单元整体说明

第5课 《草船借箭》详细教案（2课时）

第一课时：初读课文，理清脉络

一、教学目标

1. 认识“妒、忌”等生字，会写“妒、忌、曹”等字。
2. 正确、流利朗读课文，理清故事起因、经过、结果。
3. 初步感知人物形象。

二、教学过程

1. 导入（3分钟）

1. 出示《三国演义》图片，问：你知道哪些三国故事？引出“草船借箭”。

1. 初读课文，扫清障碍（10分钟）
   1. 自由读，圈出生字词，借助工具书理解。
   2. 正音：擂鼓léi、丞相chéng、弓弩手nǔ
   3. 写字指导：忌、督、鲁、私（重点写好上下结构）
2. 再读课文，梳理情节（15分钟）

1. 提问：
   • 周瑜为什么要让诸葛亮造箭？（刁难、妒忌）
   • 诸葛亮用什么办法借到箭？
   • 结果怎样？

     板书：

     起因（刁难）→经过（准备、借箭）→结果（如期交箭）

1. 课堂小结+作业（7分钟）

1. 作业：熟读课文，抄写生字词。

第二课时：精读品析，感受人物

一、教学目标

1. 抓住关键词句，体会诸葛亮神机妙算。
2. 对比周瑜、曹操的性格特点。
3. 有感情朗读重点段落。

二、教学过程

1. 复习导入（3分钟）

1. 回顾：故事分为哪三部分？

1. 核心探究：诸葛亮“妙”在哪里？（20分钟）

1. 抓句子品读：
   • 妙在知天时：“第三天四更时分……大雾漫天”
   • 妙在知地利：“船轻水急”，顺风顺水
   • 妙在知人心：知道曹操多疑，不敢出兵
   • 妙在安排巧：一字摆开、两面受箭

     总结：神机妙算、足智多谋

1. 对比人物（10分钟）
   1. 周瑜：心胸狭窄、嫉贤妒能
   2. 曹操：生性多疑、谨慎
     分角色朗读对话。
2. 课堂总结（5分钟）

1. 草船借箭成功，靠的是智慧与胆识。

1. 作业

1. 用自己的话讲讲《草船借箭》。

板书设计

草船借箭

第6课 《景阳冈》详细教案（2课时）

第一课时：初读，梳理故事线

教学过程

1. 导入

1. 聊《水浒传》，认识武松。

1. 字词学习

1. 正音：晌午shǎng、霹雳pī lì、踉踉跄跄liàng

1. 理解：但凡、如何、枉送

1. 梳理四部分

1. 板书：喝酒 → 上冈 → 打虎 → 下冈

1. 作业：熟读课文，标出打虎动作。

第二课时：品打虎，识武松

1. 重点研读：打虎段落

1. 圈动词：闪、躲、劈、揪、按、踢、提、打

1. 体会：机敏、勇武、力大无穷

1. 分析武松性格

1. 喝酒：豪爽

1. 上冈：倔强、固执

1. 打虎：勇敢、无畏

1. 朗读指导

1. 读出紧张、惊险。

板书设计

景阳冈

第7课 《猴王出世》略读教案（1课时）

一、教学目标

1. 自主阅读，了解石猴出世、称王过程。
2. 感受石猴勇敢、活泼、敢作敢为。

二、教学过程

1. 导入：《西游记》激趣。
2. 自主阅读：

1. 找出：石猴从哪里来？做了什么？

1. 交流分享
   1. 出世：仙石迸裂
   2. 称王：探水帘洞
2. 人物小结：活泼可爱、敢为人先、机智勇敢
3. 作业：讲猴王出世故事。

板书设计

猴王出世

第8课 《红楼春趣》略读教案（1课时）

一、教学目标

1. 读懂课文，感受放风筝的乐趣。
2. 认识宝玉、黛玉等人物性格。

二、教学过程

1. 导入：介绍《红楼梦》、大观园。
2. 阅读思考：

1. 文中写了什么事？人物心情怎样？

1. 人物感知
   1. 宝玉：天真、率直
   2. 黛玉：多愁善感
2. 体会“趣”：春日放风筝的闲适快乐。
3. 作业：画出文中放风筝的场景。

板书设计

红楼春趣

口语交际：演课本剧（2课时）

教学要点

1. 选故事：草船借箭、景阳冈、猴王出世
2. 分角色：分配人物、台词
3. 加动作、表情：让表演生动
4. 合作排练：小组配合
5. 展示评价：从台词、动作、表情评价

流程

• 第一课时：选题、写剧本、分角色
• 第二课时：排练、展示

习作：写读后感（3课时）

写作方法（四步法）

1. 引：简单介绍书名、故事
2. 概：概括主要内容
3. 感：谈感受、评人物
4. 联：联系生活、联系自己
5. 结：总结升华

范文结构

教学安排

• 第1课时：方法指导、列提纲
• 第2课时：动笔写作
• 第3课时：修改、讲评

语文园地（2课时）

内容

1. 交流平台：阅读古典名著的方法
   1. 猜词语
   2. 跳读
   3. 抓情节
   4. 品人物
2. 词句段运用
   1. 积累古典名著词语
   2. 学习人物描写
3. 日积月累
   1. 积累古诗/名句
4. 快乐读书吧
   1. 推荐阅读四大名著少儿版