2026春季人音版小学音乐五下全册课件+核心素养教案+音频素材

每天一课，让我们的教学变优秀

第二单元《欢乐的村寨》第3课《打起手鼓唱起歌》

【教材分析】

《打起手鼓唱起歌》是人音版五年级下册第二单元《欢乐的村寨》第3课唱歌课。《打起手鼓唱起歌》这首富有浓郁新疆特色和歌颂少数民族新生活的独唱歌曲，由韩伟作词，施光南作曲。歌词朴实生动，以一位骑马打鼓的歌手为主人公，通过歌手对沿途风光的歌唱，为人们展现了幅美好生活的动感画卷，表达了人们心中的喜悦与憧憬。

歌曲分为两个部分:第一部分由四个乐句组成，第一、二句基本相同，节奏多使旋律富有动感，第三、四句是第、二句的“转”、“合”关系，曲调优美，节奏欢快，歌词生动地描绘了各族人民生活-派欣欣向荣的景象;第二部分是一个副歌性质的长句，采用连续密集的节奏音型，旋律明快，歌词配以具有浓郁新疆特色的衬词“喇味..”,抒发了人们热爱家乡、建设祖国的-片豪情。全曲通俗易懂，而且颇有特色，深受广大群众的爱好。

【学情分析】

五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知：通过学唱歌曲感受歌曲所表达的热烈的情绪

(二)艺术表现：能用热情优美的声音哼唱歌曲。

(三)创意实践：能用肢体语言、乐器道具简单的表现歌曲。

（四）文化理解：通过学唱歌曲感受浓郁新疆特色和歌颂少数民族新生活，激发学生对于民族音乐的热爱。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1.感受音乐所表达的情感和意境。

2.感受“新疆”音乐特点

(二)教学难点:

1.分析分乐段的特点

2.用不同的形式表现各个乐段

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、问题导入

教师：同学们，你们知道我国新疆地区有什么特色？

预设：回答问题

教师：新疆有我们最喜欢吃的葡萄干、哈密瓜，还有美丽的服饰，那你们知道新疆有哪些歌曲吗？

预设：回答问题

教师：今天我们学习的歌曲《打起手鼓唱起歌》。书写板书《打起手鼓唱起歌》

【设计意图：通过提问交流激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

二、聆听音乐，感受意境

（一）初步聆听，感受情绪

教师：首先聆听音乐，听一听歌曲的情绪是怎样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲表现了新疆人民怎样的心情？

预设：回答问题

教师：《打起手鼓唱起歌》这首富有浓郁新疆特色和歌颂少数民族新生活的独唱歌曲，由韩伟作词，施光南作曲。歌词朴实生动，以一位骑马打鼓的歌手为主人公，通过歌手对沿途风光的歌唱，为人们展现了幅美好生活的动感画卷，表达了人们心中的喜悦与憧憬。

通过聆听，我们判断这首歌曲一共有几个乐段组成？

预设：回答问题

教师：歌曲分为两个部分，大家知道怎么分的？

预设：回答问题

教师：下面我们看看第一部分由几个乐句组成？

预设：回答问题

教师：第一部分由四个乐句组成

（二）感受音乐，分句教唱

教师：下面我们跟琴哼唱第一个乐句

预设：哼唱

教师：下面我们跟琴哼唱第二个乐句

预设：跟琴哼唱

教师：大家说一说第一乐句和第二乐句有什么异同？

预设：回答问题 

教师：第一、二句基本相同，节奏多使旋律富有动感，下面我们跟琴哼唱乐句

预设：跟琴哼唱

教师：下面我们跟琴哼唱第三个乐句

预设：跟琴哼唱

教师：下面我们跟琴哼唱第四个乐句

预设：跟琴哼唱

教师：跟琴哼唱第一部分

预设：跟琴哼唱

教师：下面聆听第二部分，听听第二部分音乐有什么特点？歌词有什么特点？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：第二部分是一个副歌性质的长句，采用连续密集的节奏音型，旋律明快，歌词配以具有浓郁新疆特色的衬词“喇味..”,抒发了人们热爱家乡、建设祖国的-片豪情。全曲通俗易懂，而且颇有特色，深受广大群众的爱好。下面我们跟琴哼唱

预设：跟琴哼唱

教师：下面为第二段创编声势动作段

预设：表现音乐

教师：下面用乐器为第三段伴奏

预设：表现音乐

教师：整体欣赏

预设：欣赏

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面我们上台表现音乐第一段哼唱，第二段做声势动作，第三段用乐器伴奏（播放歌曲）

预设：整体表现

【设计意图：让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：下面我们欣赏一段视频

预设：欣赏视频

教师：欣赏完视频说说你的感受

预设：回答问题

【设计意图：引导学生加深对民族音乐知识的了解和认知，并激发学生对少数民族音乐的热爱和兴趣】

五、结语

教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。

【板书设计】

《打起手鼓唱起歌》

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