部编版小学一年级下册道德与法治全册教案(教学设计)2026春

课题

1.有个新目标

教学目标

1.通过交流分享等方式，懂得做事要有目标，

了解什么是目标，认识到目标的价值和作用。

2.通过图片观察、交流讨论等方式，

了解制订个人和集体目标的方法，能制订出切实可行的目标。

3.通过分析案例等方式，了解实现目标，并能够制定目标。

教学重点

通过图片观察交流讨论等方式，了解和制订个人和集体目标的方法，制订切实可行的目标。

教学难点

了解实现目标的方法，能完成自己制定的目标。

教学准备

教师准备：课件   教材    多媒体设备

教学过程

1.提问:同学们，新的学期开始了，老师注意到有的同学换上了新衣服、新鞋子，有的同学换了新文具、新书包。在这阳光灿烂的美好春天，老师希望同学们在新的学期也都能有一个“新面貌”。同学们，你们知道老师说的新面貌是指什么吗?

预设:新面貌应该是我们在新的一学期里跟上一学期相比产生的新变化，而且是好的变化。

2.师:一年之计在于春，一生之计在于勤。新学期的新面貌，需要同学们在新学期的学习生活中，变得比过去更“勤奋”，让自己更出色。

3.提问:为了帮助同学们在新学期的学习生活中变得更出色，老师特意请来了一位在“变”上赫赫有名的帮手，同学们知道他是谁吗?

出示孙悟空的图片。

预设:我知道，是孙悟空。

4.过渡:同学们都知道孙悟空神通广大，有七十二般变化，最擅长“变”了。为了帮助同学们在新一学期的学习生活中变得更出色，老师特意把孙悟空请了过来，让它来教教我们怎样变得更出色。孙悟空很愿意帮助同学们，还为我们准备了很多能够变得更出色的小秘籍，今天我们就一起来学习第一个小秘籍，“有个新目标”。

预设1:第一个小朋友通过玩魔方交到了爱好相同的好朋友，达成了交到一个好朋友的目标。

预设2:第二个小朋友每天认真给花浇水，达成了把家里的花养得很好的目标。

预设3:第三个小朋友原来不会游泳，通过坚持练习达成了学会游泳的目标。

预设4........

2.回顾自身目标

学生回顾自己的成长和进步，分享自己在学习、兴趣特长、能力和品质等各方面实现的目标。

预设1:我觉得自己的字写得越来越好了，我的书法作品被老师贴在了学习园地里。我实现了练字的目标!

预设2:我实现了学会拼魔方的目标，因为我原本不会拼魔方，但现在我是班里拼魔方最快的人。

预设3:现在我会整理自己的房间，还能帮助爸爸妈妈做一些家务活儿。我实现了学会做家务的目标。

预设4:我原来动不动就容易哭，现在我不管遇上什么困难都尽量不哭出来，我实现了变坚强的目标。

过渡:同学们，能实现目标，其实就是成长和进步。在同学们的眼里，我们实现目标的表现有哪些呢?下面我们来做个“我来夸，你来猜”的游戏。(出示游戏规则)

游戏规则:请一位同学上台说班级里某一位同学达成的目标，请大家猜一猜是哪一位同学。

游戏:请一位学生上台夸一夸，其他学生猜猜他/她夸的是谁?给猜中的这位学生发奖。

(1)预设1:学习方面。

他/她现在每天都能准时到学校，实现了再也不迟到的目标。

请你猜猜他/她是谁?

(2)预设2:关心他人方面。

他/她现在很会关心同学，有同学身体不舒服或者受伤了，

他/她能第一个站出来陪着去医务室。他/她是谁呢?

(3)预设3:为班级服务方面。

有一位同学，他/她现在每天都会主动帮忙擦黑板。

你猜到他/她是谁了吗?

小结:无论是谁，在经过一学期的努力后都实现了目标，都值得夸奖!

目标指引我前进

在成长的道路上，

小小的目标起着很大的作用，

引领着我们不断进步。

新学期新目标

新学期开始了，

我们一起来制订新的目标，

争取新的进步!

你还有哪些实现目标的好方法?

我有一个新目标，它是我的小动力。

天天向上不放松，快乐成长有意义。

我们有个新目标，它是我们的约定。

细化目标学榜样，新的学期齐努力。

你还有哪些实现目标的好方法?

我有一个新目标，它是我的小动力。

天天向上不放松，快乐成长有意义。

我们有个新目标，它是我们的约定。

细化目标学榜样，新的学期齐努力。

课后作业

了解和制订个人和集体目标的方法，制订切实可行的目标。

板书设计

《有个新目标》

教学反思

了解制订个人和集体目标的方法，能制订出切实可行的目标。

了解什么是目标，认识到目标的价值和作用。

课题

2.做事要仔细

教学目标

1.通过实例教学使学生学会克服“马虎”的方法，

养成做事认真、细心的好习惯。

2.掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。

教学重点

掌握克服做事马虎的技巧，养成做事认真、细心的好习惯。

教学难点

掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。

教学准备

教师准备：课件   教材    多媒体设备

教学过程

Ø不做“小马虎”

活动一：生活中的“小马虎”

师导语：我们经常听到老师或者爸爸妈妈告诉我们，要细心，不要马虎，那到底什么是马虎呢？让我们一起来学习一下。大家听完故事后，分享一下你听完这个故事的想法是什么。

出示任务1：课件展示“马虎的来历”。

宋代时京城有个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。一次他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎虎！”来人不要，他便将画挂在厅堂。大儿子见了问他画的是什么，他说是虎，小儿子问他却说是马。

不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家不得不给马主人赔钱。他的小儿子外出碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。画家悲痛万分，把画烧了，还写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”

反馈指导：老师引导小朋友积极思考，踊跃回答问题。

教师总结：看来，马虎真的会带来的很多不好的后果呢，大家看下面这几幅图，这些小朋友是小马虎吗？你觉得他为什么会马虎呢？

出示任务2：课件展示课本第十四页的图片及问题。

问题1：这些小朋友是小马虎吗？

问题2：你觉得他为什么会马虎呢？

反馈指导：老师引导孩子仔细观察，积极回答问题。

教师总结：马虎的原因有很多，可能这个小朋友着急去上学，所以系错扣子了，也可能踢球的小朋友太兴奋了，所以忘拿铲子了，也可能做题的小朋友太紧张了，所以漏题了。马虎的原因多种多样，让我们分组来讨论一下，在我们自己的生活中，有没有过马虎的时刻？你当时为什么会马虎呢？

想一想：丁丁的作业本忘在家里，他都会给谁带来哪些麻烦？

出示任务：

问题1：分享一件自己生活中马虎的事情。

问题2：思考自己马虎的原因是什么？

反馈指导：老师可以先说出自己小时候一件马虎的事情，引导小朋友积极分享自己的事情。

教师总结：每个人都做过几件马虎的事情，可能是因为着急、兴奋、紧张，也可能是因为大意。因为每个人的个性不同，所以做的马虎事情也各不相同，那大家有没有因为自己的马虎给自己带来麻烦呢？

小马虎，危害大

教师总结：马虎带来的危害可真不少：本来小朋友考试能够考一百分，因为马虎漏了一道题，结果只能考98分；自己和妈妈一起去超市，因为马虎忘记带口罩，结果只能回家了；小朋友开水龙头洗水果，因为马虎忘关水龙头了，结果水流了一地。类似这种马虎的事情数不胜数。看到下面的新闻，你想到了什么呢？

出示任务2：课件展示因马虎而造成严重后果的新闻。

上图为视频“粗心妈妈”的截图，本环节可以使用该资源。

反馈指导：老师引导小朋友说出自己内心的想法。

教师总结：生活中不起眼的小事，可能就会因为自己的马虎而变成威胁生命安全的大事。从身边做起，从小事做起，让我们认真做事，拒绝马虎。

设计意图：通过同学讨论马虎可能会带来的后果，使同学自己意识到需要改正马虎这个坏习惯。再由新闻播报，让孩子更加警惕自己的一言一行是否马虎，从而端正态度，彻底改掉马虎的坏习惯。

克服马虎的办法

做事专心

列任务单

仔细记录

自己的事情自己做

探究学习 克服马虎

游戏：大家来找茬

按顺序、找规律。

列清单、有条理。

多检查、防遗漏。

有困难、寻帮助。

【课堂小结】

如果人们做事马虎，导致的后果有可能是生命和财产危险，这是我们最不希望看到的一幕。孩子们，细心的习惯不是一朝一夕就可以养成的，它需要长久的坚持。我们要从身边的小事做起，每天按时起床，学会整理自己的物品，用过的东西要物归原处，学习用品整齐有序，作业认真检查等等。习惯成自然，久而久之，你就会成为一个在生活和学习上都细心的孩子。

课后作业

发现生活中马虎的事例。

并改正

板书设计

《做事要仔细》

教学反思

良好的生活习惯需要加强培养。

做一个有不拖拉的小朋友。

课题

3.错了就要改

教学目标

1.通过交流分享等方式，懂得做事要有原则，

了解什么是知错就改，认识到改正的价值和作用。

2.通过图片观察、交流讨论等方式，

了解如何改正错误的方法，能制订出切实可行的目标。

3.通过分析案例等方式，了解人人都可能犯错，并能够知错就改。

教学重点

通过图片观察交流讨论等方式，了解人人都可能犯错。

教学难点

了解改正错误的方式，做到知错就改。

教学准备

教师准备：课件   教材    多媒体设备

教学过程

观察图片，出现下列情况你该如何做？

承认“我错了”

其实没什么。

说声“对 不起”

结果很神奇。

当我们不小心犯错时，

我们要勇于承认错误，

道歉说对不起

我们将收获别人的原谅。

人人都可能犯错。

我也犯过错，当时…

回忆大家之前犯过一些什么错误？

在哪些情境下容易犯错？

是如何改正的。

观察下列情景

人谁无过?

过而能改，善莫大焉。

改错中藏

着许多成

长的秘密，

我们一起

去寻找吧!

在不停的改正错误的过程中，我们也会有不同的成长。

知错就改情景剧

 一天，小红在公园里开心地玩耍。他发现小明在玩捉迷藏的时候，爬上了一棵枝叶茂盛的大树，一不小心把鸟蛋和鸟窝弄到地上了，把鸟儿都吓跑了。

小红看见了赶忙让他下来，小红给他说：“小鸟它们回来看见自己的鸟窝不见了，怎么办呢？我想出了一个好办法了，你先后退。”小明往后退了几步。小红爬上了枝叶茂盛的大树，小明觉得很奇怪。小红把自己心爱的帽子放在了树杈，当成鸟窝。

知错能改，善莫大焉。

指一个人犯了错误后，能够认识并改正错误，是最好的事情。

课后小故事

知错就改的兔子。

同学们，知错能改是一种很好的生活品质。让我们一起来争做知错能改小能手吧！你做到了，就可以送给自己一个笑脸。坚持完成目标的同学，学期末的时候就能荣获“改错小能手”的称号。

课后作业

了解如何改正错误的方法，能制订出切实可行的目标。

板书设计

《错了就要改》

教学反思

了解制订个人和集体目标的方法，能制订出切实可行的目标。

了解什么是知错就改，认识到改正的价值和作用。