一、教学基本信息

• 课时安排：2课时（90分钟）
• 授课对象：高中二年级
• 教材分析：本文选自统编高中语文必修下册“历史与传记”单元，是贾谊政论文的代表作。文章以“秦之兴亡”为线索，通过对比论证、铺陈渲染等手法，剖析秦亡原因，劝谏汉文帝施行仁政，兼具史学思辨性与文学感染力，是落实核心素养培养的经典政论文本。

二、核心素养教学目标

（一）语言建构与运用

1. 积累“固、举、奋、策、遗、度”等多义实词，“因、以、之、其”等重点虚词，掌握“判断句、被动句、省略句”等特殊文言句式，提升文言文阅读与翻译能力。
2. 赏析文中排比、对偶、夸张等修辞手法，体会政论文“气势磅礴、逻辑严密”的语言特色，增强语言鉴赏与议论文写作表达能力。

（二）思维发展与提升

1. 梳理“秦孝公崛起—秦始皇统一—秦二世速亡”的历史脉络，理清文章“叙史—析因—讽今”的论证逻辑，培养梳理概括与逻辑推理能力。
2. 深度探究秦亡的根本原因，分析“攻守之势异也”的核心观点，辩证看待“暴政”与“仁政”的关系，提升批判性思维与辩证分析能力。

（三）审美鉴赏与创造

1. 感受文章“铺陈有序、对比鲜明、论证有力”的政论之美，体会贾谊“忧国忧民、针砭时弊”的情怀之美。
2. 学习“以史为鉴、层层递进”的论证方法，尝试撰写简短政论片段，提升审美判断与议论文创作能力。

（四）文化传承与理解

1. 理解“仁政爱民”的儒家政治思想，传承中华民族“以史为鉴、居安思危”的文化传统。
2. 体会贾谊的社会责任感与忧患意识，树立正确的治国理政观与民生观，增强当代青年的责任担当与家国情怀。

三、教学重难点

• 重点：落实文言知识积累，梳理文章论证脉络与逻辑结构；把握“仁义不施而攻守之势异也”的核心观点。
• 难点：深层理解秦亡原因的复杂性与“仁政”思想的当代价值；打通历史与现实的联系，实现政论文思辨性的素养落地。

四、教学过程（第一课时）

（一）情境导入，激活历史思维（5分钟）

（二）初读感知，夯实文言基础（20分钟）

（三）再读品析，聚焦论证逻辑（15分钟）

（四）课堂小结与作业（5分钟）

五、教学过程（第二课时）

（一）复习回顾，衔接思维脉络（5分钟）

（二）深读探究，提升思维品质（25分钟）

（三）拓展升华，传承文化精神（15分钟）

（四）课堂小结与作业（5分钟）

六、板书设计

七、教学反思（预设）