【任务驱动教学】《庖丁解牛》教案设计与课件PPT——校园电视台“大国工匠”栏目策划
所属学习任务群：中华传统文化经典研习（必修下册第一单元）教材定位：儒道互补思想的重要篇目，与《子路曾皙冉有公西华侍坐》《齐桓晋文之事》构成单元整体核心任务：通过寓言故事理解道家思想，认识中华传统文化经典的价值。以“学习任务群”理念为指导，通过真实情境创设和任务驱动，引导学生在活动中完成对文本的深度解读。从“传递知识”走向“发展心智”，让学生在完成任务的过程中建构意义、提升素养。语言建构与运用：积累“游刃有余”“目无全牛”“踌躇满志”等成语，掌握“族”“乃”“盖”等实词用法思维发展与提升：通过解牛之“技”与“道”的关系，培养批判性思维和辩证思维文化传承与理解：理解道家养生思想及儒道互补的文化格局重点：庖丁解牛境界的层层进阶（“技”→“道”的升华）难点：“依乎天理”“因其固然”的哲学内涵及“养生”寓意的理解本班将担任校园电视台“大国工匠”栏目策划，本期需要寻找一位在某个领域达到“游刃有余”境界的人物。庖丁的故事给人很大启发，本班同学需要策划一期主题为“解码远古解牛高手——庖丁”的节目。你是《大国工匠》栏目的编导，需要将庖丁解牛的过程制作成一个30秒的短视频。请根据课文第一段，完成分镜头脚本设计。设计意图：通过镜头脚本设计，引导学生细读文本，感受庄子描写的画面感和音乐美，在活动中积累“砉然”“騞然”等词语。《大国工匠》栏目要对庖丁进行深度访谈。作为记者，你需要根据课文第三段设计访谈提纲，并在小组内进行角色扮演。设计意图：通过隐喻分析，突破“养生”寓意的理解难点；通过辩论和单元整合，引导学生认识儒道互补的传统文化格局，思考经典的当代价值。以上为部分内容，需要完整版课件的朋友可以关注我们的公众号，在后台与我们联系。
