运用规律，写好更多的字。

教学难点

1.规律的理解与运用。

2.例字的结构要点。

学具准备

粉笔、田字格、投屏

上课方式

讲解、示范

教学过程

教师教

预设学生学

准备：课堂常规

入则静，坐则安。

耐心听，专心写。

执好笔，写好字。

（设计目的：制定一些简单的口号，有利于课堂秩序的引导，让课堂更有效地进行。）

一、汉字导入：看一看

今天我们一起探讨硬笔楷书结构的规律——围而不堵。

（设计目的：出示例字，引出结构规律。）

二：标准的坐姿与握笔姿势（八字要点）

1． 标准的坐姿，图片欣赏：

（1）头正：头部端正、稍微向前；

（2）身正：身子要坐直，两肩齐平、腰部挺起；

（3）臂开：两臂自然撑开，右手执笔，左手按纸；

（4）足安：即两脚自然放平，不要交叉或蜷缩。

2. 硬笔标准的握笔姿势。

食指拇指围成圆，两指之间有缝隙，

中指下面来托起，末尾两指自然卷，

笔杆靠在食指根，五指并用掌中虚。

（设计目的：坐姿与握笔是写好字的关键，在入门时就强加规范和引导，有助于学生养成良好的习惯。）

三、新课讲授

1.认识结构规律“围而不堵”：

围而不堵是汉字书写中处理全包围结构的重要原则，指在书写时封口处要留气口，而不是完全封闭。

这一原则在军事策略中也有相似应用，即围城时留出一个出口，让守军逃跑，反而能很快瓦解守军的抵抗意志，假如是四面围追堵截，守军无路可逃，就会破釜沉舟拼死抵抗。

2.规律的运用。

（1）书写要点讲解：

 半包围结构。

外框方正底横微长，被包围部分笔画疏朗。

整体横画排列有序，重心平稳，整体围而不堵。

（2）书写要点总结成口诀：

外形方正

底横微长

笔画疏朗

围而不堵

平正美观

3.教师示范。

4.学生练习与评价；完成活动1第一排。

5.练习例字2：

（1）学生观察汉字（读帖）

观察——汉字笔顺

——笔画长短与占格

——结构及书写要点

（2）教师总结书写要点：

半包围结构。

在书写“幽”时，中竖正直，三个竖向笔画均匀，边竖略带斜势，左右对称。左右两个“幺”大小一致，位置恰当。

（3）教师示范。

（4）学生书写。

（设计目的：这一部分是本节课的重点，讲解楷书结构规律“围而不堵”的含义，并引导学生美观书写例字，从笔顺、书写要点讲解，清晰直观，引导学生学以致用。）

四：学以致用，写一写。

（设计目的：引导学生多练习相关例字。）

五、总结

今天我们一起学习了硬笔楷书结构的规律————围而不堵。楷书结构规律还有很多，大家在平时练习的时候，要善于总结，举一反三。希望大家能够在练习的过程中，体会围而不堵的结构关系，并且进一步运用到日常的书写练习当中。

（设计目的：回顾本节课所学，引导大家运用本节课知识写好更多的字。）

六、下课礼

下课啦，重师礼；

练习本，齐放好；

收工具，清桌面。

（设计目的：引导学生养成好的习惯。）

调整坐姿，

准备工具，

认真听讲。

认真倾听老师讲解，观察图片，理解坐姿八字要点，对应调整。

复习标准的握笔姿势。

朗读握笔姿势歌（理解记忆）。

仔细观察。

观察老师示范，理解记忆。

思考例字的书写要点。观察老师示范，理解记忆。

书写。

对比自己的练习，发现优点与不足。

观察思考例字的书写要点。

自主练习，

对比思考。

整理物品，

归位桌椅。