部编版小学数学三年级下册核心素养教案

部编版小学数学一年级下册核心素养教案 

课题：开学第一课——新学期数学之旅

课时：1课时

一、教学目标

知识与技能：了解本学期数学学习内容框架（100以内数的认识与加减法、平面图形、人民币、数量关系），感知数位（十位、个位）、平面图形特征等核心概念。

过程与方法：通过情境体验、动手操作、合作交流，经历“观察—发现—归纳”的学习过程，培养数感、几何直观、应用意识等核心素养。

情感态度价值观：感受数学与生活的密切联系，激发探究兴趣，树立“用数学解决问题”的信心，初步形成主动学习的习惯。

二、教学重难点

重点：明确学期学习内容，建立“数学源于生活”的认知，初步感知数位、平面图形等核心概念。

难点：将抽象的“数位”“图形特征”与具体生活情境关联，体会数学的应用价值。

三、教学准备

素材：教材“致同学”页截图、目录页截图（PPT展示）；插画中“十位/个位”白板图、孩子拼组图形场景图。

实物：人民币样币（1元、5元、10元）、平面图形卡片（长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形）、生活物品（书本、魔方、钟表、硬币等含图形的物体）。

工具：白板（模拟插画中的数位框）、磁性图形贴、小组任务卡。

四、教学过程

（一）情境导入：致同学的问候（5分钟）

回顾旧知：师生共读“致同学”片段，提问：“上学期我们认识了20以内的数，学会了哪些本领？”（引导学生回忆：数数、加减法、简单图形）

引出新课：展示插画（孩子围白板学“十位”“个位”），说：“这学期，聪聪将带我们继续漫游数学世界！今天先看看‘旅行地图’——本学期学什么？”

（二）探索新知：新学期“数学地图”（15分钟）

解读目录，构建框架（结合目录页）：

教师指目录说：“我们的旅程分7站，每站都有新挑战！”

第一站：认识平面图形（1页）：像书本（长方形）、魔方（正方形）、钟表（圆）的面，还有拼组游戏！

第三站：100以内数的认识（23页）：比20更大的数，要学会用“十位”“个位”表示（指向插画白板），比如35是3个十和5个一。

第四、五站：100以内加减法（43/56页）：口算快又准，笔算讲方法，帮我们解决“买东西多少钱”的问题。

第六站：数量间的加减关系（69页）：比如“苹果比梨多几个”，用数学表达生活问题。

第七站：欢乐购物街（77页）：认识人民币，模拟购物，当“小管家”！

核心渗透：强调“数与代数”（数、加减法、数量关系）、“图形与几何”（平面图形、拼组）、“综合与实践”（购物街）三大领域，培养分类与整合意识。

聚焦核心概念，初步感知：

数位体验：白板画“十位”“个位”框，请学生用蓝色圆点（模仿插画）摆“25”（2个十放十位，5个一放个位），理解“数位意义”（数感、符号意识）。

图形探秘：分发图形卡片，小组合作找“生活中的图形朋友”（如红领巾是三角形、地砖是正方形），贴在黑板上，感知图形特征（几何直观、空间观念）。

（三）互动体验：小小数学家行动（15分钟）

活动1：“图形拼组秀”（对应“认识平面图形”）：

每组发一套图形卡片，限时3分钟拼图案（房子、小船等），展示并说“用了哪些图形”，体会“图形组合创造美”（创新意识）。

活动2：“模拟购物街”（对应“欢乐购物街”）：

设“文具店”（铅笔1元、橡皮5角、笔记本3元），学生用样币“购买”两样物品，计算总价（如1元+3元=4元），教师巡视指导“元角换算”（量感、应用意识）。

（四）总结延伸：我的数学目标（5分钟）

学生分享：“这节课知道了这学期要学，我最想挑战（如拼图形、购物算钱）。”

教师寄语：结合“致同学”结尾“一起出发吧”，鼓励学生：“用数学眼光观察生活，用数学思维解决问题，你就是最棒的数学探险家！”

五、板书设计

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新学期数学之旅

┌───────────────┬───────────────┐

│数与代数│图形与几何│

│• 100以内数│• 平面图形：│

│（十位/个位）│长方形 正方形 │

│• 100以内加减法│三角形 圆 平行│

│• 数量关系│四边形│

│• 欢乐购物街│• 拼组活动│

└───────────────┴───────────────┘

核心素养：数感·几何直观·应用意识·创新意识

目标：用数学解决生活问题，做智慧探险家！