部编版五年级下册道德与法治全册教案(含教学计划)

周次

单元

课题

课时

备注

1

第一单元

我们一家人

第二单元

公共生活靠大家

第三单元

百年追梦

复兴中华

1、读懂彼此心

2

2

1、读懂彼此心

2、让我们的家更美好

1

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3

2、让我们的家更美好

2

4

3、弘扬优秀家风

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3、弘扬优秀家风

4、我们的公共生活

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4、我们的公共生活

5、建立良好的公共秩序

1

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5、建立良好的公共秩序

6、我参与 我奉献

1

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6、我参与 我奉献

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7、不敢屈辱 奋勇抗争

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7、不敢屈辱 奋勇抗争

8、推翻帝制 民族觉醒

1

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8、推翻帝制 民族觉醒

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9、中国有了共产党

2

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9、中国有了共产党

10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利

1

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10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利

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11、屹立在世界的东方

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11、屹立在世界的东方

12、富起来到强起来

1

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12、富起来到强起来

2

课题

1、读懂彼此的心

第_一_课时

二次修改

教学目标

学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心

教学重点难点

教学重点: 学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。

教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？

课前准备

课件

教

学

过

程

一、导入课题

同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么？（放音乐《我爱我的家》，学生回答。）

是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。今天，我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。（学生先小组进行交流，然后在实物投影仪上互相介绍。）

小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！

二、实话实说

1.师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗?说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。

2.师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗?

三、听听父母的心声

1.师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！

2.播放家长心里话的视频。

师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？

小结：只要我们的是生活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议，父母能尊重孩子的想法，我们的家庭就更加和睦。

3.爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一个舒适的成长环境，他们每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗?他们什么时候起床?什么时候回家?什么时候休息?

四、总结

虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛劳了吗?你可以回家和他们说说心里话。

教

学

反

思

课题

1、读懂彼此的心

第_二_课时

二次修改

教学目标

学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。

教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。

教学重点难点

面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？

课前准备

课件

教

学

过

程

一、正确认知，化解矛盾。

1.播放音频《一个孩子的烦恼自述》。

2.师：其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。但是如何面对和解决呢？

指名回答，其他同学点评。

3.阅读活动园材料，说一说你会选择哪种方式？当你和家人产生矛盾的时候，会采取这样态度和做法吗？

二、注重方法，交流感受

高要求和常督促体现着家人对我们的爱；独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通，让自己的需求和做法得到他们的理解。当你想和父母沟通交流的时候遇到过哪些障碍呢？

学生互相提出自己的建议

师提供方法（出示课件）

1. 留心看

观察父母的作息时间和生活习惯

注意父母的身体状况

2. 细心听

听父母讲想法和需求

听父母讲担忧和压力

3. 用心讲

外出时讲清时间、地点和回家时间

主动讲自己在学校的情况

4. 耐心说

用正常语速和语调向父母说明自己的真实想法

遇到父母不理解或不明白的地方，要放慢语速去解释。

三、拓展延伸：布置活动作业。

布置课后活动作业。

教

学

反

思

课题

1、读懂彼此的心

第_三_课时

二次修改

教学目标

认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心

教学重点难点

教学重点: 主动与父母沟通要注意方式、方法。

教学难点：学生能够发现父母的闪光点

课前准备

课件

教

学

过

程

一、理性面对：交流方式多。

1、其实，遇到问题并不可怕，办法总比困难多。

2.阅读王玉理的故事，你受到哪些启发?

3.交流方式有很多：如写信、留言条等。

4.情景出示：班里很多学生都可以用钢笔书写了，由于我写字漏字错字现象多，老师让我再练练，可是妈妈觉得是我写字写得不好。我认为这明明是两个问题，妈妈的误解让我很不开心。如果是你，你会怎么做呢?指名回答。

5.教师总结

家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效地方法，主动化解矛盾。我们可以主动与家人聊一聊自己老师的意见以及自己的想法，说一说自己的班级，谈谈自己的烦恼和愿望。写信留便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。

二、我爱家人：发现父母的美。

1、小组内合作，阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的父母”，说说在同伴身上有没有心得发现?

2.列举事例说说父母身上的父母的闪光点，交流自己的感受。

3. 教师总结

爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。让我们走进父母，去听听他们的心里话。

教

学

反

思

课题

2、让我们的家更美好

第_一_课时

二次修改

教学目标

1．独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。

2．知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。

3．在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。

4．感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。

教学重点难点

教学重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。

教学难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。

课前准备

1.学生准备：自家的家庭责任单。

2．教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴

教

学

过

程

活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任

一.导入课题

1. 谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常沟通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。

2. 今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。揭示课题：让我们的家更美好

二.交流家庭责任单

1.出示家庭责任单，明确学习要求。

a.以小组为单位活动。

b.小组交流，发现有什么共同之处。

2.全部交流。

3.小结：一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。家庭让我们感到安全和幸福。

活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立

一.情境辨析，担当责任

1.播放视频“在家里没有做到自理自立”，创设情境，组织学生思考：面对这样的情形，你会怎么做？

2.教师梳理学生观点，组织探讨解决办法。

3.自我评价和家长评价对比

二.选择问题，探寻对策

1、出示小组学习要求：

（1）浏览活动册“沟通小难题”：

玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说

（2）选择一个问题，讨论解决对策

2、组织全班交流。预设：

玩游戏：合理安排时间

起绰号：勇于承认自己错误

言而无信：言而有信是原则，特殊情况应具体分析想说就说：对长辈说话要注意礼貌

3.评价小结：作为子女，努力学习，掌握知识，练习就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。

教

学

反

思

课题

2、让我们的家更美好

第_二_课时

二次修改

教学目标

1.知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。

2.在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。

教学重点难点

教学重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。

教学难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。

课前准备

1.学生准备：自家的家庭责任单。

2．教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴

教

学

过

程

活动三：家庭发生的变化

1.播放视频“长辈年纪大搬过来一起住”，创设情境，组织学生思考：家庭生活发生变化，你会怎么做？

2.生谈感受。

3.有话大家说，面对家庭发生变化自己的想法。

4.出示“我是自立小达人”课后活动评价表。教师讲解

5.总结谈话：面对家庭生活中可能会出现的一些事情，一声关心的问侯、一句巾心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。

辨析情景:

放寒假了，小明觉得终于可以轻松了。每天早上9点过起床，起床以后胡乱吃两口饭，便开始看电视、打游戏。不一会儿就到中午了，他不但帮妈妈做饭，还埋怨妈妈没把饭做好下午就出去和同学玩一个下午，直到晚饭时间才回来。几乎每天都如此，从不帮父母做家务，就连自己的小房间也是乱七八糟。

2.面对这样的情境，你是怎么想的?你觉得小明应该怎么做？

3.师：是啊，小明连自己最起码的自理、自立都没有做到。那你在家做到了自理、自立吗？一起来完成下表吧：

4、完成表格，小组交流。

教

学

反

思

课题

2、让我们的家更美好

第_三_课时

二次修改

教学目标

1．独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。

2．知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。

3．在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。

4．感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。

教学重点难点

重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。

难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。

课前准备

1．学生准备：自家的家庭责任单。

2．教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。

教

学

过

程

[情景引入]

1.情景剧引入，启发思考

小明同学面对家庭发生的变化（外公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要照顾家庭日常。），跟家人协商调解，共渡难关。

小结：生活中家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。

3.揭示课题：《2让我们的生活更美好》

活动一：表达爱

1.学生演绎教材活动园内容

2.师生讨论：你可以做些什么？

3.小结：我们要体谅家庭中的每个成员的辛劳，学会关心他们，支持他们，表达我们对家人的关爱。

活动二：争当“智多星”

1.生阅读教材阅读角内容

2.交流讨论：

妈妈为什么愁眉苦脸？她遇到了什么烦心事？我是如何帮助妈妈的？

3.小结：生活中，家庭成员有困难，我们要留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人。有困难同商议，共承担。

活动三：做好“润滑剂”

过渡：日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。当家人意见不统一时，我们该怎么办呢？

1.教材第13页情景

（1）看一看：家人之间发生了什么纷争？

（2）议一议：你会如何来处理？

2.说说生活中你的家庭中有什么困扰争论？

3.小结

当家人意见不一致是，我们可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起面对困难解决问题。

民主生活会

1.看材料

2.你家会召开民主生活会吗？

你赞同这样的方式吗？

说说你的理由。

3.尝试跟你的家人召开一次民主生活会

4.总结：生活中，我们留心观察、主动询问，积极帮助家人排忧解难，争做“家庭智多星”。我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。与家人同商议、共承担。

教

学

反

思