教师资格证面试教案如何写?10分钟写出一份完美教案的方法在这里!
- 2026-04-25 18:44:39
Hello，大家好，我是课小观~
课小观先来为大家介绍一下面试时间。教师资格证面试从抽题之后，备考时间一共是：20分钟备课写教案+5分钟结构化面试+10分钟试讲+5分钟答辩。很多人因为紧张没有写出一份适合面试的教案，结果发挥有限，导致面试失败。
今天课小观就教给大家10分钟速写一份教案的方法，基本适配所有课型的备课与试讲哦，快转发分享给你的好友一起拿证~
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一、备课环节
1. 思考和审题（第1~2分钟）
很多考生抽到题目之后，会有短暂的大脑空白时间，不知道要做什么。这个时候一定要打起精神，仔细审题，看一下答题纸的具体要求。
一般除了“试讲在十分钟内完成”之外，试讲题目还有其他要求，比如：“有适当的板书设计”、“提问设计要有启发性”、“设计互动环节”、要详细讲解XX知识点”等要求。这些要求是试讲阶段必须完成的内容。所以在设计教案之前，需要对于这些要求进行思考，以便试讲的时候完成这些要求。
2. 撰写教案（第3~10分钟）
教案内容并不作为面试考核依据，所以在写教案的时候，可以适当简略书写，自己理解就好。如三维目标——“知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标”可以简写为“1、2、3”。
二、教案撰写部分
1. 教学目标+重难点（第2~3min）
三维目标和教学重难点渗透于整个试讲过程中。一般来讲，知识与技能目标就是教学重点，过程与方法目标一般是教学难点。这一点很多人在写教案时会忽略，觉得反正试讲中不用讲出来就不想写了，还能节省时间。
课小观要告诉大家：千万不可以，因为没有明确的三维目标和清晰的重难点确定与突破方案，试讲是很难凭空展开的，而且，在答辩环节考官经常会针对三维目标以及教学重难点展开相关提问。所以写教案的时候多思考一下，也有利于后面答辩环节的问题解答。
2. 导入（第3~3.5min）
找到合适的导入方法，然后把自己所设想的导入过程中的话语挑重点写出。以小学数学《分数的大小比较》为例，导入时想要说的话是：
“师徒4个人去西天取经，走到火焰山的时候，被太阳晒的又热又渴。一个卖西瓜的走过来，他们买了一个大西瓜。唐僧说：我把西瓜分成西瓜的1/2、1/3、1/4、1/5你们挑吧。猪八戒挑了1/5的西瓜，他高兴地说：我肚子大，得吃大的！小朋友们，你们说猪八戒选对了么？那么今天就让我们一起来看一看猪八戒选对了没有。”
教案书写的时候可以以故事导入，例如上述猪八戒挑西瓜的故事。
3. 讲授新课（第3.5~7min）
讲授新课的过程，既是对教学重点和教学难点的讲解，同时也是完成试题要求的过程。所以在这个环节，要把试题要求和教学重难点结合起来。比如：通过提问的方式来讲解教学重点、通过学生讨论+教师总结的方法来完成教学难点。
在教案撰写的过程中，可以把自己试讲中想讲的内容简要写出来。比如想要通过提问的方式讲解，教案书写的时候最好写出提问的问题、学生的回答（正确的/错误的回答）等等。
4. 巩固提高（第7~7.5min）
巩固提高一般是在知识学习的基础上进行针对性的训练。
例如：在小学语文中，如果教学是字词，语法。那么巩固提高可以进行针对性的造句训训练。
5. 小结+作业布置（第7.5~8.5min）
（1）总结本节课的内容。
（2）确定作业布置内容。作业布置最好是开放性作业，如思考问题、实验、观察实践等等。
6. 板书设计（第8.5~10min）
结合教案的内容，详细设计板书，最好把黑板上具体的板书内容一并写到教案中，这样在试讲的过程中可以根据板书的逻辑顺序进行讲解。如果有时间的话，还可以把板书设计的图文并茂。
在教案中标注板书内容的书写时间。比如：在导入之后书写板书题目，在学生讨论时进行板书，在XX知识点讲解以后进行板书，在巩固提高的时候进行板书等等。确保板书书写时间和试讲时间相互交错，保证在板书内容完成后两分钟内，试讲内容也同步完成。
小学语文教案范例
教学目标
知识与技能：会认 2 个生字，会写 2 个生字；能够正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵全诗。
过程与方法：通过有感情地朗读古诗，理解古诗含义，感受小草顽强的生命力。
情感态度与价值观：体会诗人热爱春天、热爱生活的情感，培养学生遇到困难不退缩的勇气。
教学重难点
教学重点：能够有感情地诵读诗句，感受小草顽强的生命力。
教学难点：体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
教学方法
发现法、合作探究法，自主学习法
教学过程
（一）导入新课
师：请大家把你课前准备好的小草拿出来，谈谈对小草的认识。
问题 1：在什么地方发现的小草？
问题 2：这是什么季节的小草？
问题 3：小草长得怎么样？
学生自由发言。
教师小结：小草很顽强，每年春天都会生机满满地破土而出。唐代诗人白居易写了一首关于草的古诗，
非常有名，题目是《草》。（教师板书课题）
(二)新课讲授
1. 初读古诗，理解诗意：
①学生先读古诗，学生借助拼音、字典等工具书的方式，正确认读“枯”“荣”“烧”等生字词，了 解部分生字新词的意思。教师引导学生记忆字型、指导写字的环节(如笔顺)。
②教师画出古诗节奏范读，指导学生正确、流利、有感情地朗读古诗。
离离／原上／草，
一岁／一枯／荣。
野火／烧／不尽，
春风／吹／又生。
③学生自由模仿读诗
2. 细读古诗，整体感知
设置问题，运用小组讨论的方式，小组合作探究，了解诗歌大意，以组汇报。
问题 1：“离离、尽”是什么意思？
问题 2：为什么“野火烧不尽”？
问题 3：一年四季的小草长得一样吗？
小组代表回答，教师总结。
3. 精读课文，体会情感
教师出示春草图，冬草图引导学生观察图，讲解图意，理解枯、容以及前两句诗“离离|原上草，一 岁|一枯荣。” 的含义
问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了春天，它们却又长出来了，这又说明了什么？
学生回答：小草顽强、勇敢、生命力强等。
师：熊熊的野火燃烧起来了，草原上的野草会怎样呢？
学生回答：野火烧去了野草的茎和叶，根在土里烧不掉。
教师引导学生体会小草坚强的意志和顽强拼搏精神，培养面对困难不退缩的勇气。
学生再次有感情的朗读古诗，体会本诗所要表达的思想感情。
(三)拓展延伸
拓展学习白居易的关于春天的古诗《早春》
(四)课堂小结
师生一起对课文进行一个小结，加深学生的理解、记忆。
（今天我们学习了古诗《草》，了解了小草顽强的意志和生命力，我们也要像小草一样具有顽强的意志）
五、作业布置
将本节课所学的古诗分享给父母听。
六、板书设计
草
白居易
枯、荣、烧
顽强
草 白居易
枯、荣、烧
顽强
小学数学教案范例
二年级下册《同级运算》
一、教学目标
知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。
过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。
情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。
二、教学重、难点
教学重点：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。
教学难点：知道混合运算的运算顺序。
三、教学过程
（一）复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。
16＋9＋8＝
32－10－6＝
25＋20－10＝
48－8＋17＝
（二）探究新知
1. 仔细观察，收集信息，解决问题。
图书阅览室里上午有 53 人，中午走了 24 人，下午又来了 38 人，阅览室里下午有多少人？
问题：（1）同学们做什么呢？
（2）从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？
（3）要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？
2. 反馈交流，总结加减运算的顺序
分步算式综合算式
53－24＝29
53－24＋38＝67
29＋38＝67
问题：像 53－24＋38 这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？
小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。
3. 学习脱式计算格式
53－24＋38
＝29＋38
＝67
问题：（1）这道题先算什么？再算什么？
说明：（在“53－24”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运 算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（＋38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（＝67）。注意：把等号上下对齐。
（2）在书写时,我们应该注意什么？
（3）谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊？
4. 巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
48－8＋17＝
15÷3×5＝
问题：（1）你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？
（2）这个算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？
（3）这样的题我们是按什么顺序计算的？
（三）巩固练习
1. 计算
问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？
小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、 除法，都要从左往右按顺序计算。
2. 下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。
问题：（1）谁读懂题目的意思了？
（2）第 2 题哪错了？
（3）第 3 题哪错了？
（4）这些综合算式按什么顺序进行计算啊？
（四）课堂作业
第 50 页练习十一，第 1 题、第 2 题。
今天的教案写作方法各位小可爱学会了吗？学会之后一定要多多练习哦，这样才能在考试时又快又好地写出完美教案！
祝各位小可爱备考顺利，课小观每天会为大家推送教师资格证面试试讲、结构化的练习，大家别忘记打卡学习，也可以转发分享给小伙伴呀~
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